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1.
民办高职院校专业教学团队建设存在结构不合理、团队不稳定、建设投入力度不足等问题,打造适合高职教育的专业教学团队,是提高教育教学质量的关键所在.民办高职院校必须充分发挥民办高职院校的体制机制优势,加大投入力度,稳定专业教学团队,加强“双师型”教师队伍建设和重点专业教学团队建设. 相似文献
2.
本文从民办高职院校教师个体、专业教学团队、院校管理层级、院校投资方等四个层面进行剖析,寻求在各自层面上能实现的“双师型”教师队伍建设的方法与途径,为提升民办高职院校“双师型”教师队伍的建设提供参考。 相似文献
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洪启颖 《福建教育学院学报》2011,(6):41-43
通过分析民办高职院校餐饮服务与管理课程教学存在的问题,通过调查、对比和分析研究,结合民办高职院校实践教学工作的现状,提出相应的对策,帮助更好地培养适应于社会需求的、应用型技能型高等餐饮服务与管理职业人才。 相似文献
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在新形势下,民办高职院校思想政治理论课教育教学面临诸多困境,文章从民办高职院校的实际出发,提出了民办高职院校思想政治理论课教育教学面临的六大困境,在分析了原因的基础上,从政府引导、民办高职院校自身管理和民办高职院校思想政治理论课教师素质加强等三个角度提出了具体的解决对策和建议. 相似文献
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王继华 《宁波大学学报(教育科学版)》2013,(3)
根据民办高职院校的实际情况,结合专任教师绩效评价的独特性,遵循绩效评价的原则和目的,选择“专任教师基本情况”“教育与教学”“产出成果情况”和“人才培养”为一级指标,应用指标隶属度法对数据进行处理,并采用AHP层次分析法对指标赋权,创建民办高职院校专任教师绩效评价体系. 相似文献
7.
王子飞 《黄河科技大学学报》2014,(1):10-13
自《民办教育促进法》颁布实施以来,我国相继出台了一系列政策、法规,鼓励、扶持发展民办教育,民办高职教育的发展也迎来了新的契机。然而,民办高职院校发展中出现的各种问题也日益显现,特别是民办高职院校教师流失的问题已经成为制约院校发展的“瓶颈”。民办高职院校教师流失具有地域性、年轻化、骨干化、时段性、职业选择稳定性。这个问题的解决需要从政府、社会、学校、教师自身找原因,对症下药,促进民办高职院校健康发展。 相似文献
8.
刘莹 《番禺职业技术学院学报》2012,(5):28-32
目前,从民办高职院校师资来源、教师年龄结构、学历结构、职称结构、对“双师型”教师的重视程度、教师培训的种类等方面的调查数据可以看出,民办高职院校师资培训体系建设具有很大的必要性与紧迫性。究其原因,主要在于民办院校节省运营成本的考虑,政府和社会提供民办高职院校教师进修培训的机会少,民办高职院校教师课业压力大等方面。针对这些睛况,从政府和学校两个层面提出建议。 相似文献
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随着社会的不断发展、高职院校的扩招,民办职业教育的发展成为社会各界关注的焦点,民办院校高职高专学生学习高等数学的情况有了很大变化,高等数学教学的基础性和实用性也日渐融合。本文就民办高职院校高等数学教学问题提出了自己初步的看法。 相似文献
10.
文章从馆藏、读者、图书馆与读者交流渠道、开放性的阅读环境、图书馆馆员五个方面思考了民办高职院校图书馆“人气小”的原因,并试图从馆员工作的角度就如何提高民办高职院校图书馆的“人气”提出了一些建议。 相似文献
11.
高校育人工作是一个复杂的系统工程。新时代背景下,高职院校的不断扩招导致生源质量参差不齐,这给高职院校的育人工作带来了新的挑战。为培养高素质和高质量人才,积极响应“三全育人”理念和要求,提高民办高校协同育人的意识,正确处理好专业教师和辅导员两支队伍的协同关系,本文以某民办X高职院校为例,根据民办高职院校的特点,通过引入多维度的管理理念,在分析某民办高职院校X院校多维合力育人模式特点的基础上,探索民办高职院校多维育人机制的路径。 相似文献
12.
江泽晖 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
在竞争日益剧烈的网络社会里,校企合作作为民办高职院校和企业之间相互交织的组织,能够有效地提高民办高职院校和企业竞争力。民办高职院校利用教学和科研条件为企业定向培养技术人才和经营管理人才,同时企业利用先进的生产设备和资金资源为民办高职院校提供实习基地和试验基地。因此,企业和民办高职院校相互合作,从中所得到的利益是大于不合作所得到的利益,这也是校企合作将会成为民办高职院校和企业之间重要战略的基础之一。 相似文献
13.
论民办高职院校“双师型”教师队伍的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
薛水明 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
民办院校无论从其师资、设备,还是其社会地位都有别于国办院校。然而,它作为一种新生力量,在高职教育的市场化进程中却起到了举足轻重的作用。随着教育体制的改革和社会需求的变化,民办院校想立足于当今竞争激烈的市场大潮中就必须重视教师队伍“双师型”的建设和培养。它是学校生存和发展的基础,也是民办院校人才培养的根本保证。为此,建立和造就一支人员精干、结构合理、专兼结合、富有创新精神以及相对稳定的“双师型”教师队伍是目前民办高职院校的重中之重。 相似文献
14.
民办高职院校和普通教育相比,既有共性,又有极为特殊的属性。随着经济的发展、社会环境和人口结构的变化,民办高职院校面临着一系列的难题与困境;民办高职院校课堂效率不高、效果不佳已经成为普遍存在的难题。基于校情和学情研究,作者对民办高职院校课堂教学效果不佳、教师教学管控能力弱等问题进行深刻剖析,并提出相应对策。 相似文献
15.
随着民办高职院校的发展,加强民办高职院校教师职教能力培养已成为民办高职院校可持续发展过程中亟待解决的关键问题。加强民办高职院校教师职教能力培养应从民办高职院校教学的实际需要出发,明确民办高职院校教师职教能力的内涵及其培养的动力体系,从而提出相应的对策,以引导民办高职院校教师职教能力培养实践的有效进行,提高民办高职院校教师职教能力。 相似文献
16.
徐学绥 《四川职业技术学院学报》2012,22(6):110-112
思想政治理论课课程教学是对高职生实施思想政治教育工作的主阵地、主渠道。在民办高职院校中,思想政治理论课的教学改革与建设是相对薄弱和滞后的,这就需要我们不断摸索,不断创新。在了解民办高职院校的思想政治理论课教学客观实际和充分认识离职生特点的基础上,用心设计思想政治理论课教学,是提高民办高职院校思想政治理论课的教学成效和加强学生思想政治教育工作的重要突破口。 相似文献
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办好民办高职院校室内设计专业的几点看法 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会经济的突飞猛进,我国房地产市场不断壮大,人们对居住环境的要求不断提升,这就对室内设计人才的需求更是“求贤若渴”,从而使室内设计学科教育得到了蓬勃的发展。同时,在国家大力发展民办教育的大背景下,由于室内设计专业就业前景比较看好,各大民办高职院校竞相增设该专业,但因为我国民办高职院校起步较晚、专业办学经验缺乏和专业教学理念不成熟,办好民办高职院校的室内设计专业面临着巨大的压力和严峻的挑战,在此谈谈我的几点看法： 相似文献
18.
肖晓春 《宁波职业技术学院学报》2023,(2):36-40
民办高职教育是我国高等教育的重要组成部分。当前,高质量发展已成为我国高职教育的主旋律。对民办高职院校多元办学模式的研究,有利于提高民办高职院校的办学质量。我国高等教育格局的变化,对民办高职院校发展模式有一定影响。民办高职院校存在的主要问题有办学主体单一、产教融合不足、专业（群）设置不优等。解决这些问题,一是构建“多主体参与+多链对接”的新多元办学模式,二是立足高端产业和产业高端,打造“四业融通”的人才培养闭环,三是将学校“散装专业群”升级为“有灵魂”的质量型“专业集群”。 相似文献
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专升本是中国教育体制中专科层次学生升入本科学校或者专业继续学习的考试制度。专升本在民办高职院校学生管理与教学中,能提高民办高职院校社会美誉度,提高学生学习兴趣和能动性,提高学生管理水平,提高教学质量,提高招生宣传效果。＂专升本＂对民办高职院校学生管理和教学有一定的积极促进作用。 相似文献
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民办高职院校“两课”（思想品德课、形势与政策课,以下简称“两课”）教学现状不尽如人意。为培养合格人才,应充实教学内容,注重培养学生职业道德素质,适应社会和用人单位的要求。 相似文献