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多媒体技术促进生物技术专业英语教学向现代化方向发展 总被引：4，自引：0，他引：4
本分析了生物技术专业英语教学现状,通过多媒体教学课件构建及对生物技术专业英语现代化教学作用,阐明了生物技术专业英语教学的发展趋势,为生物技术专业英语向规范化、现代化教学发展奠定基础。 相似文献
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二十一世纪生物技术专业英语教育发展趋势 总被引：6，自引：0，他引：6
徐明芳 《中山大学学报论丛》2003,23(5):25-29
从生物技术多学科性等方面分析了生物技术专业英语教学中面临的难点及现状，通过生物技术专业英语教学定位方向、教学内容的设定及教学重点和方法的分析，阐明了电子多媒体课件是促进生物技术专业英语现代化教学的发展方向，为生物技术专业英语教学规范化、现代化奠定基础。 相似文献
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生物技术专业实践教学体系改革与实践探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学是培养高素质应用型生物技术专业人才的重要途径,在整个教学体系中占有重要地位。阐述了生物技术专业实践教学体系的组成特点,结合存在的问题,从改革生物技术实验教学体系、拓宽校内外实践教学交流平台、建立产学结合培养机制和打造高水平应用型师资队伍等方面对加强和完善实践教学体系进行了研究和探讨。 相似文献
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结合生物技术人才的社会需求和教学实际,确定实践教学的培养目标,进而通过对实践教学内容、教学手段、实习实践基地、学生参与科研等多方面进行改革和探索,构建生物技术专业创新型实践教学体系。 相似文献
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生物技术课程教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
生物技术课程教学质量的改进必须从改进教学内容、教学方法等多方面人手.精选经典教学内容,不断充实生物技术最新成果和动向;开展启发式教学,充分利用现代化信息技术和教学工具进行教学;结合本课程组的科研成果,运用实例引导学生学习生物技术相关知识;注重教书育人,培养学生良好的科研品德.此外,采取一定的保障措施,提高生物技术课程教学质量. 相似文献
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高职生物技术及应用专业由于办学时间短、相应产业处于快速发展期等原因,导致生物技术及应用专业在专业项目化教学和实践教学体系建设方面明显滞后。文章从6个方面剖析了高职生物技术及应用专业项目化教学和实践教学体系存在的问题,并提出了有针对性的建议。 相似文献
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针对生物工程专业微生物学实验教学过程中存在的主要问题,结合生物工程专业的培养目标,以微生物学实验教学内容的优化整合为基础,从微生物学实验材料的选取、教学方式、实验教学安排和实验报告书写等几方面进行了初步的探索和实践,取得了明显的教学效果. 相似文献
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Zahava Scherz Michael Michman Pinchas Tamir 《Research in Science & Technological Education》2013,31(2):183-194
Our education system aims to equip young people with the knowledge, problem‐solving skills and values to cope with an increasingly technological society. The aim of this study was to determine the effect of biotechnology education on adolescents’ understanding and attitudes about processes associated with biotechnology. Data were drawn from teacher and student interviews and surveys in the context of innovative Year 10 biotechnology courses conducted in three Western Australian high schools. The results indicate that after completing a biotechnology course students’ understanding increased but their attitudes remained constant with the exception of their views about human uses of gene technology. The findings of this study have ramifications for the design and implementation of biotechnology education courses in high schools. 相似文献
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沈昕 《中国现代教育装备》2014,(3):48-49,52
从教学内容、教学方法和实验教学等方面对生物科学与生物技术专业分子生物学教学改革进行了探讨。通过对教学内容改革,淡化了与其他课程重叠较多的遗传信息传递过程的授课内容,增加了新知识点的篇幅;在教学方法改革探索中进行了导向式教育尝试;在实验环节,建立了开放式实验。学生提升了学习积极性,增强了动手能力,加深了对生命过程本质的认识,教学效果获得明显改善。 相似文献
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现代教育教学活动离不开现代教育技术的支撑,特别是精品课的建设更离不开现代教育技术的支撑。现代教育技术,对精品课程的课程设计与包装、教学活动实施、课程评价以及精品课维护,都具有重要意义和具体的技术支撑作用。 相似文献
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论教育技术学本科专业课程体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
冯锐 《扬州大学学报(高教研究版)》2000,4(3):49-52
课程体系改革是目前教育改革的重点和突破口。面向21世纪的人才需求,重视审视和研究教育技术学本科专业课程体系是与跨世纪人才培养目标相适应的。课程体系的构建包括：确立教育技术学科的知识结构体系;运用现代课程改革思想,指导课程设置;调整课程结构,建立具有弹性和灵活性的课程结构体系;调整课程内容,加强综合课程内容建设等,这几方面是实现课程体系整体优化构建的基础。课程体系建设是一个实践探索、总结思考的过程,必须在实践中得到完善。 相似文献
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生物科学是自然科学中发展最快的学科之一,为了促进我国农业生物技术的发展,从我校的学科专业结构特点和学科特色出发,我校申办了生物科学专业,并在专业方向定位、专业合理配置、教学资源整合及课程体系构建等方面进行合理完善,突出了我校的学科体系的基础性、综合性和适应性,反映了新颖的教育的观念,也为学科向更高、更深层次发展开辟了广阔的空间. 相似文献
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Joanne Edmondston Vaille Dawson Renato Schibeci 《International Journal of Science and Mathematics Education》2010,8(6):1091-1108
Public concerns about biotechnology have resulted in greater attention being paid to the mechanisms by which biotechnology
is communicated with non-scientists, including the provision of science communication training. As undergraduate and postgraduate
courses form the foundation of the biotechnology sector by providing a pipeline of university graduates entering into the
profession, it has been proposed that formal science communication training be introduced at this early stage of career development.
Using an Australian biotechnology degree course as a case study, this paper examines science communication training within
this course and the views of past and present students towards this training. Interviews were undertaken with 22 stakeholders
in the case, including undergraduate lecturers (who also supervise postgraduate research students), doctoral candidates and
biotechnologists recently graduated from the course. Few of the students felt the course provided them with any form of science
communication training, let alone training in how to engage non-scientists. Many were unaware of the training available to
them and few of the lecturers were able to identify where communication skills are taught within the course. A previous study
of this case has also shown that biotechnology undergraduates taking this course do not value communication with non-scientists.
Clearly, the current state of science communication training for these students needs to be improved if they are to enter
the biotechnology workforce as able civic scientists. The findings of this study may be useful for other university biotechnology courses which have yet to integrate science
communication training into their curriculum. 相似文献
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设计思维是当代学生应具备的适应社会发展需要的一种思维能力。如何培养学生的设计思维以及提升学生的设计能力,成为我国当前需要重点关注的重要教育问题。作为一种新的教育理念,STEAM教育在培养学生创新思维能力方面具有重要作用。首先,阐述了设计思维与STEAM教育的内涵,分析了设计思维对STEAM教育的指导作用;其次,在STEAM教育理念的基础上融入设计思维,构建符合创新教育要求的STEAM教学模式,融入设计思维的STEAM教学模式包含学习环境、课程目标、课程活动和课程评价;最后,依据该模式开发并实施了课程案例,分析了融入设计思维的STEAM课程对小学生知识学习与能力培养方面的作用。 相似文献