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结合对大学物理课程学习具有重要意义的惠斯通电桥测量电阻实验,重点分析了自组电桥测电阻实验中的常见故障,全面而深入地揭示了引起这些故障的原因并提出行之有效的故障排除方法．研究结果不仅有助于探讨电阻测量的理论研究,而且对提高实验教学效果具有显著的作用． 相似文献
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通过对惠斯通电桥测电阻实验的测量原理、电路连接、故障现象等几个方面的阐述,分析了自搭惠斯通电桥测电阻实验中的常见故障原因,总结了各种原因引起故障及排除方法。有利于提高学生的实验技能和分析问题解决问题的能力。 相似文献
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建立了用惠斯通电桥精确测量电阻的教学模型,并通过基尔霍夫定律推导了检流计的电流表达式,分析了电桥灵敏度与电路参数的关系,研究表明:用惠斯通电桥精确测量中等电阻时,电桥的灵敏度与检流计和电源所接的位置有关. 相似文献
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赵明屏 《河北能源职业技术学院学报》2010,10(1):69-71
伏安法和惠斯通电桥法是物理实验中常用的两种测量电阻的方法。本文通过实验对伏安法和惠斯通电桥法分别测中、高、低三种不同阻值的电阻,并进行了客观的比较和分析。为实验中测量电阻时选取合适的测量方法提供一些参考。 相似文献
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同伴教学法通过师生间角色的转换,赋予了学生自主权利,可以有效提高学生的学习兴趣。通过对同伴教学法的实施现状分析,结合当前社会对高素质创新人才培养的需求,将同伴教学法引入“大学物理实验”教学改革。阐述了该教学法实施的必要性和基本授课程序,并以“用惠斯通电桥测电阻”实验为例展开教学研究。实践证明:该方法充分调动了学生的积极性,通过师生间的交流合作,课堂氛围更加融洽,在培养学生实验创新能力方面有着积极的促进作用。 相似文献
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通过对2023年高考湖南卷物理12题的分析和深度探究高考物理实验试题的特点,定量计算了惠斯通电桥桥间电阻对桥间电流和电压的影响,为第(5)问的定性解释确定定量证据和理论依据,为实验教学和备考提出建议. 相似文献
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用初中物理知识解答一个与惠斯通电桥相关的电学问题。将惠斯通电桥电路中相邻两臂替换为滑动变阻器线圈电阻两部分的情形,用逻辑推理的方法导出电桥对角线电流与滑动变阻器线圈中一端电阻之间的函数关系式,再利用求导的方法确定函数的增减性,结合相关条件,进而可以确定在滑片滑动过程中对角线电流的变化范围;设计虚拟实验和实物实验,对电流表读数的变化规律进行实验验证。 相似文献
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通过惠斯通电桥测量杨氏模量的引入和误差分析,把测量所得的结果与传统的静态拉伸法进行比较,得出用惠斯通电桥法测量杨氏模量的精确度更高,更接近理论值. 相似文献
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大学物理实验是理工科院校一门重要的公共基础课,如何提高其教学质量是一个值得思考的问题。介绍了电子科技大学物理实验中心近两年来在大学物理实验与理论融合教学的探索,包括普通班和实验班大学物理实验教学现状、实验班融合教学的具体措施和对两个问题(如何看待大学物理实验与理论教学内容的同步,以及验证性实验的探究式教学)的讨论。 相似文献
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本文介绍了在惠斯通电桥测电阻实验基础上设计的一系列拓展实验,包括应变式力传感器的应用,根据应变效应原理的杨氏模量的电测法,用热敏电阻设计电子温度计、流量计和元素分析仪。 相似文献
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本文介绍汽车用扩散硅压力传感器的工作原理,根据惠斯通电桥原理,进行其传感器接口电路设计、系统的软件设计,分析压力传感器的输出随温度变化的原因,并通过实验验证其效果。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10)
加强大学物理实验管理是提高实验教学效果的一种重要手段,结合华南理工大学物理实验中心的实际情况,从实验教师的管理及实验教学仪器的管理两个方面,详细阐述了加强大学物理实验教学管理的方法,例如强化和完善各项管理制度,提高教师教学业务素质,重视学生各种形式的反馈意见及加强教师的考核等。通过这些方法的运用,切实提高大学物理实验教学效果。针对目前各高校大学物理实验教学体系中存在的问题,例如物理实验教学体系不完善等,提出了完善物理实验教学体系的方法,从而促进大学物理实验教学质量的提高。 相似文献
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刘鹏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(21):19-21
大学物理实验课作为理工农医等科大学生进校后的第一门基础实验课,是大学生进入学校后所接受系统实验技能和实验方法的开始,不仅应让学生受到严格的训练,培养大学生综合分析问题和解决问题的能力,更重要的是要培养与科学技术发展相适应的能力．本文通过对国内外大学物理实验教学的分析,阐述了国内外大学物理实验教学的现状与特点,并结合我国大学物理实验教学相对落后的实际情况,提出了我国大学物理实验教学改革方向及对策． 相似文献