共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
一年一度的县优质课比赛又开始了,我抽到的课题是新世纪教材五年级下册“分数除法（一）”。
本课的教学目标有以下三个：一是在涂一涂、算一算等活动中,探索并理解分数除法的意义;二是探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算;三是能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。 相似文献
2.
受新冠疫情影响,学生在家中以观看微课视频的方式自学了二年级下册除法的笔算,学习效果参差不齐,无形之中给三年级下册"两三位数除以一位数的笔算除法"教学增添了障碍。在新授"两位数除以一位数的笔算"时,我告知学生63÷3除了口算,还可以笔算,结合小棒试图沟通算理与算法的联系(下图),并归纳除法竖式"商、乘、减、比、落"五字口诀。 相似文献
3.
受新冠疫情影响,学生在家中以观看微课视频的方式自学了二年级下册除法的笔算,学习效果参差不齐,无形之中给三年级下册"两三位数除以一位数的笔算除法"教学增添了障碍。在新授"两位数除以一位数的笔算"时,我告知学生63÷3除了口算,还可以笔算,结合小棒试图沟通算理与算法的联系(下图),并归纳除法竖式"商、乘、减、比、落"五字口诀。 相似文献
4.
“两、三位数除以整十数笔算除法”是北师大版教材四年级上册第五单元的教学内容。其最直接的基础是二年级下册“表内除法”的竖式计算、“有余数除法”和三年级上册“两、三位数除以一位数的笔算除法”。同时“两、三位数除以整十数笔算除法”又是“三位数除以两位数笔算除法”的基础。教材是通过“买文具”的情境组织编排教学内容的。具体编排层... 相似文献
5.
在阅稿中,有这么一个案例——教师教完分数除法法则后,一学生提出问题:计算分数除法时,能否比照计算分数乘法的方法,用分子除以分子、分母除以分母?这个教师立即回答:天方夜谭!下课后,他按照学生讲的方法,做了几个题,发现学生说的是对的.第二天上课时,表扬了那个学生. 相似文献
6.
7.
小学生从二年级开始认识除法,三年级接触除法竖式和有余数除法．四年级学习除数是两位数的除法,五年级学习小数除法,六年级学习分数除法,可以说．除法学习存小学阶段具有重要地位。同时相对于加、减、乘这三种运算,除法计算是学生出错最多的内容。究其原因,主要是除法算理比较复杂,在计算过程中要涉及很多知识点以及需要比较高的思维水平。 相似文献
8.
三年级上册的“解决问题”大体上可分为两种情况：一是用有余数除法解决的生活中的简单问题;二是将已学过的一步问题及两步问题的计算扩展到万以内。课程标准教材三年级上册有余数的除法分两个部分编排：第一部分是有余数除法的意义和计算。 相似文献
9.
一、说教材我说课的内容是苏教版小学数学三年级下册中的"三位数除以一位数的整理与复习".这个单元的教学是在学生掌握了两位数除以一位数除法的基础上进行的, 相似文献
10.
教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学五年级上册第72～73页。教学目标:1.使学生理解和掌握小数除以整数商是小数的计算方法。2.使学生理解和掌握整数除以整数商是小数的计算方法。3.培养学生的逻辑思维能力,提高解决实际问题的能力。教学重、难点:掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 相似文献
11.
12.
13.
一、揭示课题,鼓励质疑。师:我们已经能运用“商不变的性质”简便计算“被除数和除数末尾有零”的除法,今天我们继续学习“除法的一些简便计算”。在今天的学习中,你最想学到哪些知识?生_1:哪类除法可以简便计算?生_2:“一些”指的是哪些?这类除法怎样运算才较简便?生_3:我想知道除法运算中除了有“商不变的性质”,还有没有其它的运算性质?二、分析比较,探索规律。教师出示复习题(2):三年级同学参加春季植树,把90人平均分成2队,每队分成3组,每组有多少人?学生用两种方法解答了复习题(2)。教师板书出学 相似文献
14.
日前,在一次全市教学活动中,我聆听了三年级下册"除法"单元的《三位数除以一位数——商中间有0的除法》一课,基本的教学思路是这样的:首先,创设"猴子摘桃"的情境,教学"0除以任何不是0的数,都得0。"接着,树上出现了306个桃,平均分给3只猴子,引导列式,然后把课堂的重心放在组织学生讨论如何应用"0的除法"知识去解题上,重点强调了书写格式。接着通过题组练习,提炼出计算方法。整个教学过程行云 相似文献
15.
16.
Q：我女儿今年上三年级,在二年级的时候她就曾把自己的压岁_钱拿到学校里分给同学,说是想拿去跟朋友一起分享。当时我就理解成孩子对钱没有概念。就没再深究。今年学校组织秋游,虽然我给她准备了足够的零食和10元零用钱。但她却偷偷地在家里拿了一百多元钱,并且都分给同学用了。我知道这事后就呆了,问她为什么要分给同学,她说是想让不跟她玩的同学跟她玩。我现在特别困惑和着急,到底为什么她会这样做？该怎么样引导呢？ 相似文献
17.
18.
新疆一位母亲来信说:女儿自从上六年级以后,学习退步比较明显,我还没说话她就嫌烦,苦口婆心跟她讲道理,她却有一堆道理反驳。我不知道是什么原因让原来成绩优秀的女儿成绩不断退步,她还抱怨学习太累,还是学习不好的人幸福。 相似文献
19.
一、教学目标(一)认识与记忆1.记住分数除法的意义。2.记住分数除以整数的计算方法。3.记住一个数除以分数的计算方法。4.记住带分数除法的计算方法。(二)理解1.能举例说明分数除法的意义。2.知道分数除以整数和一个数除以分数的法则,可以概括成一个统一的分数除法的法则。(三)掌握1.会口算分母在10以内的分数除法。2.会口算简单的分数和小数乘、除式题。3.掌握分数除以整数的计算方法。4.掌握整数除以分数、分数除以分数的计算 相似文献
20.
马老师: 我女儿今年8岁了,上小学二年级.一天,她突然回来跟我说,班里某某同学与某某同学亲嘴,说他们以后还会结婚.过了一段时间又回来跟我说,某某同学爱谁了,又不爱谁了.我不知道如何跟孩子谈这样的问题,无言答对.没想到在她生日的那一天,同学来家里聚会,无意间说出了某某同学长大了想与她结婚.我知道对这样的问题不能再听之任之了,对孩子的性教育应该提到日程上了.可我不知道对这类问题我该怎么办?希望马老师能给予指点!谢谢! 相似文献