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赵献华 《中学化学教学参考》2003,(4):57-60
一、研究性实验在试题中设计探索性实验 ,可以引导学生加强动手实验 ,培养学生对问题善于质疑的习惯 ,在此基础上 ,探索解决问题的正确途径 ,培养学生的思维能力。例 1 ( 2 0 0 2年上海高考化学试题 ) 为探究乙炔与溴的加成反应 ,甲同学设计并进行如下实验 :先取一定量工业用电石与水反应 ,将生成的气体通入溴水中 ,发现溶液退色 ,即证明乙炔与溴水发生了加成反应。乙同学发现在甲同学的实验中 ,退色后的溶液里有少许淡黄色浑浊 ,推测在制得的乙炔中还可能含有少量还原性的杂质气体 ,由此他提出必须先除去之 ,再与溴水反应。请你回答下列… 相似文献
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十字交叉法是中学化学计算中非常重要的技巧之一,但是,许多同学由于对其“比值”的结果理解不透,而走入误区。例1:在标准状况下,22.4升某一种气体(为乙烷、丙烯、乙炔、丁炔中的一种)与乙烯的混合物,可与含溴8％的溴的四氯化碳溶液800克正好加成反应完全,则该气体与乙烯的质量比为()。 相似文献
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乙炔使高锰酸钾溶液褪色的实验改进江苏省沛县师范学校（２２１６００）宋志贵中学化学教材中，乙炔使高锰酸钾溶液褪色的实验做法是：向盛有高锰酸钾的试管中通入乙炔气体．由于乙炔使高锰酸钾溶液褪色较慢，实验所需时间较长，大量的乙炔将进入空气，乙炔中的杂质气体也... 相似文献
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化学问答 总被引：1，自引：0，他引：1
张亚涛 《中学生数理化(高中版)》2006,(6):81-81
向溴水中加入足量的乙醛溶液,可以看到溴水褪色,对产生此现象的原因有如下三种设想：①溴水与乙醛发生了取代反应;②溴水与乙醛发生了加成反应;③溴水将乙醛氧化成了乙酸，为探究到底哪一种猜想正确,某研究性学习小组提出了如下两种实验方案。方案一：检验褪色后溶液的酸碱性。 相似文献
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我省1979—1980年度所使用的高二化学教材第109页,乙炔的加成反应一段原文如下: “[演示实验]把乙炔通入盛有溴水的试管中,溴水的红棕色也很快就消失。乙炔分子中含有三键,它比乙烯更容易跟溴起加成反应。……” 相似文献
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贾艳宇 《珠海教育学院学报》1999,(3):51-52,24
加成反应是烯烃的重要化学性质,在现行的中师和高中化学教材中,均以“乙烯使溴水褪色”的实验为例来讨论烯烃的加成反应。在教学中．经常有学生提出“乙烯能使溴褪色吗?”“乙烯与溴水的加成反应和乙烯与溴的加成反应相同吗?”等问题。笔者在教学中也深切体验到：溴或溴水与有机物的反应是学生容易混淆的知识点,很有必要澄清。针对学生提出的问题．笔者查阅了有关资料,现简要阐述如下。 相似文献
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乙炔加溴实验的改进和探讨甘肃武威二中（７３３０００）王开科中学化学安排了乙炔与溴的加成反应演示炔烃的不饱和性质，方法是将乙炔发生器产生的气体直接导入溴水中。这里存在的问题是：用电石产生的乙炔气中含有约２％的硫化氢等强还原性气体杂质，过速的乙炔气流也会... 相似文献
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秦宗余 《数理化学习(高中版)》2006,(16)
误区一苯的同系物都能被酸性KMnO4溶液氧化·分析:大多数苯的同系物可以被酸性KMnO4溶液氧化,但像○C(CH3)3,因为无α—H,则不能被氧化·误区二除去烷烃中的烯烃,都可以用溴水·分析:大家都知道除去甲烷中乙烯,可以用溴水,但若己烷中混有己烯,想除去己烯,则不可用溴水,因为己烯与溴发生加成反应,生成的二溴代物与液态己烷混溶,则不能除去己烯,可以往混合物中通入H2达到除杂目的·误区三能使溴水褪色的反应必定是加成反应·分析:烯、炔与溴水是因为发生加成反应而褪色,而苯酚与溴水可以发生取代反应,醛类可以被溴水氧化而发生氧化反应·… 相似文献
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溴水和高锰酸钾溶液是鉴别物质的常用试剂,这是由于溴水中的单质溴(Br_2)和次溴酸(HBrO)能氧化许多还原性物质,并且Br_2还能与不饱和烃发生加成反应,从而导致溴水褪色;高锰酸钾是强氧化剂,它能使许多还原性物质氧化,而本身被还原成低价态的锰的化合物,从而导致高锰酸钾溶液褪色。所以,根据溴水 相似文献
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题一：某研究性学习小组在做Cl2通入滴有较多酚酞的NaOH稀溶液实验时，发现溶液浅红色褪色，对于褪色的原因，甲同学认为是氯气与水发生了反应：Cl2 H2O=HCl HClO生成HClO漂白的缘故；乙同学认为是Cl2与NaOH发生了反应：2NaOH Cl2=NaCl十NaClO H2O是NaOH被反应掉的缘故。为此，乙同学在做过实验的残留液中补做了如下几步实验： 相似文献
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栾春武 《河北理科教学研究》2014,(1):24-25,29
正1乙烯和乙炔都能使溴水或酸性高锰酸钾溶液褪色,哪一种更快?有些同学认为:乙烯分子中存在"C=C",而乙炔分子中存在"C≡C",乙炔比乙烯更不饱和,应该更容易与溴水、酸性高锰酸钾溶液反应,其实不然.反应的快慢取决于不饱和键断键的快慢,而不取决于不饱和键的多少,"C=C"(键长1.33×10~(-10)m)比"C≡C"(键长1.20×10~(-10)m)更容易断裂,故乙烯使溴水、酸性高锰酸钾溶液褪色更快.由于双键中的不稳定键较三键中的不稳定键更易断裂,由此,如果一个分子中同时存在双键和三 相似文献
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石蜡油分解产生烯烃在高中化学教学中是一个探究性实验,但按教材所述方法进行实验,存在明显的不足:分解产生气体的速度慢;高锰酸钾或溴的四氯化碳溶液褪色慢.经实验探究发现,用无水氧化铝或铝片作催化剂,采用注射器逐滴滴加石蜡油于分解装置中进行该实验,可获得较好的石蜡油分解效果,且分解速度快;若将铝丝拧成绳状,加热后直接插入石蜡油中,再向石蜡油中滴加酸性高锰酸钾溶液后振荡数次,发现高锰酸钾溶液能很快褪色.实验改进后操作方便,耗时短,很适合课堂演示. 相似文献
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《乙烯与溴反应实验的改进》江苏省常州师范学校（２１３０１７）刘志烈加成反应是有机化学重要反应类型。用乙烯与温水作用使澳水褪色的性质、说明乙烯分一厂中含有碳碳双腿，能发生加成反应，从而推广到凡含有碳碟双键的化合物都具有这一共同性质。按课本中的装置操作演... 相似文献
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[探究题1]某研究性学习小组在做过氧化钠与水反应实验时，发现过氧化钠与水反应后的溶液中滴加酚酞试液后溶液呈现红色，但红色很快褪色，甲、乙、丙三同学对此现象分别做了如下推测： 相似文献
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在普通高中课程标准实验教科书化学(选修5)"乙炔的实验室制取及其性质实验"中,笔者经过实验操作发现有2处不妥或不便操作的地方:一是乙炔经洗气和通入溴的四氯化碳溶液或高锰酸钾酸性溶液后直接排到大气中会污染环境;二是随着反应的进行,瓶内气压会增大,分液漏斗中的饱和食盐水不能滴下,反而会使气体从分液漏斗中逸出,若拔出橡胶塞再滴加食盐水,则气体会逸出污染环境,且不利于对学生进行节约意识的教育.因此,笔者将实验装置进行了改进.以下是3种改进的实验方案. 相似文献
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高强 《中学生数理化(高中版)》2009,(6)
例题苯丙酸诺龙是一种兴奋剂,结构简式为: (1)由苯丙酸诺龙的结构推测,它能____(填代号). a.使溴的四氯化碳溶液褪色 b.使酸性KMnO4溶液褪色 c.与银氨溶液发生银镜反应 d.与Na2CO3溶液作用生成CO2 相似文献