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1.
网络已经成为“90后”大学生生活中不可分割的一部分。当前,基于成长的阶段性特点、家庭环境、转型时期社会道德价值观混乱和网络文化本身的先天性不足等原因,“90后”大学生存在网络道德价值观念模糊、网络道德人格异化和道德行为失范现象。因此．我们需要加强对他们的网络道德教育．促进其的道德自律;普及信息知识教育．增强网络辨别能力和优化网络道德环境,加大制度保障力度．从而对“90后”大学生的网络道德失范行为进行预防和矫正。 相似文献
2.
大学生作为网络世界的主要力量,具有正确的网络伦理认识有着重要的现实意义。面对网络化的发展,网络化对大学生传统道德认知及道德标准形成的冲击,致使加强网络伦理教育成为必然。为此,应做好以下方面工作：重视信息立法,建立和完善网络法律法规;牢固树立大学生正确的网络伦理主体观;积极弘扬传统文化的精华,强化当代大学生正确的网络伦理意识;广泛开展信息素养教育,增强当代大学生抵御信息污染的能力。 相似文献
3.
江净帆 《重庆职业技术学院学报》2006,15(1):143-144
互联网构成了新的信息环境,要求大学生具备相应的信息素质。信息素质包括信息知识、信息能力、信息观念、信息道德等方面,其中应着重培养大学生的信息能力和信息道德。大学生信息素质培养的途径有:开发网络教育课程体系、加强大学生网络行为实践、改进传统教学方式等。 相似文献
4.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(7)
"互联网+"给高校思政工作带来了诸多挑战,主要表现为:数量庞大杂乱的网络信息容易使学生迷失正确方向、杂乱无序的网络信息制约学生道德价值判断能力的发展、对网络的依恋危害了大学生的身心健康、网络高度的开放性和隐蔽性诱发了大学生的不道德行为.面对这种形式,高校思政工作者应该坚持用正确的文化作为引导,切实贯彻以人为本的教育理念,建设大学生心理健康教育网络平台. 相似文献
5.
梁爽 《广西教育学院学报》2013,(3):121-123,126
全媒体环境作为一种新的媒体形态,为大学生网络道德培养的生成环境、生存环境以及培养需求带来了新的变化,但网络暴力、信息裂变、个人信息保护缺位以及负面信息的冲击也使大学生网络道德培养面临着新挑战。如何在全媒体环境下正确培养大学生的网络道德,引导其适应约束虚拟世界的现实规则,是当前高校教育工作的一项重要内容。 相似文献
6.
大学生网络行为对其心理造成了许多危害,主要表现为:影响了大学生个性的健康发展;造成了大学生对网络的依赖和强迫心理;引发了大学生的人际信任危机和价值观偏差与道德失范。应该加强网络技术的建设与管理,加强网络行为的教育和心理教育,加强大学生正确价值观的培养,加强网络道德教育和法律教育,使大学生的网络行为步入正确的轨道。 相似文献
7.
齐爱花 《湖南科技学院学报》2015,(1)
互联网正成为大学生日常学习生活中不可或缺的一个部分。但是,网络是一柄“双刃剑”,在带给学生便利的时候,也出现了一些负面影响,例如使大学生网络行为道德缺失。论文就大学生网络行为道德缺失的表现等进行了一些分析讨论,提出了一些改善对策,希望能够有效帮助大学生形成正确的网络价值观念,矫正大学生错误的网络行为,促使大学生能够健康成长大战,为社会主义现代化建设培育出更多有用的人才。 相似文献
8.
由于青少年的世界观、人生观还处于发展阶段，道德发展水平处于较低的层次，对网络信息的辨析能力较差，因此，在网络环境下，学校道德教育应当力求培养和形成学生正确的道德价值观、道德评判力以及道德自制力，把提高学生的道德成熟度作为网络德育最直接的目标，要着力引导学生正确运用网络，提高他们对网络信息的鉴别能力，懂得基本的对与错、是与非， 相似文献
9.
大学生网络素养的抽样调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
网络素养是新时代大学生必须具备的媒介素质。本文通过分层抽样的方式对本学院学生进行调查,收集学生的网络知识技能、对网络媒介态度、网络道德和安全意识、触网行为的自我管理能力等方面信息,分析探讨其中存在的问题,并对提高大学生网络素养提出建议。 相似文献
10.
文章分析了网络环境下大学生道德因境的现状和成因,针对网络环境下大学生存在的道德困境．从德育主体构建网络自主学习体系,帮助大学生树立正确的网络道德价值观、强化校园网络德育功能,着力加强大学生网络道德监管、健全网络道德制约机制,规范网络道德行为四个方面提出相应德育策略。 相似文献
11.
迅猛发展的互联网在给大学生们带来巨大方便的同时,也伴随着不可忽视的负面影响,使大学生出现一些网络道德问题.而道德问题的出现与网络本身的技术特点和网络环境、学校网络道德教育的弱化、大学生自身心理、思想特点有着密切的联系.加强大学生网络道德教育,必须提高学生应用网络的基本能力和道德水平,建设"绿色校园网络",从制度上规范大学生的网络道德行为. 相似文献
12.
从网络信息公开与安全、网络知识产权、网络言论自由与责任以及网络技术与情感4个方面调查学生网络行为。研究证明,学生的网络道德认识还存在一定的问题,并得出性别和上网时间在一定程度上影响大学生的网络道德。 相似文献
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网络道德主体的培育路径探析——以大学生网民为例 总被引：3，自引：0，他引：3
刘桂珍 《思想理论教育导刊》2008,(9)
互联网已成为当今大学生成长环境的一个重要组成部分。网络依赖、攻击他人、传播不良信息、制造病毒、充当黑客等是大学生网络道德失范的主要表现。把大学生网民培育为网络道德主体,是使其正确面对纷繁复杂的网络环境,理性运用网络,从而使互联网成为大学生健康成长的"助推器"的必要举措。大学生网络道德主体的培育路径主要包括网络媒介素养教育、网络道德教育、网络法制教育。 相似文献
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进入信息时代,网络以其独特的方式渗透到社会生活的各个领域。网络文化对大学生在价值观念、人生态度、行为方式等方面产生着巨大影响．网络文化的出现．使信息成为社会发展至关重要的资源之一。面对繁多冗杂的信息．应培养学生的信息素养,使他们拥有良好的信息检索。判断和利用能力。高职院校学生管理者务必抓住时机．积极寻找对策,充分发挥网络的优势,扬长避短,开辟教育的新天地。这对高职院校的学生思想教育管理工作提出了新的课题。 相似文献
16.
大学生网络道德失范的行为及其对策研究 总被引：7，自引：0，他引：7
互联网为大学生获取知识、了解信息、交流情感提供了便捷,同时也引发了大学生污染信息、制造和传播计算机病毒等道德失范行为.大学生网络道德失范既与主体的心理特点、网络社会本身的因素有关.也与制度的因素相连.遏制大学生网络道德失范的对策是:强化网络道德教育,提高大学生的网上自律意识;加强网络立法,规范网络行为;健全网络安全体系,完善网络监督机制;开辟和建立大学生网站,加强对校园网的管理. 相似文献
17.
大学生网络生活状况的调查分析与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过问卷抽样调查方式,了解在校大学生的网络行为,从网络意识等方面,分析他们的网络生活状况.提出丰富校园网络文化生活,提高大学生网络认知;深化计算机课程改革,培育大学生网络信息能力;拓宽思政教育平台,增强大学生网络信息鉴别能力;加强网络道德和法制教育,强化大学生网络规则意识等对策与建议,培养大学生网络素养,提升大学生网络生活品质. 相似文献
18.
大学生网络道德有着约束大学生自觉维护网络秩序,规范网上行为,保障虚拟网络世界有序运行的重要作用,只有在学习、生活和工作中正确使用网络,才能发挥网络在促进大学生健康成长成才中应有的作用。但在现实大学生活中,大学生存在一定比例的网络道德失范行为,严重影响了整个网络的健康生态环境,有碍大学生的全面发展,所以加强大学生网络道德建设刻不容缓。用社会主义荣辱观正确引领大学生网络道德建设具有高度政治意义,也有现实的指导意义。 相似文献
19.
《南昌教育学院学报》2016,(1):38-40
互联网技术的快速发展和不断繁荣,强烈冲击着大学的校园文化,而大学生作为互联网环境下最活跃的特殊群体,毫无疑问是受到互联网环境影响最深远的一类人群。在互联网环境下,道德规范的相对弱化、自我评价和自我分析意识的降低,虚拟网络中的自我与现实价值之间的差距,甚至网络上出现的不道德行为等都正在呼唤着发扬网络"慎独"精神,提高网络道德自律,树立大学生正确的网络价值观和道德理想,形成健全的道德人格,从而创新高校思想政治教育的有效途径。 相似文献