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1.
潘健 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(4):130-132
本文通过文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法对沈阳市体育运动学校田径课教学的现状进行调查分析,研究沈阳市体育运动学校田径课教学中教师的指导思想、教学的主要内容、项目、时数、考核标准和教师的基本情况等方面的现状,研究结果显示：田径理论课与实践课分配不合理,田径教学目标与成绩考核不一致等问题,导致田径课教学达不到理想目标,并对沈阳市体育运动学校田径课教学存在的问题提出合理化建议,以促进沈阳市体育运动学校田径课的进一步发展． 相似文献
2.
邢振江 《济南职业学院学报》2012,(6):83-85
田径是我国学校体育教学大纲中的重要内容,是体育运动的基础,是《全民健身计划》和《体育锻炼标准》的主要项目。文章采用文献法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,通过对十五所中职院校的体育教师和部分学生进行调研,了解田径课的教学现状,并对田径教师的基本情况、教学场地与器材设施、田径课时分配情况、教师和学生对田径课的认知情况以及田径课教学的目标、内容、组织形式、田径成绩评价方式等进行了系统的研究与分析。为今后学校体育工作的健康发展提供理论依据。 相似文献
3.
采用问卷调查、专家访谈、文献资料等方法，对辽宁省重点、普通中学高中开设田径选项课的现状进行了调查分析．研究发现，当前辽宁省重点、普通高中田径选项课正面临困境．究其原因，主要是教师对田径选项课的价值认识不足；此外，当前的田径选项课缺乏趣味性，使学生产生厌学情绪．结合健康体育教育及终身体育教育，对田径选项课在中学体育课中的地位与作用进行了论述，并针对中学田径选项课的发展提出积极的对策和建议；同时，为解决高校田径选项课中的问题提供了参考与借鉴。 相似文献
4.
郑滢滢 《宁德师专学报(自然科学版)》2012,24(4):441-444
高等师范院校体育系本科田径教学大纲确定的田径课教学任务,明确要求学生必须掌握系统的田径运动的基础理论、基本技术、教法和较熟练的技能．体育院系在体育教学中强调技术教育,而忽视教学能力的培养．提高学生教学能力的问题,是目前存在于体育院系术科教学中一个普遍性的问题．采用文献资料法、调查法、逻辑分析法等方法,对体育教育专业学生田径教学能力培养这一问题进行研究、讨论,就田径技术教学中培养体育教育专业学生教学能力方面进行论述,为体育院系在田径技术教学中培养学生教学能力提供借鉴． 相似文献
5.
6.
杨跃华 《中国科教创新导刊》2010,(21):231-231
分析当前小学田径教学与学生健康发展的关系,讨论田径教学对小学生进行全面素质的重要作用。根据小学体育教育的发展趋势,提出了小学田径教学与学生健康发展休戚相关的几个方面;突出素质教育,重新确立田径教学的重要地位;结合学生的健康发展,把多种教学融入到田径教学中,调动学生田径课上的积极性;发挥教育者的主导作用,为学生的健康发展奠定了夯实的基础;实现＂以人为本＂、＂健康第一＂的田径教学。 相似文献
7.
本文阐述了小学田径教学的现状,包括体育师资组成结构、小学田径教学文件的贯彻落实情况、学生对田径课的态度、对田径教学的评价、在田径教学中教师主导作用的发挥和学生主体地位的体现等,提出了今后改革小学田径教学的发展动态、对策与建议。 相似文献
8.
本研究采用文献资料法和问卷调查法,对吉林省普通高校田径课教学的现状进行了调查研究。研究发现,普通高校田径课教学正面临巨大困境。文章通过对困境产生原因的分析,结合体育与健康并树立"以人为本"和"科学发展观"的教育理念,对田径课教学在普通高校体育课中的地位与作用进行论述,并提出了改革普通高校田径课教学现状的措施。 相似文献
9.
邱卫峰 《中国科教创新导刊》2013,(33):250-250
高中新课程标准中体育与健康课主要提倡选项教学,但惟独田径课却设置为必修课,而在现实教学中,与球奏项目、武术．健美操等项目相比,田径课明显是不受学生追捧的,针对这一现状,笔者做了一次具体而详细的调查,并对如何解决这一令多数体育教师头痛的问题加以研究总结,提出了几点有针对性的应对策略。 相似文献
10.
依据现代体育教育观的发展与现代教育理论,本着不断完善田径教学自身的科学性和完整性原则,从发展学生的体能和技能两方面入手,对田径课程在教学目标、教学手段、教学形式等方面进行分析研究,以求进一步完善田径课的教学,更好的发挥田径运动项目的优势,让更多的学生喜欢田径运动,更自觉地通过田径运动提高自己的综合素质. 相似文献
11.
田径作为学校体育教学的主体内容,贯穿于学校体育的整个过程,有着不可替代的作用。文章运用文献资料法、调查问卷法、数理统计法,对震川中学145名学生的田径兴趣进行了调查研究。研究表明:学生最喜欢的田径项目是50M和跳远,学生参加田径课的被动性随年级的升高而增强,学生参加田径课的主动性随年级的升高而减弱,教师教学主要采用填鸭式的教学方法,学校的田径器材及场地器材不够完善。所以,在中学田径教学过程中,学生往往感到乏味,缺乏兴趣,大大影响了教学质量。 相似文献
12.
骆文英 《开封教育学院学报》2015,(1)
社会的不断发展使“终身体育”与“健康体育”等理念越来越受到人们推崇。由于当前高职田径教学存在田径教学指导思想不明确、田径教学形式陈旧单调等问题,导致曾经作为高职院校热门科目的田径教学演变成了程序式的选修科目。为解决高职田径教学面临的困境,提出明确教学理念,提高学生的学习兴趣,增加田径教学的趣味性,应实施改革创新教学形式和田径课考核标准与评价体系等策略,提升学生对体育项目尤其是田径项目的兴趣,从而培养出综合素质高的学生。 相似文献
13.
《赣南师范学院学报》2015,(6):104-107
运用加德纳先进的多元智能理论,根据学科特征和现实情况,通过文献资料、问卷调查和专家访谈等方法对地方高校体育专业田径课学生成绩评价现状尚有的诸多问题进行调查研究;试图构建具有地方特色的、符合地方高校体育专业学生田径课多元智能的成绩评价体系,推进地方高校的体育教学评价更加科学化、规范化和合理化,进而更加贴合素质教育和终身体育的理念,为相关的高师院校进行田径教学改革提供理论指导. 相似文献
14.
郑星 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(17):116-120
运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等,对安徽省部分高校田径选项课教学开展的现状进行调查分析,提出相关对策,为促进更多的高校开展田径选项课教学,传承田径文化,提供一定的参考． 相似文献
15.
田径课一直被学生们认为枯燥乏味、望而生畏。为此，本研究结合时代发展特点及要求，打破传统的田径课教学模式，尝试将徒手健美操运用于田径课准备活动中，取得了很好的教学效果，同时也培养了学生徒手操编排、组织教学等能力。 相似文献
16.
林思超 《南昌教育学院学报》2013,(11):176-177
本文通过文献资料法、专家访谈法等对新课程背景下我县中学田径教学的现状进行分析探讨,结果显示:我县中学田径教学内容萎缩、学生对学习田径的积极性不高并伴有恐惧感、教学内容单调、枯燥、学生的体质未能通过田径课教学得到提高,田径课程教学不利于调动学生学习的积极性,针对以上问题,提出一些建议与对策,供广大的中学体育教师参考。 相似文献
17.
读了田径杂志2003年12期毛兴海同志《体育课的田径内容不容忽视》和2004第二期付龙同志《田径课教学该不该远离中小学生》等文章深有同感，笔者作为一名一贯重视田径课教学近二十年的中学体育教师看到当前学校田径教学的不佳状况，思绪万千。为重振田径课教学，偿还广大学生正常的身体能力和良好的健康状态，撰写文稿与关心学校田径课教学的同行们讨论交流，谈谈自身的观点。 相似文献
18.
唐金香 《湖南科技学院学报》2005,26(6):265-266
采用问卷调查方法，对湖南普通高校田径教学的现状存进行调查分析，针对当前普通高校田径课所面临的困境和体育课给田径所带来的冲击，从几个方面进行了分析，提出了对田径课程教学改革的设想，田径课教学应充分发挥学生的健身作用，改进教学方法，激励学生加入到田径运动中来，使田径教学在健身教育中发挥更大作用。 相似文献
19.
王明献 《南阳师范学院学报》2009,8(9):90-94
通过问卷调查和重点访谈,对南阳市部分中学体育与健康课中田径教学的现状进行调查与分析,了解南阳市中学田径课的教学现状,寻找影响因素,在新课标下对南阳市区中学的田径教学进行初步评价,并结合国内体育教学改革的发展趋向,提出改进建议． 相似文献
20.
本研究运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,对地方高校体育教育专业田径普修课学生学业成绩评价的现状进行调查研究,指出其存在的问题与不足,并借鉴多元智能理论对高校田径课学生学业成绩的评价体系提出了对策与建议,为田径教学改革提供理论与实践参考。 相似文献