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针对控制科学与工程学科研究生创新实践能力培养存在的问题,从课程体系、实践平台建设、导师团队建设等方面入手,开展一系列相关研究,构建了“知识-创新-思政”一体化的教学内容,围绕学科发展方向完善了实践基地建设,形成了导师团队协同指导研究生的培养模式。通过改革有效提升了课程的教学质量,增强了研究生的创新实践能力。 相似文献
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哈尔滨工业大学自动控制原理课程为黑龙江省精品课程。是哈尔滨工业大学航天学院控制科学与工程系为全校所有理工类专业开设的一门公共技术基础课程,也是控制科学与工程学科的一门学科基础课程。开课目标直接面向空间技术、军事技术以及工业技术中的各种自动控制系统的分析、设计以及不同应用背景下的实现问题。有关教学方法与考试方法的改革是自动控制原理精品课程建设中的两项重要内容。本文结合我们的改革实践谈一谈我们对这两个问题的认识及其做法。 相似文献
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自动控制原理课程是哈尔滨工业大学控制科学与工程学科的一门学科基础课程,自动控制原理课程设计是其附加的一门重要的实践课程。在对传统课程设计的改革过程中,针对这样一个特殊的教学实践环节,对其理念、原则、目标、内容与方法等施以改造或重构,使其满足精品课程建设的基本要求以及学科素质教育的基本要求,既需要在"做什么"、"如何做"、"做得如何"三个核心方面解决理论上所存在的问题,又 相似文献
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吴美平 《高等教育研究学报》2008,31(4)
控制科学是以控制论、信息论、系统论作为其方法论基础的。随着信息技术的发展,控制科学与工程学科呈现出实践性、时代性、系统性和交叉性等特征。本文通过分析国内高校重点控制科学与工程学科的情况,探讨我校建设一流控制科学与工程学科的思路。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(11)
最优控制课程作为控制科学与工程学科的核心课程之一,既有较强的理论性,又在工程实践中具有广泛的应用性。为加深应用最优控制解决实际问题的思想和基本方法,课程组遵循从理论到实践的认知规律,由浅入深、循序渐进地设计了一系列课程实验环节。在实验设计中,还结合一套典型的直线倒立摆实验平台,从多方面多角度发掘其最优控制问题,进而达到逐步提高学生动手能力的目的。多年课程实验的实践表明,该系列实验能极大地激发学生的学习兴趣和动手实践的主动性,在理解强化理论知识的基础上有效提高了学生的工程实践能力。 相似文献
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刘全利等 《学位与研究生教育》2013,(1):27-30
介绍了大连理工大学控制科学与工程学科科研团队集体培养研究生的一些做法和体会,包括团队开设课程、团队培养和"传帮带"、加强实践环节、隐性知识传授、创新能力培养等。 相似文献
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交通工程专业的课程多属于应用性和交叉性学科,实践性和操作性很强,对学生的实践应用能力要求越来越高,课程建设中,将实验教学和实践教学相结合将是其重要手段。本文从交通工程的特点和研究内容入手,探讨了交通工程课程建设与实践教学,实验教学相结合的建设思路和体系,旨在通过课程建设与实践教学、实验教学相结合这一过程提高学生的动手能力及运用所学知识解决实际问题的能力。体现实验教学,实践教学贯穿整个交通工程专业的教学过程。 相似文献
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工程热力学是国内外大学能源动力、机械、化工、市政、航空航天等多个工程类专业的核心技术基础课之一。在新形势下，传统工程热力学实验教学模式已无法满足其实践教学要求，需构建合理的虚拟仿真实验平台，实现实践与教学之间的良好协同。工程热力学虚拟仿真平台建设顺应信息化、智能化发展，把理论和实践巧妙融合，同时创新性地融入了科研与学科竞赛实验元素，使学生深层次理解复杂理论知识的同时，有效突破章节教学难点，科学培养能动学科学生综合素质。虚拟仿真实验平台的科学构建促使“教学、科研、实践”三者有效融会贯通，在激发学生学习兴趣的基础上，培养学生综合技能与素质，提升了教学团队的教学能力和水平，构建了完整的热力学实践能力培养体系，彰显了能动学科办学特色。 相似文献
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近年来,越来越多的高等院校开始重视学科导论在大学课程中的作用,从文学艺术类到理工科学类,几乎所有的专业都开设了不同学时的学科导论。本文根据作者对电子工程导论课程的教学实践,谈谈对于学科导论课程的教学体会与建议。 相似文献
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《无机材料物理化学》是材料学科无机非金属材料工程专业的主干课程,该课程从无机材料科学与工程中的基本共性规律出发,以材料科学的基本科学原理和方法来阐述无机材料组成、结构和性质关系的普遍规律,建设好本门课程对于学科建设和人才培养具有重要的意义。不断对《无机材料物理化学》课程进行教学改革以适应无机材料学科发展的新形式是培养更优秀的专业人才的必然趋势。本文在十余年教学实践经验的总结基础上,对《无机材料物理化学》课程教学实践与教学改革模式进行了探讨。 相似文献
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《中国高校科技》2020,(Z1)
一流工程学科建设是我国"双一流"建设的重中之重。文章选取了67份一流工程学科的建设文本,聚焦四个传统工程学科(机械工程、电气工程、土木工程、化学工程与技术)以及信息领域的四个重要的一级学科(电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术),分别从一流工程学科建设的现状、目标、路径三个方面出发,分析一流工程学科建设文本的具体内容。研究发现:建设现状部分,高校对已有成绩大量论述,对面临的机遇挑战分析不足,提及频率最高的挑战是如何发掘新兴学科的生长点以及交叉学科落地难;目标部分,语言相似性、模糊性和精确性并存,强调学科和科研建设的可量化指标;实践路径部分,内容及框架呈现出高度趋同性,尤其重视科研建设,人才培养重视度不足。在此基础上对呈现出的问题提出了反思。 相似文献
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新能源科学与工程专业是一个在各国利用新能源的大背景下产生的,该专业目前还存在部分课程教材较少的问题,尤其风电机组的控制类课程普遍难度较大、较抽象。文章以《风力发电机组监测与控制》课程为例,通过合理安排课程内容,自编讲义,将课程教学与MATLAB仿真建模结合起来,在实验条件有限的情况下,实现了理论和实践不脱节的目的;考核环节由开卷考试改为抽题答辩的形式,经过实践,总体达到了较好的教学效果。在此基础上,将逐渐探讨怎样进行新能源控制系列课程群的建设。 相似文献