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李秀琴 《教学研究(河北)》2005,28(5):463-465
所谓威信，即影响力，是在交往中能够影响他人并改变他人心理和行为的能力。教师、尤其是青年教师，都希望能在学生面前树立其威信——为学生所喜爱，所信服，能调节甚至遥控学生的能力等。但在改革开放的今天，随着思想的解放，观念的更新，学生的思维也日益活跃，他们有自己的视野，有自己的主张，有自己的兴趣和爱好。面对当前的教育形式，教师如何树立威信，成为学生心目中的偶像，这个问题摆在了每一位教师的面前。 相似文献
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教师的威信不是一成不变的,因为自己的努力会继续保持,不断发展和提高,也会因为自己一个不良的行为逐渐下降,甚至丧失.威信来之极难而失之极易,因此,教师必须从强化自身修养出发,全面提高自己的综合素质,用自己的人格、学识、能力、情感、声誉构筑自己的威望.严格要求自己,使自己在学生心目中具有较高的威信,永久的威信.一个好的教师必须具有感召力,对学生宽严相济,教育效果才会事半功倍. 相似文献
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近两年听了数十位教师的自然课,发现其中相当一部分教师都有读错字音的问题,有的甚至将课本上注了音的字都读错。显然,这不利于学生对科学概念的掌握;不利于对学生良好科学态度的培养;也不利于教师在学生中树立较高的威信。为此,笔者例举出一些容易读错的字,供老师参考,规范自己的读音。 相似文献
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古柏 《基础教育(重庆)》2004,(4):52-53
班主任在学生面前应以什么形象出现?怎样才能树立起自己的威信?住学校里，这是热门的话题一但在许多同志当中，却存在着一些模糊的认识一有的老师认为，只要对学生狠一点，使学生惧怕，自己在学生面前就有威信；也有的老师认为，只要对学生随和点，多和他们一起玩，师生之间有感情，威信自然就高。这 相似文献
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任岩 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):150-151
教师的威信是指教师在教育、教学中对学生产生的威望和信誉，是教师的道德和教学水平在学生心理上产生的积极反馈。有威信的教师，学生不仅听其言，而且仿其行；有威信的教师能够在和谐、愉快的情景中，卓有成效地完成教书育人任务。能在职教学生中产生威信，是每个职业技术学校教师所欣慰的。那么，怎样才能在学生心中树立起自己的威信呢？ 相似文献
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廖小华 《现代教育管理与教学》2006,(5):42-42
文章论述了正确认识教师威信在教育工作中的作用。教师要身体力行在学生中树立威信，注重仪表、仪容，不断充实自己，具有一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量。 相似文献
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有的人把学生“怕不怕”：作为教师威信“高不高”的尺度,其实这是一种浅薄的看法。教师是学生的引路人,要让学生爱,先得爱学生。教师的威信应该建立在对学生的关爱、信任和尊重的基础上,这样学生才会感到你可亲、可敬,从而信任你,愿意接受你的教育。 相似文献
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在班主任与学生的关系中,几乎所有的学生关注最多的便是自己在班主任头脑中能否留下良好的第一印象,这是学生渴望教师关注自己的一种心理诉求,是学生“向师性”的突出表现。然而由于受所谓的教师与学生“地位不对等”的心理惯性的影响,有的班主任却很少考虑自己给学生留下的第一印象如何,似乎这对教师的威信和开展学生工作没有多大关系。实际上班主任在头脑中不停地给学生“画像”的同时, 相似文献
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邓军 《中国校外教育(理论)》2007,(2):2
所谓教师的威信,就是教师在学生中的威望及学生对老师的依赖。每一个教师都十分关心自己在学生中的威信。有威信的教师,学生尊敬他、热爱他、学生衷心的信服并乐于接近他。学生对老师的威信,是学生发自 相似文献
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古人云：“有威则可畏,有信则乐从,凡欲服从者,必兼备威信。”有威信的老师,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导。做工作常常事半功倍;没有威信的老师,学生对他的劝导会置若罔闻,甚至产生不满和对立情绪,往往事倍而功半。教师威信直接关系着教学效果．教师威信的树立是一个复杂的过程,在新时期,师生关系出现了一些微妙的变化。更不能放松教师威信的树立。威信主要是通过老师的人格魄力、教学能力、知识基础、教育艺术等方面,让学生敬佩以至于赢得学生的信任和尊重。那么教师应如何树立自己的威信呢？ 相似文献
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最近一项调查发现:在学生最敬佩的人中间,有伟人名人,也有父母长辈,甚至是同学伙伴,却极少有学生敬佩老师。教师威信的滑落不能不引起我们的注意。教师不缺良好的师德修养,不缺丰富的专业水平,不缺精湛的教学艺术。那我们教师缺什么呢?我以为,教师缺的是“露一手”的意识,不善于在学生面前表现自己。 相似文献
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对于学生而言,教师的威信既能让学生约束自己的行为,又能让学生完全信服。教师树立威信是至关重要的。本文就教师如何树立威信作了阐述。 相似文献
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教师是人类科学文化知识的传播者，是塑造人类灵魂的工程师，教师的政治觉悟、道德品质、思想意识对学生会产生直接的影响。人民教师要做到不辜负党和人民的重托，无愧于自己的光荣称号，就必须强化自身的职业道德教育，做学生的楷模。教师要求学生做到的自己首先必须做到，以身作则，为人师表，树立教师在育人中的地位、威信和形象。 相似文献
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曾对任教的几届学生进行过心理期望的调查,学生不同,但结果却惊人的相同:学生期望最多的是能得到老师的尊重、理解和信任。有的学生甚至说:能得到老师的尊重、理解和信任,比获得满分还高兴。但是“,一日为师,终身为父”的古训使我们许多教师认为自己有着至高无上的权威,是学生学习、成长的主宰者,要求学生的一言一行,都要按我的指令和要求、思路和意志去做,学生稍有“越轨”,就大发雷霆,严加斥责。老师对学生态度生硬,甚至当众羞辱学生,对学生的伤害特别大。由于老师在学生心目中的特殊地位和威信,他的一句“不中听”的话,甚至会给学生的一… 相似文献