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本刊讯2013年3月6～8日,湖南省教育学会机器人教育研究专业委员会年会在长沙召开。湖南省教育学会会长陈达道,湖南省教育厅副巡视员廖湘生,著名机器人专家、国防科学技术大学马宏绪教授,湖南信息职业技术学院院长陈焕文教授,常务理事、理事和会员单位代表共100余人参加了该次年会。 相似文献
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本刊讯由湖南省教育学会机器人教育研究专业委员会举办的第二期智能机器人创新设计能力测评项目师资培训班于2013年4月20日在长沙圆满结束。湖南省智能机器人创新设计能力测评是面向全省青少年学生设立的机器人设计操控 相似文献
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正本刊讯2014年1月10~12日,湖南省张家界市机器人教练员培训班在市属慈利县一完小成功举办。此次培训班由湖南省张家界市教育局主办,慈利县教育局承办。参加此次培训班学习的教练员有60多人。国防科技大学马宏绪教授作了题为"机器人教育与综合素质培养"的报告;长沙市一中戴胜军老师作了关于如何开展学校机器人教育的专题发言;长沙市岳麓区高新博才学校李跃辉老师向与会教练员介绍了湖南省机器人教育的现状。长沙亮宁电子技术有限公司、上海未来伙伴湖南分公司和北京智慧天下湖南分公司均派技术人员携带各自的主打产品参会,现场指导培训学 相似文献
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一、成立"湖南省教育学会机器人教育研究专业委员会"的意义
经过一年多的前期筹备,经湖南省教育学会、湖南省社科联批准,并报湖南省民政厅备案,"湖南省教育学会机器人教育研究专业委员会"于2009年3月7日正式成立了! 这是一件值得祝贺的大喜事. 相似文献
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近两年来,湖南省青少年机器人课外培训和各类竞赛活动发展迅猛,这是符合国内外科技基础教育发展潮流的。然而,围绕"竞赛"衍生出的种种优异成绩却并不能代表智能机器人教育在青少年中的发展程度。急功近利的"竞赛"教育并非机器人教育的精髓所在,少数学生的突出表现也不能代表学生总体水平。 相似文献
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本刊讯2012年4月27日,湖南省教育生产装备处主任李建新、实验教学科科长刘建新、湖南省中小学机器人教育研究专业委员会副会长周振铎一行6人,前往湖南省株洲市南方中学教育集团参观,株洲市教育局教育装备所所长王强、副所长陈钢、株洲市外国语学校校长周亚娟、外国语石峰学校校长孙江波等全程陪同参观。 相似文献
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《教育测量与评价(理论版)》2021,(1)
2020年11月29日,长江教育研究院、湖南省教育科学研究院及湖南省教育战略研究中心在湖南省长沙市联合举办了"’教育评价改革’教育智库专题研讨会"。湖南省教育科学研究院院长、湖南省教育战略研究中心理事长石灯明致辞,中国教育学会副会长、中国教育发展战略研究学会副会长、长江教育研究院院长周洪宇教授,河南大学党委副书记、副校长刘志军教授等做主题报告. 相似文献
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融入STS教育理念的机器人教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
机器人技术的迅速发展和机器人应用的不断深入,对机器人教育提出了新的需求.STS(科学、技术、社会)教育强调科学、技术与社会之间的互动关系,保持学科知识结构与理解三者关系之间的必要张力,体现了对现实世界的全面理解.从对机器人教育各个要素的分析可见,把对机器人教育问题的研究放置于STS教育视野下,并且将STS教育理念融入于机器人教学过程中是十分有意义的.本文以STS教育思想为架构,以中小学机器人教育为例,从教学目标、教学内容、教学策略、教学评价上对如何在机器人教学中融入STS教育理念进行了探索与设计. 相似文献
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机器人教育:现状、问题与推进策略 总被引：2，自引：0，他引：2
教育机器人是进行信息技术教育的有效载体,机器人教育旨在培养学生的创新精神和综合实践能力。随着我国基础教育信息化的发展,机器人教育正越来越被人们所关注。本文在阐述教育机器人概念和角色定位的基础上,分析了机器人教育的现状和面临的问题,并从产品研发、教育应用、标准研制、协作研究等方面提出推进机器人教育的若干设想。 相似文献
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开展机器人教育 培养创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
机器人教育是学校培养学生创新能力的综合平台,是高校教育教学改革的一个切入点,也是学校创新教育的一种重要形式。笔者结合多年学习、研究机器人以及从事机器人教学的实践经验,探索了我国高等院校开展机器人教育活动的有效途径和方法,并介绍了安徽理工大学机器人教育的具体实践和效果。 相似文献
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机器人教育走进中小学课堂是时代发展的必然趋势,但在我国由于机器人教育起步比较晚,理论与实践经验还很不足,导致教育工作者对机器人教育的意义模糊不清。本文结合国内最新教育动态,从创新教育、学生工程意识的培养及21世纪技能的培养方面讨论了在新的形势下,机器人教育的意义。 相似文献
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机器人教育对学生工程意识培养的意义与作用 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,机器人这个看似高深的类人智能电子产品正在走进课堂,走向大众教育,不少地区陆续把机器人教育纳入中小学教育信息技术教材中。然而,对于为什么在中小学开展机器人教育以及如何开展都存在着困惑。本文在分析了我国机器人教育的现状的基础上,阐述了工程意识培养的教育价值以及在中小学开展机器人教育对学生工程思维培养的作用,并对如何开展机器人教育提出若干建议。 相似文献
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机器人教育对于中小学来说还是一个新生事物,机器人教育起初在少年宫等校外场所进行,近几年已发展到学校,并逐渐走进了课堂。中国中小学机器人教育日趋活跃,教育机器人走进中小学校已经是必然发展趋势。 相似文献
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发展机器人教育培养综合型创新人才的研究与实践 总被引：6，自引：1，他引：6
在分析创新教育的任务和要求的基础上，通过综合日本、韩国机器人教育的发展历史和现状，从一个侧面，为我国发展机器人教育提供了思路和借鉴，并对我院开展机器人教育，进行本科毕业设计改革的实践进行了介绍。 相似文献
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IDC ROBOCON比赛与机器人教育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对上海交通大学工程训练中心在上海世博会公共参与馆举办的IDC ROBOCON 2010国际比赛的介绍,分析了机器人比赛在素质教育、创新教育中的意义,进一步阐述了作为创新教育与教育改革切入点的机器人教育的重要性,提出了课堂教学与机器人比赛相结合的方式是进行机器人教育的有效途径。 相似文献
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王振宏 《中小学信息技术教育》2008,(2):19-21
近年来,随着信息技术教育的不断发展,中小学信息技术的又一新载体——智能机器人已进人中小学井走进课堂,机器人教育已成为深化素质教育改革、培养学生创新精神和实践能力的又一重要平台。探索中小学机器人教育的特点,探索中小学机器人教育教学活动的模式、规律和方法,已成为当前中小学信息技术教育工作的一项新课题。山东省潍坊市在开展中小学信息技术教育的过程中,注重了机器人教育的环境建设,依托机器人实验室, 相似文献
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当前机器人课程作为机器人教育的载体,在STEAM教育的影响下,逐渐生成一种新型教学模式。文章阐述了基于STEAM教育的中学机器人课程的内涵及优势,分析了机器人教育的现状和问题,在此基础上提出了针对中学生创新能力培养的机器人课程教学模式,并以初二学生为研究对象,设计了地铁检票口机器人教育课程,并对其教学过程和效果进行介绍。 相似文献