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提高高职教师培训工作的实效性是提高培训质量的关键。提高高职教师培训实效性既需要政府、社会提供充足的培训供给,也需要提升培训工作的科学性,使培训工作更规范、更科学、更符合高职院校工作实际和教师培训需求。 相似文献
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提高高职教师培训工作的实效性是提高培训质量的关键。提高高职教师培训实效性既需要政府、社会提供充足的培训供给,也需要提升培训工作的科学性,使培训工作更规范、更科学、更符合高职院校工作实际和教师培训需求。 相似文献
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一、内部培训教师作用利弊分析对员工及基层人员的培训,尤其是传播企业文化、传播业务流程、技能的培训,企业一般从内部开发教师资源。内部培训教师与外部培训教师相比,有着很大的优势。1、培训针对性强。内部培训教师由于长期在企业内部工作,他们更清楚企业存在的问题及所要达成的目标,也更清楚受训人员的培训需求,从而能够更好地理解学员所处的环境及所存在的问题。因而他们能把工作中积累的素材,有效地传达给学员,使培训更具有针对性,更有利于提高培训的效果。2、培训相对易于控制。内部培训教师与培训对象相互熟识,能保证培训中交流的顺… 相似文献
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史翠林 《中国科教创新导刊》2013,(11):240-240
提高中职教育教学质量关键在教师,教师质量提高重点在教师培训和继续教育,结合具体教学方法培训,使中职教师培训更明确、更具体、更有实效。 相似文献
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参与式教师培训的基本流程解析 总被引：8，自引：0，他引：8
参与式教师培训是当前国际上得到普遍认可的一种教师培训方式。虽然参与式教师培训并不追求统一的模式和固定的套路,但采用需求分析——培训设计——实施培训——总结评价的培训流程,开展起来会更有效、更顺利。 相似文献
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当前在一系列的教师培训措施中,联片培训作为教师开展校本培训的平台,成为上海市嘉定区教师培训的重要方式之一。虽然联片校本培训并不规定统一的模式,但南翔中学的一次联片校本培训则表明：采用“四环式”模式,可以使培训过程更顺畅、更有效。 相似文献
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我们培训的目的不是去告诉教师开展教育实践活动的重要性和必要性,而是要让教师掌握怎样开展教育实践活动才更有效、更科学、更利于学生发展的技能。也就是说,培训要听得懂、学得来、说得明、想得通、用得上。
教师培训的终极目标,不只是学好培训课程,更重要的是让教师学以致用,不断修正自己的教学行为,养成终身学习的习惯。所以,教师培训应该承认个性化的学习。 相似文献
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要加快基础教育的改革 ,推进现代教育的进程 ,必须对中小学教师进行在职教育的培训 ,提高培训效率的措施是 :结合现代教育技术完善培训制度 ;使培训内容更符合受训者的需求 ;通过多种途径让培训方式更接近学校和教师的实际 ;确定培训的标准 ,及时对培训的效果进行总结和评价 相似文献
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十一五期间,通化市东昌区始终把提高校长综合素质和能力作为改革和发展的首要任务,多措并举推进中小学校长培训工作的可持续发展。五年来,培训工作朝着更科学、更健康、更有成效的方向发展,形成了培训工作 相似文献
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人力资源培训作为一种人力资本投资,关系到个人与组织的成长与发展,越来越受到企业的重视。为了提高人力资源培训的效果,增加投入产出比,就需要加强培训需求的分析、培训计划的制订、培训的实施与管理、培训成果的转化和效果的评估,这也是一个完整的培训流程。 相似文献
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现代田径运动速度力量类项群体能训练的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
张卫 《广东教育学院学报》2010,30(3):94-98
根据完成时间、能量供应、肌肉工作、神经传导、动作时空及运动学等特征,可以划分出田径运动速度力量项群,其体能训练越来越受到国内外田径界的重视.现代田径运动速度力量项群体能训练呈现出的主要特点可以概括为：理论基础正在更新,训练理念日益科学化,手段日趋技术化,正逐步分化为一个独立的训练领域,更接近比赛强度,越来越趋向于个体化和系统化,训练方法更加专项化. 相似文献
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归因训练是帮助学习障碍学生增强学习动机,提高学习成绩的有效 干预手段。目前关于学习障碍学生的归因训练多以小学生和初中生为对象, 采用的训练方法为直接法和间接法。研究表明,个体和小组形式的归因训练 优于团体归因训练,实验情境中的归因训练优于课堂情境的效果,将策略教 学与归因训练结合比单独使用归因训练更为有效。提高团体形式和课堂情 境中归因训练的有效性是今后研究的重点。 相似文献
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发达国家高校教师培训的经验及借鉴 总被引：9，自引：0，他引：9
刘冬梅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(2):168-171
随着终身教育理念的日趋深入,发达国家教师培训在指导思想、培训形式和培训内容等方面发生了显著变化。主要表现在：高度重视高校教师培训工作,经费上给予大力支持,做到了培训制度法律化,培训内容系统化,培训形式多样化,教师培训主动化,教师培训全程化,培训手段现代化。加入WTO为我国高等教育的发展带来了机遇,也提出了挑战。而要提升高校在职教师的素质,就必须从实际出发,借鉴发达国家的成功做法,加强教师职后教育。为此,应加强立法,健全高等学校教师培训制度;转变培训观念,变“要我培训”为“我要培训”;拓宽培训渠道,改进培训模式;注重激励机制,使教师培训主动化;加强新任教师培养,使教师培训全程化;改变经费投入模式,加大经费投入力度。 相似文献
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新世纪校长培训发展的若干趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
阎德明 《广东教育学院学报》2001,21(1):82-86
新世纪校长培训的地位将日趋得到提升，目标将日趋具体实用，方法将日趋灵活多样，管理将日趋科学规范。 相似文献
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高校教师教育技术培训的内容、模式及管理研究 总被引：8，自引：0，他引：8
90年代中开始,多媒体教学手段在我国蓬勃发展并掀起了教育技术培训的高潮,但随着教育技术深入的应用,培训慢慢走进低谷,效果不理想,本文在十年来开展本校教育技术培训基础上,结合与兄弟院校就教育技术培训的深度访谈和实地调研,分析目前高校教育技术培训存在的问题,提出了教育技术培训内容体系、培训教学模式和组织管理方法,以便更有效地开展教育技术培训工作。 相似文献
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华东地区网络远程师资培训现状的调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
着眼于当前相关部门在远程师资培训模式方面的基本做法与看法,本研究设计了问卷并作了调查。根据调查结果和数据公析,作者提出了目前华东地区在网络远程中小学师资培训方面呈现的一些特点,以及存在的一些问题。 相似文献
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高原训练对运动能力的影响机制探析 总被引：5，自引：0，他引：5
随着竞技体育的不断发展和运动技术水平的迅猛提高，高原训练作为一种辅助手段会更加引起固内外体育界的重视。高原训练的实践经验和基础理论的研究得到了重视和完善，形成了较为丰富的理论和实践体系。本文就高原训练时生理、生化机能的影响加以研究。 相似文献
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This study related counselor candidates' propensity for personal change prior to training and personal change assessed during training with the level of facilitative dimensions communicated by the candidates after training. As hypothesized, the results showed that candidates who provided higher levels of facilitative dimensions subsequent to training had been more open to personal change prior to training and had experienced more personal change during training than did students who communicated low levels of facilitative dimensions. Explanations of the findings and implications for counselor education are discussed. 相似文献