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《黑龙江教育学院学报》2019,(10):26-28
建设一支高素质的职业教育教师队伍是保证职业教育质量的关键,福建地区职业教育起步较晚、职业教育师资资源相对匮乏,而台湾地区拥有雄厚的师资力量和先进的职业教育理念。两岸同根同源,语言相同,文化相通,职业教育互补性强,开展闽台两岸跨区域职业师资联合培养是促进福建地区职业教育师资力量快速发展的重要途径。 相似文献
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受政治历史影响及外部环境等客观条件制约,两岸的职业教育从一开始就处在不平等的环境之中.经过半个多世纪的发展,目前台湾职业教育体系设置完善、师资力量领先、校企合作深入、执照认证规范,这些恰恰也是大陆职教的不足之处.但台湾职业教育也面临着生源下降、教学资源相对过剩的困境.两岸职业教育制度在很多方面有很大的合作空间,双方可以通过积极交流与合作,整合资源、互补优势,发挥各自的特色与强项,共同促进两岸的发展. 相似文献
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针对两岸职业教育合作现状,我们亟需研究两岸职业教育合作社区传播各层面问题,充分利用社区传播的功能效用,推进两岸职业教育合作办学进程。校园社区传播中的媒介因素和非媒介因素,在校园社区文化建设中起到积极的推进作用。社区传播媒介、传播空间环境和传播内容是两岸职业教育合作社区传播建设的主要途径。 相似文献
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傅秀仁 《武汉职业技术学院学报》2012,11(6):5-10
两岸高等职业教育交流的合作,对推动两岸关系发展具有长远性的重要作用。本文以两岸高等职业教育发展进程、动因以及体系的比较研究,阐述两岸高等职业教育的合作交流。两岸职业教育在不同体制下各有特色与强项,互有所长。随着资金、信息的充分交流,教育合作平台的建构,人力、教育资源的共同开发,未来两岸职业教育应在平等互惠及共同发展的原则下,以务实的做法,共同为两岸经济发展、社会进步做出贡献。 相似文献
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全面推进和深化两岸职业教育交流合作,对推动两岸关系发展具有基础性、全局性、长远性的重要作用。比较两岸高等教育大众化进程动因、职业教育发展路径以及体系,两岸职教在不同体制下各有特色与强项,互有所长。两岸的职教合作与交流将会促进两岸的文化认同。 相似文献
7.
黄业峰 《厦门教育学院学报》2011,13(4):27-32
从比较海峡两岸的教育学制入手,研究其职业教育办学模式发展演变的规律,分析两岸职业教育模式之利弊,发现两岸职业教育发展中出现的追求高学历的趋向。在此基础上,进一步指出职业教育必须形成自己的特色,避免误入学历导向的教育模式,而回流教育应该成为两岸职业教育的重要发展方向。 相似文献
8.
郭伟展 《浙江工贸职业技术学院学报》2008,8(4)
职业教育交流是两岸教育交流的重要组成部分。两岸的职业教育交流合作有较好的政策和现实基础,取得了初步的成果,但仍存在诸多局限。面对新机遇,浙江省应切实推进和深化浙台两地间的职业教育交流与合作。 相似文献
9.
职业教育资源的有效开发和利用是实现职业教育现代化的重要基础。本文介绍了当前职业教育资源的分布现状和存在的问题,探讨了国内外现有的职业教育资源整合模式,阐述了信息构建的相关理论,以及国内目前的信息构建应用状况,最后着重提出了基于信息构建的职业教育资源整合实施步骤和面对的挑战。 相似文献
10.
城乡统筹背景下职业教育信息资源共享研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育信息资源共享是城乡统筹教育资源的核心内容,是促进城乡职业教育均衡发展的必由之路,而标准、优质的信息资源是实现这一共享的基本条件。为了促进职业教育信息资源共享,本文探索性地提出城乡统筹规划,标准化建设职业教育信息资源;构建"分布—聚合"式职业教育网络共享平台,整合分散的信息资源,促进城乡职业教育一体化持续发展。 相似文献
11.
职业教育资源信息化建设是职业教育实施信息化战略的必然选择,而职业院校信息化资源建设要依托职业教育资源公共服务平台来展开。从搭建市级职业教育资源公共服务平台所需要的总体思路、整体设计、技术路线和功能设计入手,提出了区域性职业教育资源公共服务平台搭建方案。 相似文献
12.
刘小芹 《武汉职业技术学院学报》2011,10(6):5-9,22
经济全球化的发展对高素质技能型人才及高等职业教育（技职教育）提出了新的要求。以高等职业教育全球化发展为方向,立足于海峡两岸职业教育发展现状,基于对加强两岸高等职业教育合作意义的全面分析,提出加强两岸高等职业教育合作的五大途径：建立两岸高等职业院校合作组织、确立教育教学改革与合作项目、探索培养适应两岸环境的高素质技术应用与技能型人才途径、推行双语教学和国际合作办学、加强学校的开放性办学。高职院校应当充分利用两岸教育合作之合力,不断提升学校在教育全球化背景下的竞争力。 相似文献
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吴宗斌 《闽西职业技术学院学报》2012,14(2):9-12
海峡两岸职业教育互补性强,合作空间大.福建以职业教育为突破口,先行先试全力推进两岸教育交流合作,取得了显著成果.通过对校校合作、校企合作、校校企合作、学校与教育协会合作、教育协会之间合作等五种闽台职业教育交流合作先行先试模式的特点、经验及其不足的分析,提出了要进一步推进闽台职业教育交流与合作,必须制定针对两岸教育合作办学的规定、加强对台教育工作的规划与管理、提高企业参与校企合作的积极性,以及扩大经费保障等的建议. 相似文献
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在当前就业竞争日益激烈的新形势下,本文分析了高职院校开展职业教育的必要性和紧迫性,阐述了高职院校职业教育的发展现状,提出从把握职业教育重点、开展全程化职业教育、利用校企合作的优势资源和依托学生社团活动平台等四个方面进行的实践,为高职院校大学生职业教育的发展提供重要的借鉴。 相似文献
16.
郑瑾 《厦门教育学院学报》2013,(1):23-26
深化两岸交流综合配套改革给厦门职业教育带来新的机遇,提出新的要求。厦门应该树立多元办学、师资为先、教育为本的理念,瞄准厦门先进制造业、新兴产业、现代服务业发展以及社会管理创新的人才需求,积极"转方式调结构",通过建设职业教育"立交桥"、打造职业教育"小三通"、创建职业教育大品牌等路径,完善厦门的职业教育体系,形成具有厦门特色的技能型创新型人才培养模式。 相似文献
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对高职院校大学生职业教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在当前就业竞争日益激烈的新形势下,本文分析了高职院校开展职业教育的必要性和紧迫性,阐述了高职院校职业教育的发展现状,提出从把握职业教育重点、开展全程化职业教育、利用校企合作的优势资源和依托学生社团活动平台等四个方面进行的实践,为高职院校大学生职业教育的发展提供重要的借鉴. 相似文献
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在经济快速发展和产业升级背景下,在深入调查研究并进行实证研究的基础上,本文探讨了中高职合作办学、相互衔接、互为支撑、协调发展的一体化办学模式,提出应深化职业教育产教结合和校企合作,优化职业教育资源,构建中高职衔接的职业教育体系,提升职业教育办学水平。 相似文献
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随着经济社会的发展,职业教育的重要性日益凸显,职业教育资源优化配置已经成为当地政府、社会和学校关注的热点。通过发放柳州市资源配置问卷调查、统计柳州市职校资源配置情况表发现,柳州市职业教育资源目前存在资源分布不均、发展水平差异较大、师资队伍结构不合理、经费投入不足、职业教育资源共建共享平台尚未有效建立等问题,提出优化职业教育资源配置的对策。 相似文献