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1992年春天，邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。社会主义市场经济理论的提出和形成，是科学社会主义理论的重大发展，是对马克思主义的重要理论贡献。 相似文献
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制度、体制与法（上）张光博，李冬梅邓小平讲：计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划与市场都是经济手段。计划多一点和市场多一点不是社会主义和资本主义的本质区别。这一精辟论断，不仅从根本上解除了把计划经济... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
比较就是利用事物间的反差效应突出不同事物的本质差异或相似地方,从而达到加深理解,全面认识的目的。在教学中恰当使用比较,不仅有利于培养学生观察、分析和解决问题的能力,同时也有利于加深学生对所学知识的理解和应用,发展学生的思维能力。 相似文献
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对比法是一种重要的认知和思维方法。所谓对比，就是抓住事物的本质、要害，增大反差，使学生在对比之中弄清一些模糊、难懂的问题，进而理解事物的本质特点或理解基本概念、基本理论，掌握基本技能。这对于培养学生分析问题、解决问题的能力是大有裨益的。一、对比法在《工程力学》教学中的作用1. 工程力学教学中常用的对比法（1） 纵向比较。人们接受知识的能力，很大程度上依赖于己掌握的知识，在教学过程中应重视新旧知识的联系。学生从初中物理课上已获得的一些力学知识与《工程力学》所讲授的知识是有联系的，因此可将这两种知识进行… 相似文献
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1992年春天,邓小平在南巡谈话中指出:“计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”[1] (p373) 社会主义市场经济理论的提出和形成,是科学社会主义理论的重大发展,是对马克思主义的重要理论贡献。正如党的十六大报告中指出的,在社会主义条件下发展市场经济,是前无古人的伟大创举,是中国共产党人对马克思主义发展作出的历史性贡献,体现了我们党坚持理论创新、与时俱进的巨大勇气。在社会主义建设实践中,从计… 相似文献
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人们对事物的认识,总是遵循从感性到理性、从现象到本质、从生动的直观到抽象思维的认识过程。化学是研究物质及其变化规律的科学,而物质的变化是复杂、多样的,只有通过深入、细致、全面的观察,才能获得丰富的感知材料,再经过整理形成概念。因此。学生观察能力的强弱,直接影响学生对所学化学知识的理解和掌握程度。 相似文献
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《职业技术教育》1994,(1)
唯物辨证法认为,无比较就无鉴别,也就谈不上分析和综合。比较即对比,是教学中经常采用的一种教学方法。所谓对比,就是抓注事物的本质、要害,增大反差,使学生在对比之中弄清一些模糊、难懂的问题,进而理解事物的本质特点或理解基本溉念、基本理论,掌握基本技能。这对于培养学生分析问题、解决问题的能力是大有裨益的。笔者就此谈一点体会。 一、采用对比法,澄清模糊认识 由于学生的文化基础、生活经历、学习态度各不相同,因此对同一问题的认识、理解往往会有很大差异。一些模糊意识不仅在差等生中存在,在优等生中也是屡见不鲜的。例如,在静力学力的概念教学中,关于力的定义,学生总是停留在初中或高中物理学所学过的力的有限概念的理解程度上,往 相似文献
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计划与市场都是经济手段,社会主义可以采用,资本主义也可以采用,这是小平同志建设有中国特色社会主义理论的一个重要思想,党的十四大报告也指出:“计划经济不等于资本主义,资本主义有计划,市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场,计划和市场都是经济手段。计划多一点,还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。”关于计划和市场问题的这些精辟论述,是我们党对马克思主义理论宝库的又一丰富和发展。当前,认真学习,深刻领会这一观点,对于统一人们的认识,进一步解放思想,加快改革开放步伐,具有十分重要的意 相似文献
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于翔 《喀什师范学院学报》1992,(3)
邓小平同志今年年初的南巡讲话,回答了深化改革,扩大开放,促进发展的一系列重大问题,丰富了建设有中国特色的社会主义的理论。对于长期争论不休的计划与市场的关系问题,他作了明确的总结:“计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”本文谈谈自己对这一重要论断的粗浅认识。一、社会主义经济是公有制基础上有计划的商品经济。 相似文献
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刘珉 《中国科教创新导刊》2013,(9):1
化学基本概念在中职医用化学教学中占有重要的地位,它是学习化学理论的基础。学生如果不能深入理解和运用所学的化学概念,就不能从本质上认识事物的属性,当然就难以真正掌握物质的变化规律,也就难以预见和控制物质的变化。如果把化学知识比作殿堂的话,基本概念就是地基。 相似文献
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<正>邓小平同志在去年年初的重要谈话中明确指出,计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场.计划和市场都是经济手段,计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别.邓小平同志的这一精辟论述.不仅为建设有中国特色的社会主义提供了强大的理论武器,而且大大发展了马克思主义的经济管理二重性原理,进一步告诉人们.计划和市场都是经济管理的重要职能,也具有二重性.马克思对经济管理二重性的论述经济管理二重性原理是马克思在《资本论》中论述的.他认为,凡是直接生产过程中具有社会结合过程的形态,都具有管理的二重性——自然属性和社会属性. 相似文献
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符竞波 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(12):4-6
[教学目标]1.知识方面.识记:资本主义市场经济的基本特征.理解:从所有制、分配方式和国家宏观调控三个方面来分析社会主义市场经济的基本特征.运用:结合我国经济建设的伟大成就,说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来,更好地发挥计划和市场两种手段的长处,从而证实社会主义制度的优越性.2.能力方面.培养学生运用经济原理或观点分析实际问题的能力,透过事物的现象认识事物本质的能力.3.觉悟方面.坚定走社会主义市场经济之路的信念,更加热爱我们的社会主义国家. 相似文献
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吴嘉枚 《无锡教育学院学报》1998,(2)
价值规律是马克思主义商品理论中的重要内容,也是中学思想政治课教学的一个难点。正确分析、理解和掌握中学思想政治课教材中的价值规律的知识点,有利于帮助学生善于透过现象抓住事物的本质和规律、提高学生的抽象思维能力,有助于引导青年学生认识建立和完善社会主义市场经济的伟大历史课题。 相似文献
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洪永崧 《中山大学学报论丛》1992,(6)
一、提出“市场经济不等于资本主义”的背景和意义邓小平同志指出:“计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划,市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场,计划和市场都是经济手段”。这一论断突破了把计划经济同市场经济对立起来的传统观念,是对马克思主义政治经济学和社会主义理论的重 相似文献
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社会主义本质是社会主义本身固有的根本属性，它是社会主义不同于资本主义和其他社会形态本质属性的理论概括；但是如何理解社会主义本质的理论，本文就此问题进行了探讨。 相似文献
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基础学科的知识内容是对人类社会实践的概括和归纳，学科体系是对社会事物和自然事物概括的结果，其自身具有很强的综合意义，学科能力的培养在很大程度上是认识和理解学科理论对事物进行抽象性的概括，这种教育过程其实也就是综合能力的培养。同时在各学科教学过程中应分阶段培养学生对事物相对性意义的认识能力、对事物进行分解的能力、搜集和认识事物表面现象的能力、对事物进行理论概括的能力、正确处理理论与实际的关系的能力和综合使用各种表述方式的能力。 相似文献
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在中学物理实验教学中如何培养学生的能力，笔者结合教学实践谈四个方面的意见。 1在实验中培养学生的观察能力 观察与实验是学习物理最基本的方法。观察是有目的、有计划地感知事物的外在属性或事物之间的外部联系，感知与思维总是密切联系着的。整个观察过程都包含有积极的思维活动，所以观察是学生学习物理必备的能力之一。课本中的各种物理实验是学生产生观察兴趣极好的、也是最直观的感性材料，教学中要通过引导学生有顺序、有比较地观察实验现象，使学生能从实验中认识事物、理解概念、发现规律、获取知识，从而提高学生的观察… 相似文献
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教学过程是学生在教师的指导下，通过自己的学习活动，掌握知识，发展能力，逐步认识世界的过程。学生掌握知识的过程，实质上是变前人的知识为自己知识的认识过程。从本质上看教学过程就是一个认识过程。学生掌握知识的认识过程与人类的认识过程基本一致，但也有自己的特点。首先，学生的认识过程是在学校内按照教学计划在教师的指导下进行的，这样避免了前人认识上的弯路和岐途，可以在较短的时间内掌握大量的知识，物理教学尤其如此。其次就是所学的知识要做到真正理解、巩固和应用，就要花费一定的功夫。所谓理解就是运用已有的知识和经… 相似文献