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教研活动是教学毪火工作的先导，教研组是教师教研活动的重要组织及参与场所，是提高教学质量的基地。学校教育水平的提高，教师个人专业能力的发展，在很大程度上依赖于教研活动是否能落到实处，教研组能否充分发挥作用。 相似文献
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教研组是学校落实教学工作,开展教学研究,组织教师业务进修的重要基地。加强教研组工作是提高学校教学质量的有效措施。近年来我校以组织教师业务进修、提高教师业务素质为前提,以课堂教学为中心,以改进教学方法、探索教学规律、提高教学质量为目的;结合我校实际情况制定教研组计划,开展教研组活动,取得了良好的效果。一、根据校情制定整体教研计划,突出一个“实”字 相似文献
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加强教研的建设,积极开展教研组活动,可以帮助教师之间互相交流教学经验,研讨教学方法,探索教学规律,从而促进大面积地提高教学质量。 但是,据我了解,有相当一部分学校对教研组活动重视不够,对教研组的领导不够得力。教研组很少开展教研活动,每学期只是象征性搞一些公开教学或知识竞赛。这是一些学校教学质量不能大幅度提高的一个重要原因。 相似文献
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学校学科教研组的主要任务是组织教师进行教学研究, 总结交流教学经验,改变教育教学思想,提高教师的业务水平和教学能力,从而大面积地提高学校的教学质量。在多年的教研工作实践中,我们对本市学校的教研组活动和建设进行的多次调查显示,部分学校通过开展正常的教研组活动, 不仅使教学质量稳步提高,而且还较快地提高了教师的业务水平。但是,也有为数不少的农村学校,对教研组的建设没有引起足够的重视,学校教研组形同虚设,没有组织经常性的教研活动。因此,加强学校教研组建设,是学校教学管理中的一项非常重要的工作,也是推进学校校本教研工作的重要基础。 相似文献
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加强教师的工作责任心,提高教师的业务水平和教学能力,是提高教学质量的前提,而提高教师素质的经常性基地,就是教研组。教研组是本学科教师共同研究教学的组织。 中学的教研组以学校为单位,分语文、数学、外语等教研组;小学的教研组,在城市的多以学校为单位,在乡村的多以学区为单位分语文、数学等教研组。各教研组设组长一至二人,由有组织能力、有教学经验的教师担任。 教研组长的职责是,帮助本学科各年级教师完成一学期的教学任务,组织教师通过教研活动增强工作责任心,提高业务水平和教学能力。为此,教研组长必须了解组内教师的情况,特别是教学方面 相似文献
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我们辅导区,共有单班小学九所,两班小学两所,教师十三人。为了改进单班复式教学,提高教学质量,在1955年上半年,成立了单班复式教研组。两年来,我们在中心校的帮助下,开展了一系列的教研活动,帮助组员解决了一些教学上的困难。我们对开展单班复式教研活动,有以下几点体会: 一、深入了解组员的需要,有计划有步骤地来开展教学研究活动。每学期开学初,首先把计划打好。计划的制订是由教研组长根据上学期期末老师们的意见、要求和上级对这学期工作的指示拟成初稿,交给全体组员讨论、修正、通过。在计划上有目的要求、研究内容、学习材料、负责人、日期和执行情况等。这样,开学后不久,就能有计划地开展教研活动。教研组初成 相似文献
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教研组作为学校教学系统中的一个基本组织,它应是落实学校教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地.但目前农村小学教研组的上述功能没有得到充分发挥.教研组活动缺乏整体设想,更缺乏针对性,教研质量不高.而不少教师总结出来的行之有效的教育教学经验及科研成果被闲置一边,无法发挥其作用.为此,我们开展了在教研组推广科研成果,提高教师业务水平,提高教研活动质量,从而提高教学质量的研究.通过怎样的途径,使第一线的广大教师理解接受并自觉运用科研成果,这是推广工作的关键.通 相似文献
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教研组是学科教师进行教研活动和学科竞赛的基本组织,是学校对教师进行日常管理和考核的基本组织,教研组文化的构建是学校工作的重要组成部分。教研组文化影响着学校总体教学水平和教学质量的有效提高。我校数学教研组作为一个温暖、和谐、上进的集体,是全校数学教师的家。它秉承严谨求实的作风, 相似文献
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共享理念强调教师围绕着同一方向和同一目标展开相关的教研工作.教研组是研究教学问题的组织,教师在教研组中能够集思广益,提出各种有效的教学方法,为后期的教育教学工作指明方向.加强教研组建设,对落实教研活动、转变教学行为、提高课程实施水平、提高教育教学质量、形成特色化的办学模式等,具有十分重要的意义.为提高山区小学语文教研组... 相似文献
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我们兴山县复式校点遍及各个山头谷底,约占全县小学校点总数的90％。复式教学质量直接影响着我县基础教育事业发展。鉴于这一特殊情况,为解决我县基础教育早期发育不良的问题,近年来我们致力于大面积提高复式教学质量的探讨。我们清醒地认识到,扎实开展好复式教学研究活动是提高复式教学质量的可靠保证。为此,我们在原有的教研网络基础上,强化了复式联片教研组的建设,从组织上保证了教研活动的正常开展。 我们的主要作法是: 相似文献
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教研组是中小学校的基层学科教学研究组织,教研组长在学科教研组的活动中起着重要作用,其主要角色有教学引领者、研究带路者、活动组织者。教研组长应该具有以下特征:人格魅力高尚、观念态度到位、业务能力突出、组织能力出众。教研组长的使命是组织学科教师开展目标多维、主体多元、内容丰富、形式多样、效果良好的学科教研活动,有效促进教师专业发展,进而提高教育教学质量,最终实现教师、学生、学校三者协同发展。 相似文献
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教研组是专门从事教学、教研的基层组织。教研组肩负着教学、教研、教师培训、教师管理等多项艰巨任务,是提高教育教学质量和促进教师成长不可替代的组织。合作文化是优秀教研组的特质之一,构建具有合作文化的学习型教研组能起到开展教改实践、研究教育问题、促进教师专业发展、构建和谐同事关系,彰显教研组研究、服务和培训功能的重要作用。 相似文献
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学校教研组是进行教学研究的基层组织,也是教师发挥集体智慧,研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,而且教研组是学科教师群体进行教学研究的基本组织,是校本教研的最基本单元,其健全程度和工作水平,直接影响着教师的专业成长,直接关系着新课程的实施水平。所以在新课改理念下,教研组必须端正教育思想,全面贯彻党的教育方针,大力推行新课改,全面提高教育教学质量。下面本人结合推行新课改理念以来教研组工作开展的情况,谈一点自己的体会。 相似文献
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教研组作为学校教学系统中的一个基本组织,它应是落实学校教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地。教研组既是基本的教学单位,也是基本的科研单位。因此加强教研组的建设,是各级各类学校不容忽视的问题。从目前不少学校教研组建设的状况来看,存在许多不尽人意的地方。归结起来有这样几个问题:一是教研组长本身素质较差,不能很好地组织教研组的活动,开展教学研究工作;二是教研活动流于形式,教研组活动缺少计划性,缺乏整体设想,更缺乏针对性,教研质量不高,活动效益差;三是教研组研究气氛不浓,教研活动只是统一教学进度,对外地好经验,总认为学不好,对本教研组教师总结出来的行 相似文献
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对于一所学校来说,教师和学生是最为重要的管理对象.教研组是教师进行教学和教研的基层组织,作为教研组长,要组织教师学习有关教育方针政策和教育教学理论,开展教学研究活动,提高教师教学水平,督促教师完成各项教学任务等,因此,建设一支过硬的教研组长队伍,就能提高教师教的质量.班级是学生接受教 相似文献
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