共查询到20条相似文献，搜索用时 81 毫秒
1.
“道德教化的实质就是开拓,涵厚,化通我们的精神空间。”(詹世友《道德教化与经济技术时代》)而艺术审美则对于人的精神有着深刻有力的影响,在人们为提高精神境界而进行的主观修养中起着一种特殊的作用。它能净化人的灵魂,从总体上感发,激励,升华人的精神,使人摆脱昏庸猥琐的境 相似文献
2.
荀子“无万物之美而可以养乐”这一命题在美学史上第一次从道德修养的角度概括地揭示了无对象审美的真正原因在于主体的精神修养,正是这种精神修养才导致了审美的内在精神境界的产生。这种精神境界是完全个人的、特殊的、主观精神的,而非普遍的、客观外在的。但这种境界作为审美体验却具有普遍性。无论是儒家的、道家的、还是佛家的修养境界,无不具有这种内在精神创造的美。 相似文献
3.
谈孔子的艺术教育思想 总被引：1，自引：0，他引：1
周达疆 《湖北广播电视大学学报》2011,31(10):60-61
孔子把人格修养的最高境界放在艺术审美境界,孔子的艺术教育主要强调礼乐教化,他认为礼乐的根源在于仁德的修养。“人而不仁,如礼何？人而不仁,如乐何？”通过礼乐培养人的内在品格,以艺术审美活动推进道德伦理原则的内化,实现政治道德教化的功能。这是孔子一直倡导“礼乐教化”的原因所在。这种以“礼乐教化”为核心的传统艺术教育思想,在漫长的封建社会,一直占据统治地位。 相似文献
4.
美术欣赏是一种特殊复杂的精神活动,是人们在接受美术作品过程中经过领略而产生的喜悦、爱好的过程.它对于提高的人艺术素养,陶冶人的思想情操,开阔视野,扩大知识领域具有重要的作用.而美术教育的一个重要组成部分之一就是美术欣赏课,它有助于发展学生的创造力和想象力,有助于提高学生的整体美术修养、素质、理解力和审美能力.因此,上好欣赏课具有十分重要的意义,因为它在美术教学中起着举足轻重的作用.笔者经过多年的教学,总结了一些经验. 相似文献
5.
道德想象:一种新的德育方法论 总被引：1，自引：0，他引：1
想象作为一种方法论,是人对道德与真理的沉思和探险,是道德教化赖以实现的心灵基础与内在根基。想象不是道德教育的具体方法,而是道德教育的世界观和方法论。作为一种教化哲学,道德想象使我们的道德教育价值观和思维方式发生了改变,并提示了另一种教化传统和逻辑。在这一视野中,那种过于实在、过分依赖于生活实践的教化信念受到了质疑。在新的教化哲学之下,道德教育获得了更为广阔的伦理资源和教育视野,它使人们有可能将道德想象和艺术审美引入教化实践之中。而更为重要的是,它让我们看到在道德教育中那种超越性的高级生活对于提升人的精神世界所具有的价值,使我们能够拓展对道德规范的认识和理解,进而有可能借助道德想象的力量,构建一种由理想信念通往生活实践的教化逻辑。 相似文献
6.
7.
乒乓球文化不仅对民族精神和人生境界的提升具有特殊价值,而且其审美价值融合在人们的情感体验之中,既可以充实人们的精神境界,又可以培养人们的道德情感、审美情趣,从而推动和谐社会的构建. 相似文献
8.
靳琪慧 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
音乐艺术以其特殊的魅力而经久不衰,深受人们的喜爱和推崇,它以自身的独特特性服务于社会,通过音乐功效实现其对人类社会的教化作用和其他功能,从艺术学的视角来看,音乐艺术有提升人类社会审美功能和非审美功能两大方面的功效,它在以审美功能为主导的网络系统中,相互渗透和融合,对于人类精神层次的提升具有重大的现实意义。本文通过对音乐艺术的发展层面和其社会功能作用层面,探讨音乐艺术对人类社会的促进作用和发展影响。 相似文献
9.
刘士林 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,31(5)
艺术作品的价值结构主要可区分为三种层次,即艺术的认识价值、艺术的伦理价值与艺术的审美价值.艺术的认识价值,是以主体的认识能力为基础而产生的一种具有客观性质的艺术价值属性.它的意义在于可以通过艺术帮助人们去认识自然与社会的本质内涵.艺术的伦理价值,是以主体的意志能力为基础而产生的一种具有强烈主观色彩的艺术价值属性.它的意义在于可以帮助人们充分体验到人类伦理主体的伟大与崇高.艺术的审美价值是以主体的想象力为根源而产生的一种属于艺术自身的价值属性.它的意义在于通过艺术作品所展示的精神境界,可以帮助人们充分体验到人类艺术创造的精神魅力.这三种价值属性是人类生命活动方式的必然表现形态. 相似文献
10.
11.
艺术是人类思想、精神和道德的美的结晶 ,它具有道德教化功能。在各门学科中 ,艺术对人的思想品德、人格境界的影响是其他学科难以替代的。在教育方式上 ,艺术教育不同于其他教育的一个最鲜明的特点是 :情感的陶冶和教育方式自由 ,它能寓教于乐 ,寓教于美 ,不留教育痕迹 ,不带强制性。即由于它自身具有娱乐性、趣味性和审美价值 ,它可以把深刻的思想内容和政治内容以一种通俗易懂、潜移默化的形式表达出来。在德育中辅之以艺术教育的形式 ,动之以情 ,晓之以理 ,这样 ,德育便可以得到人的情感支持。学生对于道德品性 ,不仅知之 ,而且好之 ,进… 相似文献
12.
方旭 《中学历史教学参考》1995,(12)
人的素质主要包括人的精神境界、文化修养和工作能力,而这三个方面都和中学的历史教育有着密切的关系。对于广大中学生来说,历史知识又主要来源于中学历史的课堂教学,可惜,中学历史教学至今还未在培养新时代需要的人才系统工程中显示其应有的作用。要怎样才能更好地发挥历史课在素质教育的各项功能呢? 首先是结合历史课堂教学提高中学生的精神境界,精神境界又主要指道德水平和开拓进取精神,而这些都可以从历史上找到借鉴和吸收营养。 相似文献
13.
音乐隶属于艺术,音乐艺术是人类艺术品中最璀璨的艺术,其对人类的影响是巨大的,通过听觉直达心灵,以其特有的艺术魅力,丰富人类的感觉,提高人的审美敏感,塑造人的高雅气质,提高音乐修养,增强音乐美的感受,是构成人的精神和人格不可或缺的.提高音乐艺术修养,与人们对文化艺术的审美与把握是密切相关的. 相似文献
14.
艺术具有审美教育功能.它在净化人的心灵、增强道德素养、提升精神境界等方面所发挥的作用,是其他教育形式无可比拟的.艺术以寓教于乐的独特形式和艺术魅力,潜移默化地作用于人思想情感,给人以鼓舞、启迪和教益. 相似文献
15.
朴英兰 《延边教育学院学报》2008,22(2)
艺术教育作为一种教育的特殊形式,它不是简单的教化,而是用艺术的多种形式对青少年的人格进行培养、感化、熏染,从而实现精神道德水平和人生素质提高的一种教育。艺术教育可以说是新时期青少年健全人格培养的最主要,也是最有效的形式。 相似文献
16.
王燕鸣 《济南教育学院学报》2003,(5):46-48
我们知道，作为一门崇高而又深刻的艺术，音乐以其特有的审美、娱乐和道德教化功能，在人类明发展的历史进程中发挥着非常重要的作用；同样，作为美育的一个重要组成部分，音乐教育对于学生的身心健康和发展，也具有其它教育方式不可替代的独特作用。不难理解，音乐教育与素质教育关系十分密切。 相似文献
17.
刘光照 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
美术欣赏是一种较为特殊的精神活动,是人们在接受美术作品的过程中经过玩味、领略,从而产生喜悦、爱好的过程.它对于提高人的艺术素养和崇高的审美情趣,以及扩大知识领域都具有重要的作用.因此,在中学美术欣赏课的教学中,善于激发学生的兴趣,上好每一节欣赏课是至关重要的. 相似文献
18.
培养高职学生正确的舞蹈审美观 总被引：1，自引：0，他引：1
艺术是对社会生活的一种形象反映,给人在情感和思想上以感染和影响,即对人的审美作用。舞蹈作为一门综合艺术,与音乐、文学、美术等各类艺术形式,相互烘托又相互制约,以其独特的艺术美感,开阔人的眼界,增强文化修养,净化人的心灵,陶冶美的情操,使人们获得审美的愉悦和享受. 相似文献
19.
音乐教育是素质教育的重要组成部分,它具有塑造心灵、陶冶情操、道德教化等独特的功能,是一种极富情感色彩的工作.美育是健全思维、提高智力一个重要的途径,在音乐教学中具有十分重要的作用.那么在音乐教学中如何渗透美育呢?
一、加强音乐教师的审美修养
美是客观的,存在于人类生活的各个方面.每个人都是审美的主体,都会以不同的方式与美结缘,这是审美共性. 相似文献
20.
艺术教育是提高人的修养、优化人的性情、提升人的精神境界的有效途径,它能满足和提高人的审美需要,提高人的审美能力,使人的审美生活成为可能。构建幼儿园艺术教育课程模式应注意将艺术活动融入环境、学习和生活中,使显性教育和隐性教育互相补充,共同发挥作用,使之真正有利于幼儿的全面发展。 相似文献