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1.
张择锋 《中国校外教育(理论)》2014,(11):99-99
甘肃省实施新课程改革以来,学校和教育主管部门组织了大量的新课程改革的培训和交流活动,从这些活动中我们学到了不少的新理念、新方法,并付诸实践。在实践中,我们从实际情况出发,对新课改有了自己的认识和判断。从学校实施新课程改革以来,思想政治课新课程改革的探索和实践,谈了学校思想政治课的改革探索。 相似文献
2.
随着高中新课程改革的逐步推进,对学生的学业如何评价,尤其是综合实践活动、研究性学习的结果,如何纳入评价体系,已成为教育界关注的焦点。构建符合素质教育要求的新的思想政治课学业综合评价,不仅是素质教育实施的内在要求,也是实施新课程评价理念的内在要求。从思想政治课学业综合评价角度看,在总结以往学业评价改革成绩和反思传统思想政治课学业评价问题的基础上,在新课程评价理念的指导下,我们进行了一些实践和探究,构建了"关注学生发展 相似文献
3.
新课程改革的推动实施是进一步发展素质教育，提高全民科学文化素质的必由之路。实施新课程改革不仅是一个方向性的期望，而且更是一个推动学科教学改革深入开展，大面积提高学科教学质量的实践活动。笔者认为，实施新课程改革的关键，就在于广大教师要努力探索一条提高思想政治课课堂教学实效的有效途径，从而优化思想政治课教学，为学生各方面素质的提高打下基础。 相似文献
4.
胡世华 《小作家选刊(小学)》2011,(7):100-100
思想政治教育工作队伍是加强和改进学生思想政治教育的保证。建设一支科学严谨,教师风范好,具有新时期教育理念的师资队伍对于培养社会主义的建设者和接班人至为重要,新课程改革要求思想政治课教师结合思想政治课的实践情况,积极对思想政治课教学进行探索和改革。我认为,进一步加强和改进学校思想政治课教学所面临的最大挑战是思想政治课教师的教育理念问题。只有确立新的教育理念,才能使思想政治课教学具有针对性和实效性。 相似文献
5.
新课程改革实施以来,广大教师认真对待、转变观念、积极实践,取得了一些成效。但是许多教师对新课程的理解还比较模糊,对新课程的本质和精神总觉得领会不了,收到的效果也不尽理想。高中思想政治课有其在教学内容和教学方式上的特殊性,我认为高中思想政治课教学要体现三个“注重”。 相似文献
6.
陈海潮 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(18)
新课程改革实施以来,广大教师认真对待、转变观念、积极实践,取得了一些成效.但是许多教师对新课程的理解还比较模糊,对新课程的本质和精神总觉得领会不了,收到的效果也不尽理想.高中思想政治课有其在教学内容和教学方式上的特殊性,我认为高中思想政治课教学要体现三个"注重". 相似文献
7.
在我国新课程改革推行实施以来,在课堂中出现了多样化的教学模式,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。我们教师在课改的浪潮中,要不断探索,不断的实践,总结出自己的有效地教师方法,从而使自己在课改的浪潮中能够脱颖而出。而在新课程改革中,政治课教学要求理念的体现、课标的落实以及新教材的运用等都是通过教学实践展现出来的。这就要求教师具有很高的教学技巧和丰富的经验,为了我们教师能够站住脚,教师也应该加紧自身的学习,适应于新的改革。我在从事多年的一线教学实践中,探索出一些成功的教改思路。认为要提高思想政治课教学,须从以下几方面着手进行教改优化{ 相似文献
8.
金明 《中国教育科研与探索》2006,(1):30-31
三年来．我们广华中学政治学科以和谐发展教育为中心．以深化和探索课堂教育改革为切入点，以创省示范学校为契机，致力于思想政治课由“应试教育”向“素质教育”的转轨．从改革课堂教学模式入手，着重探索了通过优化教学过程，增强思想政治课德育实效的有效途径。 相似文献
9.
刘善琳 《中学政治教学参考》2013,(6):79-80
新课程对思想政治课教学的生活化提出了要求,即思想政治课教学要从生活出发,并服务于生活,甚至高于生活。新课程改革后,学生的主体地位和主体意识被充分挖掘。本文通过对思想政治课教学中存在的主要问题进行分析,以学生这一主要教学资源为例,探索思想政治课生活化教学资源的开发策略,挖掘学生的基础性、生成性资源并进行持续性开发。 相似文献
10.
李前华 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
课程改革的实施使新课程的教学理念深入人心,课程改革的教学实践取得了可喜的成绩。但是由于种种因素,教学实践中也出现了与新课程理念不相符合的一些问题。为推进中职学校思想政治新课程的实践,发展课程评价理论,特将在思想政治课教学评价实践中发现的一些问题及成因分析并与大家分享。 相似文献
11.
高文彬 《太原教育学院学报》2010,(Z1):152-153
在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,我们对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索。文章尝试从高中思想政治课性质和目标、思想政治课特点、课堂教学策略等方面,探讨如何提高高中思想政治课教学的有效性。 相似文献
12.
高中思想政治新课程课堂教学的若干策略 总被引：1，自引：0，他引：1
《吉林教育》2007,(Z1)
从2006年秋季开始,浙江等五省(市)实施普通高中新课程实验,至此,全国共有10个省(市、区)实施普通高中新课程实验。实施普通高中思想政治新课程改革,主要是为了解决困扰多年的教育难题,有助于推动中学教育方式与学习方式的改革,实现思想政治课的德育功效。高中思想政治新课程的改革,引起了教与学方式的根本改变。面对高中思想政治新课程 相似文献
13.
《学周刊C版》2016,(8)
进入初中阶段,思想政治作为一门新的课程进入到学生的学习生活中。然而一直以来,政治课程由于以理论居多,使得学生感到枯燥乏味、难以理解,导致学生对于上政治课没有兴趣,对政治知识缺乏探究热情。虽然随着新课程改革的实施和推进,初中思想政治教学也有了很多新的变化,但是还是会因为一些教师没有很好地理解和贯彻新课程理念、没有采用先进的教学方式等导致政治课没有新意,这在很大程度上影响着思想政治教学效果。因此,初中思想政治教师在新课程改革背景下不仅要深刻理解和领悟新的教学理念,而且要从教学方法等方面作出探究,以促进教学的有效开展。本文对新课程改革背景下的初中思想政治进行浅谈。 相似文献
14.
探索初中政治教学中融入历史课知识的途径,以适应当今新课程改革的要求,在思想品德课教学中融入历史学科知识,承史励志,文化育人;以便更好地执行贯彻新课程标准,更好地促进学校的教学工作,提升思想政治课的教学质量。 相似文献
15.
以新课程倡导下的思想政治课程改革实施为契机,我们的教育、教学发生方方面面的变化,本文结合高中思想政治课的教学实践,阐述在这场课程改革中感受到的从教学——教师——学生一系列的转变,并且探讨了由以上转变所带来的困惑和问题。 相似文献
16.
学校是一个人世界观形成的重要阶段,学校思想政治教师要肩负起自己指导和教育的责任与义务。在新课程改革的背景之下,要求学校思想政治课与心理健康教育紧密结合。本文首先对心理健康教育在学校思想政治学科中的重要性进行了阐述;接着探讨了心理健康教育在初中思想政治课渗透中的途径和方法;最后提出学校思想政治课中渗透心理教育完善建议。 相似文献
17.
许大成 《中学政治教学参考》2012,(3):44-45
新课程教学设计"在教学实践中追求与新课程理念的吻合。同样,我们把背离新课程要求的思想政治课教学设计称为传统思想政治课教学设计。在新课程改革背景下,我们有必要通过对传统思想政治课教学设计的反思,提出新课程教学设计的基本理念和具体操作方案,深化教育改革,推进素质教育。 相似文献
18.
随着新课程改革的进一步推进,在新课程的教育理念下,各个学科都进行了一些改革和探索,高中思想政治学课的改革也在同步进行,教学过程的各个环节也进行了积极的探索和尝试,教学生活化这一教学模式作为新课程改革的一种重要模式也被各个学校所采用与实施,各个学校都在积极地进行探索。 相似文献
19.
陈琳琳 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(9)
新课程的实践过程就是教师进行调适或转型的过程。新课程实施效果如何，主要取决于教师对自身角色的正确认识和角色的有效转变，而教学模式的转变又是教师进行角色转变的关键。因而可从新课程改革的背景出发，从教学模式的现状入手，分析思想政治课教师进行教学模式转变的必要性，进而着重探讨思想政治课教师如何进行教学模式的转变，并为思想政治课教师提供一些可行性较强的教学模式。 相似文献