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1.
“应继承语文教学的优秀传统”是《语文课程标准》在修订时增加的重要要求。写作教学是语文教育的重要组成部分 ,也是语文教育最难以把握的部分。本文就写作继承与创新的问题进行思考 ,目的是推进我国写作教学的改革与发展。 相似文献
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小学语文教学是对学生进行审美教育的有效途径,它能为学生树立正确的荣辱观奠定坚实的基础.小学教育的"基础性"特点,<语文课程标准>的审美解读,语文教学的审美特质,都说明了在语文教学中进行审美教育是可行的,能有效培养学生的审美能力,从而使学生明辨是非,自觉抵制丑恶的东西.建构语文教学的审美教育策略,是实现审美教育的保证,也是实现荣辱观教育的基本措施. 相似文献
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自从现代著名教育家叶圣陶先生确立了阅读对写作的促进作用这一语文教育理论之后,现当代的语文界对此理论毫无疑义地给予了继承,并用这种理论指导语文教学的实践,于是"阅读促进写作"理论成了语文读写关系的主流,这种理论在实践中虽取得了一些成效,但其总体作用是低效的,因而遭到了不少非议. 相似文献
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何国强 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(12)
汉语教育是一个具有高师性质的专业,其工作岗位对接于基础教育的<语文>课程教学.其中,作文教学是语文课程的半壁"河山",是<语文>学科工具性的重要体现.要培养高职学生的写作与写作的教学能力,<基础写作>课程的学习效果具有至关重要的作用,而学习效果又受制于学习的内容选取和教学方法与手段.然而,传统的<基础写作>课程的内容选取与教学方法、手段已不适应高等职业教育"工学"结合的人才培养特点,因此,本文就<基础写作>的课程建设与教学改革应如何立足于学生就业岗位的工作任务--基础教育对语文教师的写作及写作教学能力的要求给予探索,提出见解,以期专业人才培养目标的切实实现. 相似文献
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胡婷婷 《中国小学语文教学论坛》2014,(2):30-31
高中诗歌写作教学几乎是个空白,其原因是多方面的.而诗歌写作教学对学生继承优秀人文传统,提高语文素养,发展个性心理甚至树立健全人格都会产生重要影响.坚持诗歌写作教学是使作文教学回归正道的途径之一,而对待诗歌写作教学应持什么态度,以及语文教育工作者该向哪个方向努力就显得尤为重要.诗歌写作教学的意义非同一般. 相似文献
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中国乃至世界上第一部教育教学专论、被梁启超喻为"专标诲人之术"的<学记>,蕴含了深刻而丰富的语文教育思想.本文就<学记>中提出的"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"的启发教育思想展开论述,分析了这一教育原则对当今教育的启示,从而提出几点教学建议. 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(9)
聚焦语文教育规律的探讨,关注教学效率的提升,回归到"真"和"实",是开展语文教育研究的起点与归宿。语文教学的主体是侧重言语形式的探究;语文教学要指向历练自学,要强化教师主导;语文教学要在继承的基础上融新。 相似文献
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"作文难、难写作"这一直是令广大语文教师与学生头疼的问题.作文是语文教学的重要组成部分,是语文教学的"半壁江山".但一直以来写作教学整体效果低下,教师教得辛苦,学生学无成效,教学枯燥无味,缺乏生机,学生处于被动写作中,逐渐失去了写作的激情与动力.提高学生的写作能力是语文教学的重要内容与教学目标.学生写作能力的提高要以学生对写作的兴趣与激情为前提.学生只有对写作产生浓厚的学习兴趣与激情,才能积极调动自己的智力,形成积极的情感与情绪,才会把写作当作一种享受,才能生发出更多的见解,从而写出富有新意与创意的作品来. 相似文献
9.
王秀芹 《语文世界(高中版)》2018,(4)
正语文是小学课程教育体系中的一个重要组成部分,而写作则是语文教学中的一个重要内容,其对小学生的语文学习具有重要的影响。近几年来,新课程改革提出了新的《义务教育语文课程标准》,其中对于小学语文写作教学的要求是激发学生的语文写作兴趣,通过培养学生的想象力与创造力,结合生活实际展开写作教学,要求小学生写作要讲真话、实话,不说假话、空话等。一、小学语文写作教学现状1.小学生语文写作兴趣有待提高。当前,小 相似文献
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陈志雄 《新疆职业大学学报》2021,(2):16-21
传统语文写作教学存在评价、反馈滞后,对语言表达规范关注不足,无法满足学生个性化学习需求等困境."人工智能+教育"理念下的人机协同语文写作教学成为解决传统语文写作教学困境的策略.人机协同语文写作教学在中职学校的应用是以人机协同的语文写作教学模式实施语文写作教学.教学实践数据显示,人机协同语文写作教学有助于提升学生写作得分... 相似文献
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武锦华 《新课程导学(上)》2013,(25)
语文学科的工具性与人文性相统一,确立了其在整个课程体系中的重要地位.在语文教育教学中教师应引领学生一同积累语言、运用语言,进行语言实践,提升学生的语文综合素养,为学生的终身可持续发展奠定基础.阅读与写作是语文教学中的两大基石,叶圣陶老先生早在《略谈学习国文》中就提出读写结合的观点,阅读与写作是经验的接受和心情的交通,两者密不可分,相辅相成.崔峦先生也提出:"在我们的语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透."在语文课堂教学中以写促读,能够促进学生对文本的理解;读中学写,自然渗透写作的技巧与方法;读写结合,是学生语文素养形成的重要途径. 相似文献
14.
李文玉 《中学生阅读(高中版)》2008,(9)
<中学语文教学大纲>在"作文教学"部分指出:"口头表达和书面表达在现代生活中具有同样重要的意义."这就要求语文教师在平时的语文教学中把口语训练与写作训练放在同等重要的位置上.它昭示着当今教育教学的人文回归,具有重要的指导意义. 相似文献
15.
<语文课程标准>指出"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,是一门最基础的学科."语文课程的这种文化属性就使得语文课程含有情感、意志等成份.所以,情感是小学语文教学课程中固有的因素,是小学语文教学的灵魂. 相似文献
16.
"新课改"高考语文试题在继承传统高考语文试题优良传统的基础上,有着两个方面的明确发展:一、阅读文本和题目,人文内涵的包容更加丰厚;二、写作题目更平实,鼓励考生自主写作更明确.这两方面的变化,对语文教学和语文备考提出了更高的要求,并起着积极的导向作用. 相似文献
17.
张中富 《宿州教育学院学报》2004,7(4):107-108
在语文课堂教学过程中,如何利用有限的时间教会学生自己能读,培养语文能力,这是语文老师都在研究、探索的一个重要问题.本文介绍了语文教学中如何利用"预习提示"、"课后习题"和<基础训练>的现有条件,抓住重点语句,引导学生迅速地把握说明文的学习方向和学习方法.同时,也阐述了怎样灵活地运用课后习题和<基础训练>的问题. 相似文献
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张志公先生继承并丰富语文“工具论”,揭示了语文这一“工具”的独特内涵,由此形成其丰富的语文教育思想。其中的阅读教学观与写作教学观,对正确理解现行课程标准精神、创造性地使用统编教材,科学有效地实施以“大概念”为核心、以主题为引领的整合式、综合性阅读教学与写作教学有着不可低估的重要作用。 相似文献
19.
陈新如 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是学生语文综合素养的重要体现,在语文教学中具有一定的现实意义.上述信息告诉我们:(1)写作教学是培养学生语言综合表达运用能力的方法,是提高学生语言运用技能的重要途径;(2)写作是学生在自我学习积累过程中的一种内化生成过程,具有一定的内化性和发展性;(3)写作是学生在自主学习和主动探究基础上的一种继承和创新,是提高语文素养不可缺少的. 相似文献
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写作与生活具有必然的联系,语文教学生活化的理论支撑来源于杜威的"教育即生活"思想,以及叶圣陶关于语文教育与生活关系的论述,同时根据语文的本质属性、语文教育教学对生活的回归和社会交流的需要,使其具备广泛的现实基础。面对中学语文写作教学与生活脱节、脱离学生体验的现状,结合教师缺乏对生活的思考和融入,中学生忽视自己在生活中的主体地位的原因,通过构建富有"生活化"的写作教学思想、写作教学内容、写作教学方法及写作教学评价的策略,以期突破困境,实现语文写作教学生活化。 相似文献