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义务教育物理课程标准实验教材的理念之一就是强调“从生活走向物理,从物理走向生活”.从八年级物理课本第七章电功率的编排上,我们可以充分的体会到这一点.本章的电功和电功率的概念是以学生有初步概念的电能展开的,并通过详细介绍家庭中电能表的使用方法,来引入电功和电功率的概念.所以学生较 相似文献
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近几年的物理中考或竞赛试题的热点突出了新课程的“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念注重了物理知识与学生生活和社会实际间的联系,重视学以致用,培养学生关注生活和社会的意识,培养学生根据提供的图表、图示的信息,利用所学知识分析、推理、解决实际问题的能力.下面以2005年全国初中应用物理知识复赛试题说明. 相似文献
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随着教育改革的不断深入,尤其是新课程标准的实施,物理学习不再是简单的知识重现,物理教学也不再是单一的传授知识,它要求从生活走向物理、从物理走向社会;一些物理知识及应用往往来源于生活而高于生活,来源于课本而高于课本,起到举一反三的作用.纵观历年来中考试题中,常有这类题型,体现了课程改革的总体要求.下面以一道关于电吹风的实际应用来说明. 相似文献
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集趣味性、实用性于一体,以“生活用具”为素材编制中考试题,不仅体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的基本理念,而且还提高了学生的学习兴趣,使学生感受到物理就在身边.指导老师在教学中注意培养学生观察生活、留心生活、多动手勤动脑 相似文献
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初中物理教学应注重以人为本.注重从生活走向物理,从自然走向物理,从物理走向社会.而且应注重学科渗透和新科技的纳入。其中要特别重视对物理学科能力的培养。这不仅是素质教育的需要.也是当前教学改革的方向。 相似文献
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新课程改革提出了注重全体学生的发展,强调物理教学应该让学生从身边熟悉的自然现象和生活现象开始,探索和认识物理规律,并尽量把认识到的物理知识和研究方法与生活、生产中的应用联系起来,体会物理科学知识与方法在人类社会实践中的应用.也就是“从生活走向物理,从物理走向社会”.[第一段] 相似文献
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“从生活走向物理,从物理走向社会”是义务教育物理课程标准的重要理念,也是中考命题所遵循的基本原则.近几年的中考物理试题,涌现出大量的与厨房设备有关的问题,这类试题通过学生熟悉的各种家用厨房设备,考查学生应用物理知识解决实际问题的能力.使学生觅得物理就在身边,物理就在生活中.笔者统计了手中的40份中考物理试卷,与“厨房设备”有关的试卷就有21份之多. 相似文献
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全国物理知识竞赛十分注重考查物理知识在日常生活中的应用能力.竞赛试题紧密联系社会、生活和生产实际,要求学生会运用物理知识来解决实际问题,引导他们关注生活,关注社会,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念.本文从近几年的全国物理竞赛试题中,选取了一组能充分体现这一理念的“摄影照相”问题,进行剖析,希望对学生们的物理学习起到一定的启迪作用. 相似文献
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教学与生活是紧密联系的,新一轮课程改革要求教学要向生活回归.义务教育物理课程改革的基本理念之一就是“从生活走向物理,从物理走向社会”.然而,当前初中物理教学仍然存在严重脱离学生生活的现象:教学内容与实际生活经验脱节,忽视了学生的生活经验和体验在物理学习中的重要价值.因此,学生难以通过物理学习获得愉悦体验和成功感悟,学生课堂生活单调、机械,索然无味,学生对学习物理提不起兴趣.现提出初中物理教学生活化,是指初中物理教学要主动联系生活,从学生的生活经验和生活背景出发,联系学生的生活实际, 相似文献
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“从生活走向物理,从物理走向社会”是物理课程标准的基本理念.近几年的全国各地物理中考题也秉承这一理念,体现在试题多与生活实际联系,旨在培养学生关注生活、关注社会、关注科学技术发展的意识和能力,对在新课程中的教师的教和学生的学起着积极的导向作用.但是有些试题虽创设了生活情境却不与事实相符,并没有真正凸显物理生活化的本义,试看下面两道中考题虽同取材于“电热毯”这一日常生活用品,题意却大相径庭.不得不引发一些思考.[第一段] 相似文献
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本文以机械能守恒定律的教学设计试图体现物理教学“从生活走向物理,从物理走向生活”的教育理念。 相似文献
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詹新 《中学物理教学参考》2006,35(5):61-62
一、节能型综合题
为了体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课程理念,培养学生关注社会、应用知识解决实际问题的能力.提高全社会的节能意识,各地中考出现了很多以节能为素材的综合题,现已成为中考一大亮点.如电视机待机耗电、空调温度设定、冰箱和灯具节能,以及能源选择等问题. 相似文献