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浅谈大学生自主学习方法与能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
经过高考的历练后，有幸的高中生终于步入了大学校园，从此学习和生活发生了很大的变化：少了班主任的主动指导；多数人失去了明确的奋斗目标；没有人给他们制订具体的学习计划；每个学生都必须独立地面对学业。许多大学生人校之初，都在学习上遇到了挫折。在这个阶段，学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，而大学的学习方法又与中小学的方法差别很大，所以许多学生一时难以适应。例如，一些学生反映，觉得自己上课听不懂，作业不会做，学习成绩总上不去，尤其是一些专业基础课感到难于理解。过去在读高中时，自己能控制、掌握自己，通过努力，学习成绩总能赶上去，但是上了大学，这种方法却没有发挥原有的作用。究其原因，我们不难发现，承袭过去在高中阶段的学习方法，即使勤奋用功可能也难以获得能力的全面提高，这在大学新生里是相当普遍的现象。尤其对那些高中阶段的学习尖子来说，这种挫折可能会造成自信心的丧失，严重者可导致精神抑郁。 相似文献
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历史,不但可以让我们牢记过去,展望未来,而且还可以让我们吸取前车之鉴,从前人的经验和教训中总结规律,指引自己的人生之路.
高中历史知识的学习跟低年级相比趣味性减少了许多,增加了许多理论知识,这在一定程度上降低了学生学习历史的兴趣.其实在高中阶段对知识点的学习并不是最主要的,更迫在眉睫的是让学生掌握学习历史的正确方法.学生只有掌握了正确的、适合自己的学习方法,才能收到事半功倍的效果. 相似文献
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学生由初中升入高中将面临许多变化,受这些变化的影响,学生不能尽快地适应高中学习,学习成绩大幅度下降,甚至过去的一些尖子生也可能变为学习的后进生,很多学生感叹：＂我对数学已投入了大量的精力和时间,但高中数学太难了＂,导致对学习失去了信心。如何衔接初高中数学教学,提高高中数学教学质量是一个十分重要的问题,笔者结合自己多年的教学实际,从下面三个方面谈一下自己的看法。 相似文献
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韩玲 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
现行新课标的高中教材与初中教材相比,无论从思维层次、学习内容、学习方法上都存在着很大的"跨度"和"断层",初中生进入高中阶段学习以后,普遍感到"难学".现实的情况就是一些在初中学习成绩较好的学生,甚至在中考时取得优秀成绩的学生,进入高中阶段的学习后,成绩却呈下降趋势. 相似文献
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温碧霞 《山西教育(综合版)》2004,(3):45-46
在许多中国人的印象中,美国的学校不那么讲究分数。虽然这种看法并不假,但是,在美国一个学生的学习成绩也是很重要的。特别是在高中阶段,学习成绩对其报考大学那是非常重要的。他们虽然没有中国根据考分“一槌定音”的统考,“分分必争”,但平时却设置了许多方式的考试。首先是GPA成绩(高中四年各科的总平均分)。它是上大学的基础,也就是说有GPA成绩才有资格申请上大学。其次是AP课程考试,AP课程是学校为鼓励有余力的学生上的高级课,通过AP课程考试的学生,其成绩同GPA成绩相加为进入大学的成绩。同时许多大学还允许学生用AP成绩换取大… 相似文献
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邓新如 《数理化学习(高中版)》2012,(12):84-85
高一数学学习是高中阶段的关键时期.许多初中数学成绩的佼佼者,进入高中后成绩会大幅度下降,甚至会不及格.普通学生,基础能力相对较低的学生,学习高一数学更是困难重重.怎样才能使他们走出困境,提高学生的学习成绩,笔者谈几点粗浅的看法,与各同行商榷.一、加强课堂教学,培养良好的学习方法、学习习惯不少学生进入高中后,学习习惯及解题方法仍停 相似文献
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<正>初高中数学,在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了变化.学生由初中升入高中将面临许多变化,受这些变化的影响,学生不能尽快适应高中数学学习,学习成绩大幅度下降,甚至过去的尖子生变为学习后进生.如何衔接初高中数学教学、提高高中数学教学质量成为一个十分突出的问题.为此,根据多年的教学经验, 相似文献
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刘玉祥 《大学.研究与评价》2013,(7):57-66,56
美国从19世纪中叶到20世纪中叶所实行的种族隔离政策带来了教育的不公平和不公正,而为了纠正这些不公正,美国后来又开展了"认定行动",旨在保障少数族裔和妇女在就业、晋升、薪酬、入学、奖学金、经济资助等方面的平等机会。但也有一些美国公民认为对少数族裔的特殊优惠实际也损害了白人的高等教育受教育权,为此,美国开展了许多的改革,甚至赋予了大学很大的自主招生权。美国高校在招生方面所进行的探索对我国招生制度的改革带来了借鉴和启示,如应在高中实行学分制并在高中阶段开设大学课程;高考和考试分数作为招生标准之一是一个恰当的选择,但它对学生大学学习成绩的预测是有限的;应重视学生的高中学习成绩和课余活动,包括社区活动等;每一所高校应该制定自己的招生标准,并拥有招生自主权;高中学校应该保持对学生学习成绩的诚信,以维护学校的信誉。 相似文献
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大一是大学生活的关键和基础阶段,学生在面临环境、学习、生活完全不同于高中阶段时,产生了许多不适应．辅导员如何针对大一学生的特点及存在的问题,及时做好学生工作,转变学生一些习惯及观念,让他们尽快适应大学学习和生活,关系到学生在获取知识的同时．也关系到学生能否顺利完成大学学习及一生的成长。 相似文献
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《考试周刊》2019,(25)
随着社会经济的发展,科学技术水平的提高,人们的生活水平得到了明显的提升,对于一些物质的要求也是越来越高,人们开始对教育加强重视,高中是学生即将要步入大学的阶段,高中时的学习成绩直接会影响学生究竟能够上一所什么样的大学,所以高中时期的学习成绩至关重要。但是就目前情况来看,很多高中生的数学成绩一直都不是很理想,总是在数学解题时会遇到很多的麻烦,造成这种现状的原因主要是由于学生对于数学的学习不感兴趣,使得学习变得枯燥乏味。面对这种情况,高中数学教师的首要任务就是在核心视角下构建高中数学高效课堂,教师要对学生的学习尽心尽力,要善于运用新颖的教学方法将课堂讲得越来越精彩,还要教会学生们学习的方法。所以构建高中数学高效课堂是教师在实践教学中的首要教学目标。本篇文章主要围绕核心视角下构建高中数学高效课堂进行论述。 相似文献
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在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。高中阶段的数学,是学习物理、化学、计算机和升入高等院校继续学习的必基础。笔者结合自己的教学实践,就高中阶段学生数学学习成绩两极分化的原因作一些粗浅的探讨。 相似文献
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王威 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
学生由初中升入高中将面临许多变化,受这些变化的影响,学生不能尽快适应高中学习,学习成绩大幅度下降,甚至过去的尖子生可能变为学习后进生.为此,笔者结合高一实际,对初高中分化原因进行了分析,并就如何采取有效措施搞好衔接,全面提高高一数学教学质量进行实践,取得了良好效果. 相似文献
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CAP的意思是指中国的大学先修课程(Chinses Advanced Placement)."大学先修课程"这词源自于美国,顾名思义就是在高中阶段讲授一些大学的课程.
中国尝试大学先修课程是有很多意义的.第一,高中阶段的教育与义务教育既有共性,有所区别.它们的共性在于都具有基础性,但高中课程还具有选择性.开设大学先修课程的主要目的在于给学生提供一些选择,这包括以下几层意思:首先,为高中阶段学生的未来方向提供一个引导.学习先修课程可以让学生感悟未来学习感兴趣的方向;其次,给学生一个才能展示的平台,看学生在哪个方面能展现其才能;最后,给大学的自主招生提供一些参考依据.总之,这件事情非常有意义. 相似文献
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大学生涯的自我规划与管理 总被引：6，自引：0，他引：6
大学生涯自我规划的重要性大学生生涯规划在我国还是一件新鲜事,对许多刚进大学校门的新生来说更是第一次听说,然而作为生涯规划的发源地——美国,生涯教育从幼儿园就开始抓起,高中阶段更是全面系统地进行。而我国的学生在高中阶段大多是想着如何完成父母交给的重任——考上父母规定的大学,因而在大学阶段以前,他们绝大多数都是在按照父母的规划设计进行学习和生活。而进入大学后该如何规划大学生活及自己将来的职业生涯,许多学生还没有计划,也未有此心理准备,因为父母没对他们提出这样的要求。在父母看来,自己的孩子进入了大学,将来的职业… 相似文献
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正有的学生在初中学习是成功者,到高中却成为失败者,他们很不适应高中学习又听不懂,学不会,考试成绩不及格。那么如何提高高中阶段学生的学习成绩呢?笔者认为要想提高学生的数学成绩就要分析造成学生学习成绩滑坡的原因寻求解决问题的对策。一、学生数学成绩滑坡主要原因1、被动的学习。许多学生进入高中,还有初中,因为有一个强烈的心理依赖,依靠教师,没有掌握学习的主动性。不定计划,一般就是在等待老师上课,课前没有预习,不去 相似文献
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《教育教学论坛》2017,(27)
高中是学生迈向大学、成年的重要人生阶段,在这一过程中,学生逐渐开始树立起自己的世界观、人生观、价值观。在这一过程的形成中,高中教师、班主任发挥着重要的作用。由于高中阶段学生的认知、学习、心理、生理以及情感感知方面的情况较过去中小学阶段发生了明显的变化,因此,教师以及班主任在教学过程中更要注重采用合理的方法对学生进行因材施教,用爱来感化、温暖学生,关爱每一位学生的成长发展过程以及变化,及时对学生的各方面情况以及变化做出爱的回应,为学生的健康成长保驾护航。文章主要通过六方面来简单阐述一下笔者从事班主任从事班主任工作30年来对于关爱学生的一些思考,其中也包含着一些关爱学生的工作方法。 相似文献