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论述了高等师范院校物理教育专业《中学物理教材教法》教学改革的必要性、原则及方法。《中学物理教材教法》教学改革的关键是优化教学内容、改革教学方法和完善课程评价体系。 相似文献
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1979年 11月下旬 ,2 3所高师院校和人教社、高教社的代表们相聚于江苏师范学院 (今苏州大学 ) ,举行了高师课程“中学物理教材教法”教材编写讨论会 .会议期间 ,代表们共同提出成立“中学物理教学研究会”的意向 .1980年 7月 ,许国梁教授主编的《中学物理教学法》教材 ,进行审定 ,假审稿会之机 ,代表们进一步讨论了筹组“中学物理教学研究会”的具体事宜 ,并原则通过了《中学物理教学研究会章程 (草案 )》.以后经过差不多一年半的磋商、筹备 ,1981年 11月底至 12月初 ,在广州市召开了“中国教育学会物理教学研究会”(以下简称研究会 )成立大… 相似文献
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由东北师大、四平师院、长春师院、延边师院联合发起的高等师范院校《中学数学教材教法》课研究会,自1982年8月10日至16日在延边师范学院召开。二十五个省、市、自治区的三十三所高等师范院校、十所师范专科学校、五所教育学院八十一人参加了会议。会议主要围绕《中学数学教材教法》和《初等数学研究》课的设置时间、内容和教法等方面交流了各院校的情况并根据本科和专科的不同情况,商讨了改进和加强的意见。 相似文献
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网络环境对以学为中心的自主学习有其得天独厚的土壤。本文力求从网络教育学的全新理论出发,辅以本人参加《中学物理教材教法》微格试教课的授课实践经验,对高师院校《中学物理教材教法》自主学习网站进行探索性的设计和研究。 相似文献
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过去,我们常常看到用“教学法”作为课程教材教法的缩略语,如用“中学物理教学法”作“中学物理教材教法及实验研究”的简称(见许国梁主编《中学物理教学法》序言,人民教育出版社)。据说,该课程国家教委已初步同意定名为“中学物理教育法”。我认为,这是一门研究教学方法的课 相似文献
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聂泽光 《课程.教材.教法》1989,(1)
沈阳师范学院刘力同志编著的《中学物理教材教法》,是一本论述中学物理教学规律和知识规律的新著,1987年由东北工学院出版社出版。 开设《中学物理教材教法》这门课的目的,是为中学培养合格的乃至优秀的物理教师。但长期以来,普遍存在着教师不爱教和学生不爱学的现象。因此,教学效果一直不十分理想,致使许多师范生毕业后到 相似文献
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常言道,人到中年万事休。三十多年前,他年近半百,却一反常理,开始了一项新的奋斗——潜心研究中学物理教材教法。他没有让自己的研究成为“学究的学问”,而是致力于培养合格的中学物理教师,为中学物理教学实践服务。他主编了我国第一本正式出版的《中学物理教材教法》课本,奠定了这门学科的基础,为提高师范的物理 相似文献
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对高师《中学物理教材教法》课程的教学模式提出改进,对教材的选择、主要教学內容的确定、教学手段的更新、教学效果的检测提出了改革的思路。 相似文献
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韩景春 《雁北师范学院学报》2000,(6)
该文指出高师物理教育专业的专业课不是物理课程 ,而是“中学物理教材教法”等课程 ,论述了加强“中学物理教材教法”课程建设的重要性 ,介绍了在三年制师专进行“中学物理教材教法”课程建设的实践情况 相似文献
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许建朝 《株洲师范高等专科学校学报》2000,5(3):41-42
《中学物理教学法》现用教材缺少“教学技能训练”与“创造技法训练”,“教材教法分析”也与师专培养目标及社会实际需求不相适应,应作相应的增改。 相似文献
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许英变 《忻州师范学院学报》2005,21(3):127-128
《中学物理教材教法》课程受冷落的原因有四,努力使这门课程成为高师物理专业学生喜爱的热门课,需要使教法课与学生活动相结合、与学生的探究体验相结合、与教师传授教学经验相结合、与学习研究辅助资料相结合。 相似文献
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沪科教版高中物理课程标准教科书是由华东地区高中物理课程标准教科书编写组研制的．编写组在长期的中学物理教学改革实践中,进行了中学物理课程、教材、教法等方面的改革探索,形成了一支跨省区的、立志于中学物理课程改革、志同道合的教授、博士、硕士、特级教师和教研员组成的中学物理教材的研究与编写队伍．早在1989年就合作编写出版了义务教育初中《物理》教材．新一轮基础教育课程改革启动后,根据物理课程标准,编写了初中和普通高中物理教科书,并已通过教育部审查,进入实验区实验． 相似文献
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课程、教材、教法改革是教育改革的核心,教材是影响教学质量的重要因素。人民教育出版社与中国教育学会物理教学研究会合编的《九年义务教育三年制初中教科书物理》（以下简称教材）,在教材改革的道路上迈出了成功的一步。它充分体现了我国中学物理教材编写风格的重大变... 相似文献
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王安华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(1)
教育实习是我们师范院校学生的教学实践课,也是用教育理论指导教学实践的锻炼。入学前我曾担任过教学工作,对中学物理教学有一些初步的体会和认识。进院四年来,我们不仅学习了物理基础课和专业课,而且还学习了《教育心理学》、《教育学》和《中学物理教材教法》等教育理沦,进一步地加深了对中学物理教学的认识.如阿运用教育理论指导教学实践,完成教学任务,是教育实习的重要课题。 相似文献
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《江西教育学院学报》1981,(1)
为了探讨中学物理教学的规律、原则、方法,交流《中学物理教学法》课程的教学经验,提高《中学物理教学法》和中学物理课的教学质量,我院物理系于11月25日至12月18日举办了中学物理教学法研究班。参加研究班的有我省兄弟院校《中学物理教学法》教师、部分地、县教研室物理教研员和云南、青海、甘肃、宁夏、内蒙古等省市(自治区)师大、师院和教育学院的《中学物理教学法》教师共23人。他们中有教学经验丰富的老教师,也有从事教学工作不久的 相似文献
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韩景春 《江西教育学院学报》2000,21(3):76-78
高师物理教育专业学生最基本最重要的实践能力是从事中学物理教学工作的能力。在《中学物理教学法》课中培养学生的教学能力,主要从培养学生分析处理教材和选择教法的能力、运用物理语言表达物理同题的能力、实验能力、运用现代化教学手段的能力、教学研究能力和教学组织管理能力等方面进行。 相似文献
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中国教育学会物理教学研究会于1981年11月25日至12月3日,在广州召开了成立大会,同时召开了全国高等师范院校《中学物理教材教法》第二次学术讨论会和中学物理实验教学经验交流会。这是建国以来关于中学物理教学的一次空前盛会。三个会议的三百余位代表来自全国二十九个省、市、自治区,其中有高等师范院校的教师,有中学教师,还有教育学院的教师以及各地教研室、有关各出 相似文献