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缺少课程资源是目前基础教育课程改革实践中最突出的问题。课程资源是指形成课程的因素来源与实施课程的必要而直接的条件，是基础教育课程改革和实践的重要保障。而农村初中教育基础薄弱，开发思想品德课程资源问题甚多。一方面，随着广大农村地区经济多元化的发展，青少年的价值观也随之发生了变化，仅依靠教科书为思想品德课程资源的传统课程资源观已无法满足学生的发展所需；另一方面， 相似文献
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农村初中校本课程开发现状调查研究——以陕西省蒲城县为例 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国农村基础教育新课程改革的逐步深入,作为新课程改革突破口的校本课程开发已逐渐成为农村义务教育的焦点和热点问题。笔者采用问卷调查的方式,通过对农村初中校本课程开发现状的调查和分析,剖析了影响农村初中校本课程开发的诸多因素,针对农村初中校本课程开发过程中出现的问题和遇到的困难,提出六条农村初中校本课程开发的建议。 相似文献
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<正>为培养适合时代发展的新型人才,初中思想品德教育具有非常重要的地位和作用。而《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称"新课程标准")正体现了思想品德教育改革的理念,为初中思想品德课程改革绘制出了"施工蓝图"。新课程标准提倡激发学生的学习积极性,使其在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。这需要教师更新观念,创造性地开发课程资源。为此,如何创造性地开发初中思想品德的课程资 相似文献
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语文课程资源的开发和利用,是语文课程观念的更新和完善,也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。搞好语文课程资源的开发和利用,对于全面提高学生语文素养必将产生积极而深刻的影响。随着新一轮基础教育课程改革的深入开展,语文“课程资源”必须成为语文教师特别关注的一项重要内容。相对而言,城市和农村课程资源的开发存在很大差异．农村的条件比不上城市,但农村有丰富的课程资源可以开发和利崩。笔者从落后农村初中学校角度出发,探讨农村初中语文校外课程资源开发的一些问题。 相似文献
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张梦青 《新课程导学(上)》2015,(1)
教育随着时代的发展而不断进步,基础教育课程改革的逐渐深入也带动了思想品德课堂教学模式的改进,合作学习作为新课程改革所提倡的一种重要方法被广泛地应用于初中思想品德课堂的教学实践中.合作学习能够改变“填鸭式”教育的现状,倡导学生主动参与到教学活动中,让学生在自由、欢快、轻松的环境中接受知识,同时积极地与他人沟通交流,真正做到教学相长,实现共同发展. 相似文献
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在我国基础教育新课程改革之际,回顾近十年来我国农村初中教育课程改革与发展的研究历程,总结已取得的经验,探求仍存在的问题,对于进一步深化农村初中的课程改革,有着十分重要的意义。 相似文献
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新课程改革要求教师充分利用、挖掘课程资源。在课程资源的开发与利用上,应建立融合、开放、发展的课程观,充分发挥课程资源的人文教育功能。同时,课程标准突出了情感、态度与价值观的目标,而情感、态度与价值观的教育常常是隐性的,所以思想品德的课程资源有些是外显的,有些是隐性的。隐性课程资源一般是以 相似文献
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农村基础教育在整个国民教育体系中占有举足轻重的地位;大力发展农村教育尤其是农村基础教育是关系到国民整体素质提高的关键问题;而重庆市农村基础教育现状与实施西部大开发战略极不适应,基础教育课程改革定会成为重庆市农村基础教育发展与改革的方向;加快新课程师资建设,建立适合重庆市农村实际的新课程师资培训机制也必然是重庆市农村学校新课改成功推行与基础教育持续发展的关键环节。 相似文献
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陈明 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):187-188
课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所突出的一个重要概念。课程资源的广泛开发和充分利用,关系到课程改革目标的实现和课程质量高低的问题。因此,在初中《思想品德》课程与教学的实施过程中应做好课程资源的开发和利用：加强教师培训,提高教师的课程资源开发利用能力;再度开发好教材;开发课外资源．拓宽资源利用渠道;发挥教师和学生在课程资源开发和利用的主体作用,使《思想品德》教学真正发挥实效。 相似文献
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杨铭刚 《中国科教创新导刊》2014,(15):28-28
随着新课程改革在基础教育领域的日益深化,改变教学方式,创造符合素质教育发展需求的全新教育模式成为众多一线教师共同的探索课题.地理作为初中学生必须掌握的一门基础课程,是初中新课程改革的重点和难点.本文试图结合当前初中地理教学的现状和问题,对如何贯彻新课改理念,提高地理教学有效性进行探究. 相似文献
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王育红 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):279-280
在艺术课程实施的过程中艺术课程资源拥有非常重要的作用和地位。在我国实施对基础教育课程的改革的工程中,开发和利用艺术课程资源是非常重要的方面,对于新课程实施、课程深化改革具有重要的意义和作用。本文以闽东区域内的若干个农村中小学作为研究个例,概括分析闽东农村地区艺术课程资源的现状,针对当前基础教育艺术课程资源开发与利用存在的问题,尝试提出闽东农村艺术课程资源开发与利用的策略,试图为基础教育艺术课程改革的进一步发展与深化提供一些有益的参考。 相似文献
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正初中政治教学的主要任务是对学生的思想品德进行塑造,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。初中阶段正是学生身心成长的关键时期,思想政治教育需要深入到学生的内心当中,才能发挥理想的效果。因此,政治课程应不断提升教学有效性,使学生在政治课程学习中满载而归。一、初中政治课程教学的现状新课程改革实施以来,初中政治教学取得了显著的进步。多媒体教学的应用彻底改变了课堂面貌,原先枯燥的书面讲解发展为生动的多媒体教学,教师可以通过丰富多彩的 相似文献
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真正有效的初中思想品德教学应是能改善学生思想品德及其行为的教学。根据新课程改革的理念,教师不应"教教材",而应"用教材教",以拓展教学空间。因此,作为一线教师,应在遵循新课程标准理念的基础上,发挥自己的主观能动性,实施有效的思想品德教学,具体包括三方面。一、理解课程初中思想品德课程的核心在于教师、学生及教学的关系。思想品德教学的重要特征之一,即教学内容与学生价值观的形成密切相关,进而影响学生的发展。若立足于这一角度思考初中思想品德教学中教师、学生及教学的关系,就会发现初中思想品德教学应是教师引领学生一起思考教学内容。例如,在教学"亲 相似文献
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初中思想品德是一门重要的学科,它对于学生初中阶段正确的人生观和价值观的形成起着举足轻重的作用。教师在教学的过程中必须具备丰富而灵活的教育教学技巧和正确的教育理念,为实现学生的全面和谐发展提供有利的学习环境,这样才能进一步推进初中思想品德教育的课程改革。因此,优化教学过程,实现教学和谐成为了达到理想的教学效果的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
培育和发扬社会主义核心价值观是当下国民教育的重要环节,尤其是初中思想品德课程作为初中生主要的品德教育阵地,真正践行与弘扬社会主义核心价值观成为政治课程的应有之义。初中思想品德课教学的同时必须紧紧围绕社会主义核心价值观开展思想人文教育,在实践课程中强化学生良好三观的形成。将浅谈初中思想品德课程同社会主义核心价值观结合的有效路径,望对日后初中思想品德教育与社会主义核心价值观发扬工作有所增益。 相似文献
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我国西部农村地区经济文化落后,教育基础薄弱,是新课程改革难点所在。而西部农村地区基础教育最大难点又在于师资力量薄弱。而综合实践活动课程的本质上是课程价值观的深层变革,对教师提出了前所未有的挑战。加强师资队伍建设是综合实践活动课程有效实施的关键和前提。综合实践活动课程集中地体现了新课程改革的基本理念和核心目标,其能否顺利和有效实施是新课程改革是否成功的重要标尺。解决了综合实践活动课程的诸多问题,尤其是师资问题,新课程改革在实施中的许多实际难题也就迎刃而解。因此,培养综合实践活动课程师资是推动西部农村基础教育课程改革,提高农村学校基础教育质量的重要举措之一。 相似文献
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校本课程开发问题已成为当前我国基础教育课程改革的一个焦点。结合初中思想品德学科的校本课程开发和教学已经成为摆在我们思想品德教师面前一项紧迫而任重道远的课题。本文就东北师大附中明珠学校开设《情境模拟礼仪修炼》思想品德校本必修课的尝试谈一些粗浅的体会。 相似文献
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刘满堂 《陕西教育学院学报》2013,(2):89-93
课程资源开发与利用是新一轮基础教育课程改革与实施的重要保障,开发多样化、本土化的课程资源是打破以教科书为主要学习材料的传统课程体系的突破口。本文试图对陕西省农村初级中学英语课程资源的现状进行调查和研究,探讨相应的开发与利用的途径和方法,既可以丰富现有的英语课程资源研究,也可以为农村中学英语教育的发展提供参考意见。 相似文献