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文章从小学教师的数量、学历结构、职称结构、性别结构、区域及城乡分布等几个方面分析了西藏小学教师队伍的发展现状,同时结合西藏的特殊情况、与全国的对比中分析出西藏小学教师队伍发展中存在的主要问题:专任教师队伍学历层次总体水平偏低;专任教师队伍地区、城乡分布不均;接受培训时间短,各地区专任教师接受培训情况有局限;双语教师不足;学科结构性矛盾突出,部分学科专任教师短缺。并结合问题提出了几点建议:首先,完善和创新小学教育教师培养培训体系,进一步提升学历层次,提高整体师资水平。其次,加强高学历教师、双语教师的交流与流动,均衡各地区和城乡的师资配备。最后,完善学科结构,增加信息化、艺术、音乐等专业教师编制,提高教师待遇,稳定教师队伍。 相似文献
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中职学校双师型教师队伍建设是一个值得持续研究的课题。本文在对双师型教师内涵进行简要论述的基础上,重点论述了中职学校双师型教师队伍建设的具体策略:加大培训力度,拓宽双师型教师培养渠道;完善用人机制,多渠道吸收双师型教师;绩效考核,提高双师型教师工作积极性。 相似文献
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加强教师队伍建设,提高少数民族地区义务教育教师的专业素质,是促进民族地区基础教育发展的重要途径.甘南义务教育教师队伍存在教师数量不足、专业结构不合理、教师队伍的地缘关系和学缘关系单一、教师教育理念陈旧、教学手段落后、“双语”教师培养、培训渠道不畅等问题.甘南地区义务教育发展必须解决教师队伍建设存在的问题. 相似文献
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随着我国经济社会进入高质量发展,高素质技能型应用人才短缺日益严峻,“双师型”教师队伍是高职院校培养大量高素质技能型应用人才的重要保障,因此,“双师型”教师队伍建设在高职院校实现内涵式发展、培养满足社会需要的技能型人才中显得尤为重要。本文在胜任力理论指导下,提出高职“双师型”教师队伍建设路径：创新“双师型”教师认定标准,优化“双师型”教师队伍结构;完善“双师型”教师培训制度;健全“双师型”教师考评、激励机制,为高职院校“双师型”教师队伍建设提供参考和借鉴。 相似文献
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"没有教师生命质量的提升,很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,很难有学生的主动发展;没有教师的教育创新,很难有学生的创新精神。"(叶澜教授语)教师专业发展是教师队伍建设的重点工程,是校本培训的直接目标。 相似文献
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1搞好高校教师培训的重要意义1.1搞好高校教师培训是加强高校教师队伍建设的迫切需要我国高等学校教师队伍建设的目标是:具有研究生学历教师的比例,教学科研型高校达到80%以上;教学为主的本科高等学校达到60%以上;职业技术学院和高等专科学校达到30%以上。目前我国高校教师具有研究生学历教师为60%左右。 相似文献
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高职教育对我国经济社会的成功转型意义十分重大。高素质的高职教师队伍是提高高职教育质量的关键。加强高职院校教师队伍建设,可以从做好新教师的选聘工作、构建合理的培训学习体系、以科研促进教学以及制定完善的考核评估体系这几方面入手,吸引高素质人才,充分调动教师的工作积极性,最终促进教师的专业发展。 相似文献
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新时期高校教师培训工作分析 总被引：1，自引：0，他引：1
开展教师培养培训工作,是高校开发教师资源的重要手段。新时期,高等党校在政府主管部门的指导和支持下,结合学校教师队伍实际情况,开展了形式多样、行之有效的教师培训工作,取得了令人瞩目的成效,也积累了一些经验,但是在新的历史时期也面临着新的情况和问题。 相似文献
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从教师的素质、教师队伍存在的问题等方面进行了探讨,同时从宣传高职教育,引起社会的关注;建立健全培训机制,加强教师队伍建设;打开校企合作之门,提升教师实践能力等方面探讨了解决的办法。 相似文献
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针对当前中职教育师资力量的不足,严重制约着中职教育事业发展这一实际情况,提出加快教师的继续教育,对教师进行职业教育、人才培养等多方面的培训,建设一支结构优良的中职教师队伍是改变现状的当务之急. 相似文献
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能否培训出大批社会需要的高质量复合型人才、是衡量培训教育最根本的标准.质量是培训教育的生命线,教师是学生教育工作的主体,是培训人才的关键,是深化教育改革的实践者和探索者.因此,建设一支高素质的教师队伍,实现师资队伍的现代化,是深化教育改革,实施素质教育的当务之急. 相似文献
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本文针对农村中小学教师队伍建设现状进行研究,力争扬长避短．对目前农村中小学教师队伍建设在教师编制、教师流动、教师培训、教师待遇等问题进行深入研究,希望有所突破。 相似文献
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本文通过对陕西省高职院校“双师型”教师队伍的调查研究,从“双师型”教师的数量、结构、培训机制、激励机制、补充渠道等方面进行了分析,指出了存在的问题,提出了具体、可行的“双师型”教师队伍建设的措施。 相似文献
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<正>校园足球教师队伍一体化建设是落实校园足球课“以球育人”的重要步骤,是促进校园足球课递进式发展的关键抓手,是推动校园足球课程一体化建设的根本保障。目前校园足球教师队伍一体化建设面临着主体意识淡薄、一体化培训不到位、全学段交流不通畅、一体化教学内驱力不足等问题,因此提出强化一体化理念与意识;完善一体化培训机制和渠道;搭建线上线下全方位交流平台;关注教师情感建设,激发教师一体化教学内驱力;加强队伍一体化管理规范的建设策略。 相似文献
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探讨教师专业素质结构,不仅是教师自身专业发展的需要,也是改进教师培训工作的需要。本研究的目的就是,从调查不同发展阶段教师的专业素质结构现状入手,分析新手型教师、成熟型教师的专业素质结构的特点,能使学校及培训机构有的放矢地对教师进行培训,从而提高培训效果。 相似文献
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新一轮课程改革需要高素质的教师。几年来在如何使黑龙江哈尔滨市骨干教师伴随新课程迅速成长与提高，发挥骨干教师的引领与辐射作用，促进哈尔滨市教师队伍整体素质提高，打造符合新课改需要的创新型教师队伍的目标实现上，我们清醒地意识到这不仅需要全新的培训理念、策略与模式。更需要我们不断地审视已往的培训工作， 相似文献