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靳瑞 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
随着新课程改革的不断推进,数学新课标中明确提出以发展学生数学核心素养为目标的培养策略。教师想要取得更好的教学效果必须转变自身传统的教育理念,把教学内容附着于培养学生数学核心素养中,从而提升学生的思维、逻辑,以及分析、解决问题的能力。本文就培养高中生数学核心素养的意义入手,通过分析高中数学教学中核心素养培养存在的问题,提出教学中培养学生数学核心素养的几点策略,供大家参考。 相似文献
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沙金城 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0010-0010
随着素质教育理念的推行,高中数学课堂教学过 程中更加重视对学生数学核心素养的培养。数学核心素养的 提升是高中数学课程教学目标的重要组成部分,如何在高中数 学教学中提高学生的数学核心素养,是数学教育工作者所面临 的新课题。对此,本文分析了培养高中数学核心素养的重要 性,并探讨了高中数学核心素养的养成路径探究及其实践应用。 相似文献
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数学抽象素养是核心素养体系的重要组成部分,是高中数学教育教学改革的重要方向。抽象思维能力的培育,不仅仅会对数学研究过程产生重大影响,还会在学生的未来数学学习和思维发展中发挥着不可替代的作用。文章积极援引高中数学教学案例,探讨如何在核心素养培育视域下做好学生的数学抽象思维能力培养工作,提升学生的数学抽象思维能力。 相似文献
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陈晓彬 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0184-0184
高中数学是学生在高中阶段的必修课,同时也是培养学生思维能力的关键课程。数学核心素养的养成有助于学生形成正确的数学观,进一步提升学生的数学能力和综合能力,对其未来的学习和发展都具有重要意义。本文就高中数学应培养的核心素养及其重要性进行了介绍,并提出了提升高中生数学素养的课堂教学策略。 相似文献
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钱毅 《试题与研究：高中理科综合》2019,(25):0043-0043
随着我国经济的不断发展,人们对于教育的要求逐渐增加,同样对于教师的要求也是越来越高,如今在数学课堂中如何培养学生核心素养已经成为我国一个很重要的问题。数学核心素养是衡量数学教育质量好坏的重要标准,数学教师必须要重视这个因素,从而更好地提升高中数学课堂教学效率。本文就以在高效课堂中如何培养学生数学核心素养这个问题而展开了探讨。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
基于新课改的教育背景下,高中数学习题课以习题为教学重点,通过完善学生数学知识体系,培养他们实际应用和解决问题的能力,从而塑造学生数学核心素养,最终实现数学综合素质的提高。目前,随着高中数学核心素养以及新课改的提出,在高中数学课堂上如何落实数学核心素养的教育成为了广大教师需要考虑并解决的问题,这也为数学习题课的发展带来了新的方向。本文首先分析了培养学生核心素养的作用,其次探讨核心素养下高中数学习题课教学原则,最后提出如何提高数学习题课教学质量的有效策略。 相似文献
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张琪 《数学学习与研究(教研版)》2023,(6):68-70
随着素质教育的不断发展，数学学科逻辑推理核心素养的培养已成了我国高中数学教育教学的重要教学目标．在进行高中数学教学时，教师要以数学知识体系为依托，为学生设计综合型的数学课堂教学活动，将数学知识与学生的生活实际联系起来，帮助学生整合相关数学概念，由此促进学生对整个数学知识体系的理解，提高数学综合应用分析的能力，发展逻辑推理核心素养．基于此，文章主要论述了逻辑推理核心素养视域下高中数学教学策略的研究，旨在帮助学生理解数学知识，提升逻辑推理核心素养，发展数学综合运用能力． 相似文献
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陈华芳 《教学管理与教育研究》2024,(5):116-119
当前,高中数学教学重视学生核心素养的培养,进一步优化课堂问题设计,强化问题驱动是提升学生高中数学学科核心素养的关键。本文分析高中数学教学问题设计的重要性,以提升问题设计质量、全面落实核心素养为基础,阐述当前高中数学教学问题设计的不足,明确高中数学教学问题设计的原则,并结合有关教学实例,对高中数学教学问题设计的方法及策略进行探讨,有助于推动高中数学课堂教学改革,促进学生数学思维的发展和数学学科核心素养的提升。 相似文献
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孙艳 《试题与研究：高中理科综合》2019,(35):0021-0021
随着社会的发展,我国教学制度不断完善,在高中数学教学中也渐渐采用多样化的教学手段来促进学生们的全面发展,培养学生形成良好的思维能力和数学核心素养。但是由于高中数学是一门逻辑性较强的学科,进一步表现出学生形成良好的数学核心素养的必要性。因此,本文我们将围绕找准高中数学突破点,提升高中生核心素养为主题来开展分析,详细了解一下当前高中数学教学中存在的薄弱环节,再进一步提出有利于找准高中数学突破点,显著提升高中生核心素养的可 行性对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(46)
在中国学生发展核心素养的指导下,高中数学课堂教学应落实素质教育。基于此,从高中数学核心素养内涵入手,以人教A版教材为例,分析如何在高中数学课堂教学中培养并提升学生的数学核心素养,为高中数学教师提供教学参考。 相似文献
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刘维 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):68-70
近年来，随着教育体制改革的深度推进，一些学者建议高中数学授课教师积极开展实验活动，因为该方式不仅能够提高学生对抽象数学知识的理解能力，而且能够培养学生形成完善的数学抽象核心素养．因此，文章首先分析了利用数学实验提升学生数学抽象核心素养的重要意义，其次阐述了当前我国高中数学教师利用数学实验培养学生数学抽象核心素养时存在的问题，最终以北师大版教材中“双曲线与直线的位置关系”这一模块内容为例，详细阐述了如何利用数学实验培养学生数学抽象核心素养． 相似文献
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张海进 《数理天地(高中版)》2022,(19):75-77
在新一轮的课程改革中,进一步提升学生的核心素养,让学生能够得到全面的发展,是高中教育更为关注的课题.2018年1月,教育部制定颁布了《普通高中数学课程标准》,其中明确提出数学运算为数学学科六大核心素养之一,进一步确定了数学运算素养在高中数学教学领域的重要地位.在数学教学领域中,数学运算能力的培养一直是义务教育与其他阶段教育中数学教师广泛关注的重点,进一步提升学生的运算能力,也是教育改革深入推进的要求.为了了解当前高中生数学运算素养的发展现状,本文在阐述数学运算素养重要性的基础上,解读当前数学运算素养的相关研究,深度剖析高中数学运算素养导向下数学教学发展中存在的一些问题,并提出相关的解决策略,希望为数学教学中运算素养能力的提升奠定理论基础. 相似文献
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新高考政策取消了文理分科的高考考试模式，这一改革给高中数学教学带来了巨大的变革，以数学基础知识传授为主的传统教学模式已经不再适用，学生的综合能力培养成为了数学课堂教学的重点.因此，在新高考这一大背景下，高中数学教师要注重对学生核心素养的培养，有效提升学生的数学核心素养水平.基于此，文章重点对新高考下高中数学教学中学生核心素养的培养进行了探讨，首先分析了高中数学学科核心素养的主要内容，然后论述了学生核心素养培养的现状，最后提出了几点有效培养学生数学核心素养的策略. 相似文献
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我国教育事业不断发展,高中开展数学教学不再以传授学生基础知识为目的,而是在传授学生基础知识的同时,培养学生学科核心素养,使学生能够运用发散性思维进行数学问题思考和学习。要想实现在信息化视域下高中数学课堂教学中学生学科核心素养培养,教师需对传统教学模式进行创新,运用现代化教学手段和教学方法展开数学教学。本文通过对信息化视域下高中数学课堂教学中学科核心素养落实存在的问题进行分析,并利用信息技术推进高中数学课堂教学中学科核心素养的落实。 相似文献
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