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"创设情境"是小学数学课堂中常用的一种教学方法,情境要真实自然,贴近学生生活,形成富于变化,活泼有趣、难度适当、照顾学生的学习层次.如果教师在教学过程中能成功地创设出吸引学生注意力的情境,学生就容易进入学习状态,在教学过程中将会起到事半功倍的作用.下面笔者结合教学实践对"创设情境"在数学课堂上的应用谈谈看法. 相似文献
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心理学中有一种观点,即认知兴趣能最大限度地引发学生的学习动机。也就是说,要想让一个人专注于某件事,首先应让他对其产生强烈的兴趣,只有这样,他才能主动去思考、去探索,将全部精力投入其中。在教学中更是如此,教师要想让学生主动地投入学习,必须要想方设法激发学生的兴趣。在初中数学教学中,创建各种教学情境就是一个十分有效且可行的办法。教师在数学课堂上根据教学内容和学生的认知特点创设良好的教学情境,可以充分地吸引学生的注意力,引发学生积极思维,提高学生的学习兴趣,从而最终实现教学效果的提升。因此,作为一名初中数学教师在教学过程中积极创设丰富多彩的教学情境非常重要。本文就针对初中数学教学情境创设的问题进行了具体分析,以期对广大教师有所帮助。 相似文献
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在课堂上,如何创设吸引学生的注意力、提高学生的学习热情的课堂教学情境,是值得广大教师探讨的重要问题。笔者认为,应该从以下几方面入手,创设精彩的教学情境,优化英语课堂教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
重点分析小学低年级数学教学活动中创设多元化教学情境的方法。教学情境创设主要就是指教师为实现既定的教学目标,在课堂教学活动中应用和教学内容紧密相关的生活场景,进而提升教学效率的教学手段和方法。对小学低年级数学教学来说,由于小学低年级学生在课堂教学活动中更容易出现注意力分散等问题,因此教师应用学生感兴趣的教学情境更利于吸引学生注意力,实现既定教学目标。因此着重分析小学低年级数学教学活动中创设多元化教学情境的方法。 相似文献
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曲丽英 《延边教育学院学报》2011,25(3):71-72
在思想政治课教学中,联系学生已有的生活经验,创设学习情境对于吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,引导学生主动思考、探究具有十分重要的意义。因此要提高政治课教学的吸引力,增强课堂实效,教师就要善于创设各种情境。 相似文献
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一、重视问题情境的有效性一个好的问题情境,能激发学生的学习兴趣,调动起学生的学习热情。因此,教师在教学时要根据教学需要创设问题情境,同时还要注意情境创设的有效性。那么,如何创设有效的问题情境呢?首先,要构建真实的问题情境。"真实的问题"是指与学生生活实际相关联的问题:其次,要为学生提供适当的思考空间;再次,问题情境要紧扣教学内容。教学情境是 相似文献
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陈秀学 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(2):126-127
思维总是在分析问题、解决问题的过程中进行的，没有问题，便没有思维。因此，在数学教学中，教师要千方百计地给学生创设存在问题的情境，使他们面临一种迫切需要解决问题的愿望，充分调动思维的积极性。教学中教师要特别注意导入新课这个首要环节。多年的实践证明：上课伊始，教师若能找准知识的突破口，为学生创设一个“想做而不知如何做，想说而又无从说”的问题情境，最能吸引学生的注意力， 相似文献
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教学是一门艺术,创设教学情境是课堂教学的一种手段。教师在教学过程中创设良好的课堂情境可以吸引学生的注意力,唤起学生强烈的求知欲望,引导学生的积极思维,活泼愉快地学习。本文主要探索如何在初中语文教学中创设有效的教学情境。 相似文献
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新课程标准指出：语文教师要努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学效率。多媒体技术集音、像、动画于一体，生动形象，声情并茂，在吸引学生的注意力和创设教学情境方面，具有其他教学手段不可比拟的优势。在教学中，如果教师能恰当地应用多媒体，不但可以创设和谐的情境、营造宽松的氛围，而且还能激发学生的学习积极性，有助于培养学生的创新能力。 相似文献
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课程改革实施后,许多教师重视了课堂的开放,数学课堂也显得很活跃,这是好的。但是,也有一些教师忽视了对小学生注意力的培养,以致学生学习时精力不集中。如有部分学生的注意力不是放在数学知识的学习上,而是放在活动形式是否新奇,是否好玩上。这或多或少影响了学生对数学知识的学习。因此,教师必须思考在课程改革中如何培养学生注意力的问题。一、重视情境创设,吸引学生的注意力教学情境如果能够满足学生学习的需要,则能迅速地调动学生的学习兴趣,吸引他们的注意力。而利用现代教育技术集形、声、光、色于一体的功能创设情境,就能吸引学生的… 相似文献
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正教学情境是将数学知识与学生的生活实际紧密联系的有效途径,也是学生学习数学知识的背景。实践证明,在教学时创设适宜的教学情境,能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,有效提高课堂教学效率。下面,笔者以"搭配中的学问"一课的教学设计为例,谈谈教学情境在数学教学中的作用。"搭配中的学问"教学片段:a.穿衣搭配问题(1)教师谈话并出示衣服教具:乐乐一家决定出游,出发前,大家都为乐乐穿哪套衣服在伤脑筋。这 相似文献
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正一、创设历史情境,激发学生兴趣"兴趣是最好的老师,是成才的起点"。只有学生对历史学科有了兴趣,才能去品味历史,把握历史,而这种兴趣的激起则在很大程度上要依靠教师所创设的教学情境。将现代教育技术引进课堂,是目前激发学生学习兴趣的有效而实用的手段之一。教师可以根据教学内容用多媒体课件创设声、像、图、文并茂的教学情境,激起学生的注意,唤起学生旺盛的求知欲和强烈的好奇心。使学生的注意力和求知欲 相似文献
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王进 《学生之友(小学版)》2013,(20):53-53
《实验版课程标准》提出：数学教学要紧密联系学生生活的情境,从学生已有经验出发,创设符合学生自主学习的情境。所以在课改以来,教师千方百计地为课堂教学创设情境,以此来吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣。可谓“无课不情境”。但是随着对课改精神的践行和摸索,很多一线教师提出一些所谓的情境是伪情境,是为了情境而情境, 相似文献
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创设良好的教学情境,让学生在一个生动活泼的氛围中学习数学,能够发展学生的具体形象思维,吸引学生的注意力,开发学生的智力。因此,很多教师开始动脑筋、想办法,创设出一个又一个生动有趣的情境,使课堂教学生机勃勃、活力四射。但在一些课堂教学中,教师没有深入思考为什么要创设情境,为了迎合新课程理念,创设出一些形似而神离的情境,忽视了情境创设的目的性、实效性。 相似文献
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田小梅 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(4)
正英语情境的创设是吸引学生注意力的一种有效方法,它能够激发学生的学习兴趣,能够为学生营造出一个轻松愉快的学习环境,从而使学生能够积极地投入到教学活动当中。那么,初中英语教师如何在课堂教学中创设情境,提高英语的教学效率呢?下面本人就这一问题,结合教学实践,谈谈我的认识。 相似文献
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张聪 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
在教学模式上要注重创新，以活跃的课堂气氛来吸引学生的注意力，由教师进行教学情境创设，并引发学生对问题的思考、分析与解决，从而达到新课标要求的学习目的，使学生的思维得到开发，实践能力得到锻炼，为国家培养更多高素质人才。 相似文献