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学生社团：高校创业教育的有效载体 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,社会对创业型人才的需求日益突出。开展创业教育,培养大学生的创业意识和创业能力,成为当前高校的一项重要任务。学生社团在沟通校园与社会的联系,对培养学生的创新、创业能力等方面发挥了独特的作用。本文通过分析创业教育和学生社团的契合点,探讨学生社团作为创业教育的新载体的实现途径。 相似文献
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查克玲 《江西电力职业技术学院学报》2013,(2):54-56
面对我国社会经济的发展现状、日益严峻的社会就业形势以及人才培养的需要,培养学生的创业能力成为高职院校人才培养改革的重要内容之一。从高等职业院校财经类专业学生创业能力培养展开探讨,分析了目前学生创业能力培养存在的问题,提出加强培养高等职业院校财经类专业学生创业能力的相关途径。 相似文献
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加强学生理论基础,强化学生的创业思维,提高学生的创业技能,增强学生社会适应性是《创业管理》课程改革的目标与方向。进行《创业管理》课程的教学内容、教学方法等的改革与实践,调动学生学习的主动性、积极性和创业热情,培养学生的自我意识、参与意识和实干精神,使学生既具备创业技能,又有开拓、进取、创造精神和时代意识,以便在未来社会生活中随机应变地进行创业活动。 相似文献
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近年来,社会对创业型人才的需求日益突出.开展创业教育,培养大学生的创业意识和创业能力,成为当前高校的一项重要任务.学生社团在沟通校园与社会的联系,对培养学生的创新、创业能力等方面发挥了独特的作用.本文通过分析创业教育和学生社团的契合点,探讨学生社团作为创业教育的新栽体的实现途径. 相似文献
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高职学生创业能力培养的途径 总被引：1，自引：1，他引：0
职业教育要培养学生的就业创业能力。学校要结合专业教育资源开设创业教育课,政府要为创业学生设立基金,社会要为学生创业营造宽松的环境。以形成“就业推动学生创业,创业带动社会就业”的良性循环。本期刊登四篇有关开展创业教育的文章,供读者学习。 相似文献
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创业教育是培养创业型人才的重要途径,但由于政府、学校、学生、社会等方面的错位使得青年学生的创业教育的状况不容乐观,推进青年学生创业教育的关键就是构建多元联动保障机制,为此,从强化政府主导机制,深化学校创业培养机制,激发学生能动机制,完善社会导向机制等四方面着手,为创业教育提供保障。 相似文献
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要培养出创新、实用型人才,提高高职院校学生的创业、就业能力,就必须对高职教育教学模式进行改革与创新,解决高职学生创业过程中出现的难题,学校要对学生创业有所帮助,在政策、资金等方面整合资源搭建一个让学生能得到锻炼的创业孵化平台,真正让学生在走向社会之前有一个系统训练、锻炼的创业实战的机会,从而提高学生适应社会的竞争能力、创业能力。 相似文献
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从宏观社会文化、中观校园文化、微观专业文化出发,试图构建高职院校创业文化体系,力求提升了高职院校学生的创业意识和创业能力,为社会培养新型的创新创业人才. 相似文献
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对中南林业科技大学社会体育指导与管理专业毕业和在校学生的创业现状进行调查,并分析课程设置,发现社会体育指导与管理专业学生创业参与度高于全国同期平均水平,学校创业课程主要采用创业教育与专业教育相融合的模式,绝大部分学生的创业教育需求尚未得到满足,创业实践和网络是社会体育指导与管理专业学生获得创业知识的重要途径.对于社会体育指导与管理专业学生的创业教育,建议:加强创业教育课程建设特别是创业实践教学;引导学生结合所学专业创业;加大创业政策的宣传力度;引导学生和其他专业学生共同创业. 相似文献
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通过对社会资本、高职学生创业意愿的相关文献进行系统的梳理,界定了社会资本的概念和维度,探索性地提炼出社会资本对高职学生创业意愿的影响的概念模型。对江苏地区八所具有典型性的高职院校中330名大三毕业生进行问卷调查,使用SPSS18.0对样本数据分析与AMOS7.0对概念模型进行实证分析。研究结果表明:家庭社会资本与高职学生创业意愿的影响不明显、大学生自身社会资本及外部社会资本与高职学生创业意愿显著正相关。最后,针对实证分析结果提出了相关的对策和建议。 相似文献
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本文采用对西安市9所不同类型高校2010名大学本科毕业班学生调查所得数据,分析了个体和社会环境因素对大学生创业意向的影响。研究表明:①大学生具有较强烈的创业意向;②大学生的创业态度、感知的主观规范、创业自我效能、创业能力和创业经历等个体因素对其创业意向具有显著的直接或间接影响;③创业阻力这一社会环境因素对大学生的创业意向具有显著、直接的消极影响;④与社会环境因素相比,个体因素对学生创业意向的解释力更大。在此基础上,本文提出了激发大学生创业意向的若干建议。 相似文献
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大学生创业正迎来新的历史机遇,高职院校创业教育也进入了新的历史时期。近几年来,广东高职创业教育发展迅速,呈现出多样化、多层次的发展局面,在创业知识传授、创业技能培养、创业资源链接、创业品牌塑造和创业文化建设方面影响深远。但是,广东作为改革开放走在前沿的社会经济大省,在新形势下,高职创业教育应该进一步创新发展,要加强学生合作创业意识、电商创业意识、文化创业意识培养,还要引导学生关注社会、关注民生,加强社区创业、公益创业意识培养等等。 相似文献
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创业教育是职业学校校本开发的重要课程之一,培养职业中学学生良好的创业心理素质是学生自身发展的需要,也是社会经济发展的要求。在学科教学、社会实习和心理辅导活动中,我们提出并实践了职业中学学生创业心理素质养成的“二三五”模式,取得了较好的效果。 相似文献
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高职学生就业创业工作是社会就业工作的重要组成部分,是一项涉及面广且十分复杂的系统工程,需要政府、社会和学校多方通力合作.当前,我国高职学生就业创业的基本现状:人才质量与社会需求匹配度不高、大学生就业创业总量性与结构性矛盾日益突出.构建新常态下高职学生就业创业促进机制的对策:构建高职学生就业创业促进体制机制、构建科学完善的就业创业服务保障体系、提高高职院校人才培养与市场需求之间的契合度、营造公平公正的就业创业社会大环境. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(6)
创业是当前的一个热点问题,政府、高校,社会以及学生对创业问题都较为重视,政府出台了大学生创业支持政策,高校开设了大学生创业教育课程,学生本人对创业也具有较大的兴趣,但是在创业项目选择以及创业意向设定时,往往存在一定困扰,较为迷惑,因而,研究大学生创业教育对其创业意向的影响十分重要,能够通过教育,为学生指明一个创业道路,为学生提供便利,创造良好的创业条件. 相似文献