共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
本文通过对海峡两岸高等师范教育现状的分析比较 ,提出了我国高等师范教育在办学层次、对基础教育师资的职前培养与职后培训、培养渠道以及毕业生就业等方面的发展趋势 相似文献
2.
3.
谈高师院校英语专业学生实践能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
高等师范院校肩负着培养未来合格教师的重任。世界各国的高等师范教育都十分重视对学生实践教学能力的培养，注重开展反思性教学研究。基于目前我国师范生在教育实习中面临的主要问题，高等师范院校英语专业学生只有加强和重视在校期间职前实践教学能力的培养，才能缩短成为“专家型”教师的时间和满足基础教育新课程所需的新型英语教师的要求。 相似文献
4.
职业技术高等师范教育是我国高等师范教育的重要组成部分，发挥着职业教育“工作母机”的作用。知识经济条件下的职业教育必然要求高品位、高质量，因此，职技高师必须顺应知识经济的时代潮流。按照社会、经济、科技发展的要求提升自身的品位。 相似文献
5.
深化信息服务促进高师教育发展魏力更高等师范教育是培养基础教育师资的专门教育和工作“母机”。随着基础教育的改革与发展、社会对人才需求的不断变化以及市场经济体制的建立，我国的高等师范教育面临着改革和对社会需求的应答。高等师范教育的改革，涉及到高师的办学体... 相似文献
6.
杨春梅 《黑龙江教育学院学报》2009,28(10):48-49
随着时代的发展、知识的更新和教育规模的扩大,教师教育正逐渐成为一项科学性、专业性、独特性很强的活动。高等师范院校英语教师教育要改变职前英语教师的培养观,坚持教师教育的专业理念,调整英语教育专业课程设置,实现高师的职能转变。 相似文献
7.
新世纪伊始，新一轮的基础教育课程改革迅速在全国展开，中小学基础教育的教学理念、教师教学策略、学生学习方式等发生着重大变化，这对一贯被人们视为培养中学教师重要基地的高等师范院校提出了改革的新要求。从出口方面看，高师院校培养出来的学生必须具备适应新课程改革需要的各方面的知识与能力，而高等师范院校在人才培养目标、培养质量标准、课程体系等方面是否做好了准备？再从入口方面看，在新课程改革、新教学理念下成长起来的高考生将从2007年起陆续进入高等院校学习，这也将对高等师范院校传统教学理念、学习方式带来新的冲击。
而目前高等师范中文教育专业在人才培养目标要求、科目设置、课时分配、教学内容、教学方法、人才培养质量标准等方面，都存在不少问题，往往强调了汉语言文学的学科专业性，而弱化了师范生固有的师范性；强调了专业书本知识的灌输，而忽略了综合能力的培养。高等师范中文教育专业现行人才培养模式，已经受到严重挑战。
适应基础教育课程改革的新形势和高等师范教育发展的新需求，曲阜师范大学承担了山东省高校教学改革重点课题《基础教育新课程改革下高师中文教育人才培养模式的转变》的研究，力图在高等师范中文教育人才培养模式方面进行新的探索与改革。
本课题立足于为山东省基础教育服务，着眼于高等师范教育对基础教育应有的先导性、基础性的重要作用，以山东省中学语文教师队伍职前培养为切入点，来探讨高等师范中文教育人才培养模式的转变，并把山东省中学语文教育改革情况与山东省高等师范院校汉语言文学教育专业现行状况作为调研重点，分析现状，查找问题，研究对策，在充分把握当代基础教育改革和高等师范教育改革需要的前提下，努力探索一套具有前瞻性、可操作性和实际指导价值，适应基础教育新课程改革需要的高等师范中文教育专业人才培养模式，培养和提高高等师范中文教育专业人才适应基础教育新课程改革需要的素质和能力。相信本课题研究成果对山东省高等师范教育的改革，对山东省基础教育的发展都具有重要意义。[编者按] 相似文献
8.
高等师范肩负着培养中小学教师的任务，而当今中小学教师人文素质的缺失，使得人文教育成为高师教育的重中之重。笔者从高师人文教育的意义、内容等方面作番探究，从而对高师教育中的人文教育提出一些方法和对策。 相似文献
9.
教师教育与高师成人教育 总被引：1，自引：0，他引：1
史志谨 《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(3):23-26
教师教育是高等师范教育大众化必须承担的重要使命。高师成人教育必须发挥自己的优势，主动适应高师教育大众化和教师教育崛起的形势；教师教育是国家的事业，政府的责任，高师成人教育也应该得到国家的大力支持；教师教育需要有一个开放灵活的体系，高师成人教育是构建这个体系的不可或缺的部分；教师教育中，职前职后一体化势所必然，高师成人教育参与其中，应该是水到渠成、顺乎自然的事情；教师教育必须推进信息化、现代化，高师成人教育也应与时俱进；教师教育必须转换运行机制，高师成人教育机制的改革更是势在必行。 相似文献
10.
从基础教育课程改革看我国高师教育改革 总被引：35，自引：0，他引：35
郭晓明 《高等师范教育研究》2001,13(4):13-17
高等师范教育改革必须面向基础教育课程改革的需要。近年来，我国快速发展的基础教育课程改革给教师提出了前所未有的挑战。为此，高师应创建创型综合专业，统筹安排职前与职后教育，提高学生的课程理论修养，拓展学生的学术视，培养学生的课程开发能力。 相似文献
11.
12.
在全人类跨入21世纪之际，实行可持续发展战略对于社会，经济，环境等各个领域进一步发展至关重要，而关注生态环境是实行可持续发展战略的重要内容，生态环境建设离不开环境教育。高等师范院校是师资的摇篮，肩负着培养环境教育教师的重担。高等师范院校的学生必须加强环境教育。 相似文献
13.
江永春 《四川教育学院学报》1996,(1)
高等师范院校是培养教师的摇篮。本文从增强广大国民的情报意识和提高我国科技队伍的情报素质出发，强调了加强图书馆文献情报用户教育是当前高等师范院校一个十分值得注意的问题，并提出了在高等师范院校中对学生分三阶段进行情报用户教育的构想。 相似文献
14.
高师图书馆以拥有大量教育类图书资料而有别于其它图书馆。目前,我国的基础教育职后培训教育主要在高等师范院校进行,高师图书馆应该在职后培训教育中发挥作用,利用现代技术手段,建立基础教育职后培训教育服务平台,为学员提供良好的互动式服务。 相似文献
15.
基础教育课程改革的进行不仅给广大中小学教师带来新的挑战与机遇，对高等师范教育也带来新的冲击与要求。本文在新课改课程背景下审视了高师中文专业教育的现状，在此基础上提出：在培养未来语文教师的过程中，高等师范院校中文教育应该调整专业知识结构，拓展学生的知识范围，针对未来工作对象，培养师范生的多种能力。 相似文献
16.
我国高师教育向何处去 总被引：3，自引：0，他引：3
《北京师范大学学报(社会科学版)》1996,(6)
我国高师教育向何处去姚转珍高等师范教育的改革和出路问题，是近年来教育界关注的热点问题之一，本文拟就这一问题提出一些初步见解和思考。一、我国高师教育的现状与分析师范教育是同教师的培养和培训紧密相关的，是随着近现代学校的出现而产生的，而高等师范教育则是师... 相似文献
17.
关于基础教育新课程改革下的高师教育创新 总被引：1，自引：0，他引：1
梁崇科 《渭南师范学院学报》2006,21(1):73-75
基础教育新课程显现的教育思想、目标定位与价值理念对高等师范教育的办学理念、培养模式、教学方法等提出了新的改革要求,高等师范教育作为新一轮基础教育新课程改革师资培养的主要源地,必须以新课程标准的指导思想、目标要求与理念认识进行高等师范教育创新。 相似文献
18.
徐琨 《黄河之声(科教创新)》2013,(13):22-23
随着我国经济实力不断增强,我国教育事业取得了越来越高的成就,其对我国经济发展又起着技术支撑的作用。高等师范学院为我国教育界输送了大批教育界人才,是我国培养教师队伍的重要场所。以往教师培养多注重理论,在实践方面尤其是在教师职前与职后系统教育方面仍然有很大的缺乏。本文就重点探析了高等师范院校音乐教育专业职前与职后一体化培养模式的建立。 相似文献
19.
职业技术教育的蓬勃发展,使职业技术专业师资的培养成了迫在眉睫的任务。如不优先发展职业技术高等师范教育(以下简称职技高师),及早建立职业技术师范教育的体系,改革中等教育结构,大力发展职业技术教育将难以继续深入。而要发展职技高师, 相似文献