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郑国祥 《体育科技文献通报》2007,15(3):115-116
1．奥林匹克精神的含义奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。首先,奥林匹克精神强调对文化差异的容忍和理解。其次,奥林匹克精神强调竞技运动的公平与公正。2．奥林匹克精神异化的阐述 相似文献
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采用文献资料法,对奥林匹克精神在学校传播的内容进行了取向,提出在学校传播奥林匹克精神应重在以下几个方面:爱国主义精神、进取精神、公平竞争精神、参与比取胜更重要精神、和谐发展精神、道德规范精神、全球化精神。还明确了奥林匹克精神在学校传播的现实意义,认为理论学习、多渠道宣传和体育实践是学校传播奥林匹克精神的重要途径。 相似文献
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奥林匹克精神的主旨是在相互了解、友谊、团结和公平竞争的条件下,使人的体质、意志和精神得到全面均衡的发展。但在经济全球化的今天,奥林匹克精神已产生了异化。对奥林匹克精神异化的含义、产生的社会因素,及导致的主要社会问题进行了阐述。 相似文献
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孙葆丽 《武汉体育学院学报》1993,(2)
奥林匹克精神是人类文明的宝贵财富。渗透着公平竞争、和平友谊、和谐发展的古代奥林匹克精神,被现代奥林匹克运动所继承,并逐步充实和完善,形成了包括奥林匹克主义和一系列奥林匹克原则所组成的完整的系统的现代奥林匹克精神。尽管在其实践过程中与现实发生了某些冲突,但奥林匹克精神所象征的崇高理想定会在全世界发扬光大。 相似文献
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奥林匹克运动一直都倡导和维护公正、公平的竞争,但类似于盐胡城丑闻、各种“假”行为、“瞒天过海之术”以及“掩耳盗铃”等不公平现象屡见不鲜。如果不公平现象愈演愈烈的话,公平竞争的精神就难以体现和保障,奥林匹克内部矛盾就会更加尖锐,多数人将对奥林匹克运动丧失信心,现代奥林匹克运动就有可能重蹈古代奥林匹克运动衰落的覆辙。为此,人们不断呼喊着奥林匹克运动竞争的秩序和道德。为促进奥林匹克运动发展,应进一步挖掘不公平竞争产生的根源,总结公平竞争的经验,建立和完善公平竞争机制。 一、不公平竞争产生的原因 不公平现象在奥林匹克中普遍存在,这是奥林匹克自身的一种“毒瘤”。只有正 相似文献
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从人文价值的角度,探讨奥林匹克精神对人类社会的贡献,包括:促进世界和平,人们在竞争中实现自我超越,追求"真、善、美"的统一.奥林匹克的人文精神是现代社会"以人为本"、民族和爱国主义精神、理想主义精神、公平竞争意识等方面的集体体现.奥林匹克的人文价值对大学生人文素质教育有重要的启示,奥林匹克精神树立了大学生爱国奉献和集体主义观念,重在参与、积极进取的精神,公德意识和公平精神,激励当代大学生拥有健全的人格,充实大学生人文素质教育,推动人类文明和社会发展. 相似文献
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缘起于祈求和平的奥林匹克运动历经2000余年的发展,逐渐积淀出以"相互了解、友谊、团结和公平竞争"为核心的奥林匹克精神.和合特质的中国传统人文精神,越来越受到现代化的冲击,中国当代人文精神的建构日益成为一种时代需求.奥林匹克精神与中国人文精神相得益彰,中国现代化建设需要汲取奥林匹克精神的精华,构建富有中国特色的时代精神;"人文奥运"理念的提出和实践,渗透了新时代的中国人文精神,是对奥林匹克精神的丰富和发展. 相似文献
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公平竞争──我们都有义不容辞的责任国际公平竞争委员会秘书长詹纽·曾斯威茨国际奥委会主席胡安·安东尼奥·萨马兰奇日前在《奥林匹克评论》编者按中著文，强烈呼吁要发扬奥林匹克精神。国际公平竞争委员会（ＣＩＦＰ）为这一目标在过去的三十年里默默无闻地做了大量的... 相似文献
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文章通过对信息技术应用于竞技训练、运动会组织等方面的文化学分析,探讨信息技术应用对传承诸如挑战人类潜能极限、保持公平竞争价值观、传播奥林匹克精神、效率管理保障奥运会的生存、引导人们建立现代生活方式等奥林匹克人文精神的价值作用。 相似文献
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奥林匹克教育与精神文明建设 总被引：32，自引：0，他引：32
熊斗寅 《山东体育学院学报》1997,(1)
奥林匹克运动是人类社会创造的文明成果，具有重大的教育价值。奥林匹克教育是奥林匹克运动的核心，也是奥林匹克运动的出发点和归宿。它体现了体育的本质功能，是一种特殊性和广泛性的教育方式。作为一种教育体系，它包含奥林匹克知识教育、奥林匹克理想教育和奥林匹克精神教育，是一种符合时代精神、催人向上、可以为我所用的教育内容。奥林匹克精神融教育、竞争、参与、公平、团结和民主于一体，是一种意识形态。奥林匹克主义所追求的集体主义、爱国主义、国际主义、公平竞争、遵守纪律、艰苦奋斗、知难而上的精神，与中央六中全会《决议》所提出的社会主义精神文明建设的基本任务与内容是相符合的。我们可以利用开展奥林匹克教育来促进社会主义精神文明建设 相似文献
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从公元前776年至今,漫长的奥林匹克历史,塑造了人类的奥林匹克传统精神,随着现代奥林匹克运动百年诞辰的到来,现代奥林匹克精神的内涵也日趋丰富、更加深刻。它以“和平、友谊、团结、进步”为宗旨,以“公平竞争”为原则以“更快、更高、更强”为目标,以“参与比取胜更重要”为格言,然而传统文化 相似文献
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奥林匹克运动与社会进步 总被引：64，自引：1，他引：63
从社会学的角度，理性思维的高度探讨了奥林匹克运动对人类社会进步的贡献，即奥林匹克运动是科学理想的深情寄托；是公平竞争的光辉典范；以及中国社会转型的催化剂。提出奥林匹克精神远远超出体育场的范围。 相似文献
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论人的全面发展与奥林匹克精神的关系 总被引：4，自引：0，他引：4
文章从健全人格、直面人生态度、公平竞争心理、和平与发展的世界观四个方面剖析了人的全面发展与奥林匹克精神的相互关系。其主要论点是人的全面发展是全面建设小康社会的本质要求,是急剧变化的社会发展的需要;以体育竞赛为核心的奥林匹克运动在提高身体素质和技能、发展情商、增强身心调适能力、形成团队凝聚力和培养宽广胸怀等方面可起到独特作用;北京奥运会的举办将有利于奥林匹克精神在我国的传播和扎根,促进人们对全面发展的认识和关注。 相似文献
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论奥林匹克文化的交融、内涵与创新 总被引：3，自引：0，他引：3
伴随着经济全球化,文化的多元性与交融性也成为一种必然,而奥林匹克运动既是各国普遍参与的体育运动,也是平等精神的多文化交融的运动。奥林匹克文化内涵丰富,主要体现在和谐发展、团结友谊、公平竞争、重在参加、奋力拼搏、为国争光六个方面。它反映了人类对真、善、美的追求,是人类的宝贵财富。奥林匹克文化将在多元文化的交流、多元民族体育文化的发展、体育与文化教育的融合以及多学科的研究中不断创新。 相似文献
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奥林匹克所倡导的精神就是积极参与、公平竞争、团结协作、永不止步、永不满足的奋斗拼搏精神。本文以当代大学生的思想特点为切入点,指出当代大学生正处于身心发展的关键时期,这一时期的教育对他们人生观、价值观的影响也最为重要。而奥林匹克运动的真正目的与核心就在于通过体育来进行教育,提倡通过体育、文化和教育相结合,培养身心和谐发展的人。对这一时期的大学生进行奥林匹克精神的教育,有利于他们从思想上正确的认识自己,给自己准确的定位,行动上努力学习,顽强拼搏,争取早日成为对人类社会进步和发展有用的年轻一代。 相似文献
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通过对欧亚男排实力失衡现状的思考,以及对缩小欧亚男排实力差距的合理有效途径的探讨,从奥林匹克公平竞争精神出发,提出规则修改的几个具体设想.旨在通过所提出的对策,在一定程度上有效地缩小欧亚男排差距,促进世界排球运动的发展. 相似文献
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奥林匹克文化帝国 总被引：10，自引：2，他引：8
奥林匹克运动追求全球和平的本质,使人类和平的憧憬得到短暂实现;奥林匹克运动公平竞争的精神核心,为人类社会正常运行构建了一个有意义的运行机制;奥林匹克运动的动态肢体通约符号,为全人类有效进行交流提供了便利,这是奥林匹克文化存在的支点,也是它雄踞文化帝国的力点。 然而,奥林匹克文化在运行过程中却出现了一些不和谐的与其本质相悖的现象,这种倾向进一步演化,奥林匹克文化势必逐步走向理想与现实的背离。 奥林匹克文化帝国是依赖于科技的、物理属性的强势文化,广泛地影响全球体育文化,强烈制约着民族体育文化。奥林匹克强势文化在一定程度上拒绝其他文化的广泛参与,采取着一种单一文化形态。 相似文献