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在学校管理中,随着管理过程的科学化,管理工作越来越趋向程序化、规范化、制度化。越来越多的学校重视制定规章制度,大到各类人员岗位责任制,小到领取实物制,越订越细。这对克服学校中的人治现象,提高管理效率发挥了重要作用。但不容忽视的是不少学校热衷于制度管理而削弱了思想政治工作,甚至有取而代之者。究其原因,主要是摆不正管理制度与思想政治工作关系。本文试图就这个问题谈几点认识。制度管理是管理者运用行政手段保证一系列规 相似文献
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唐家祥 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(6)
我国的高等教育是社会主义性质的,它的目标是培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。为达到这样的目的,我们要严格管理、从严治校。通过管理,对学生在学习、生活、行为等方面提出明确要求,引导他们端正学习态度,明确学习目的,掌握正确的学习方法,养成良好的行为习惯。管理的过程,实际上是引导,教育,服务的过程。对于学校的严格管理,一般要经过制定并实施必要的规章制度来实现。但是,在强调管理的同时,不要忘记思想而忽视思想政治教育,或只强调思想政治教育而忽视管理的做法,都是片面的。只有把严格管理与思想政治教育有机结合起来,才能使学校工作做好。 相似文献
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徐以光 《青岛大学师范学院学报》1994,(3)
对制度管理和思想教育关系的正确理解与把握,是保证政治思想工作质量、提高工作效率的重要课题,也是每个政工干部应该在理论上认真探讨思索在实践中慎重处理的重要问题.本文仅结合高校思想政治工作实际,就制度管理与思想教育的关系谈几点体会.一、从理论观点讲,制度管理与思想教育的关系是辩证统一的.制度管理,作为思想政治工作的基本渠道,是以一系列规章制度去规范和约束人们的行为.在对人们明确指出应该做什么,不应该做什么的同时,重点对人们应该做到但没能 相似文献
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在现在的学校管理中,随着商品意识的增强和竞争机制的引入,不少管理者比较重视规章制度“管”的作用和经济杠杆“激”的作用,而忽视思想工作“服”的作用。其实,思想工作在学校管理中的作用是不该忽视的,它同规章制度、经济杠杆的作用相得益彰,同等重要。 以下现象引人深思: 有的学校制度繁多,奖惩严格(重奖重惩),但忽视思想工作,认为规章制度和经济杠杆万能,信奉“重赏之下必有勇夫”,结果,教育质量并不见佳。有的学校,制度不多,奖惩不严(少奖少惩或少奖不惩),但重视思想工作,结果,教育成绩显著。这些现象,看似不可思议,但稍加思考,不难理解。前者“质量并不见佳”的主要原因在于忽视了思想工作。由于忽视了思想工作,人们并未迸发出工作积极性,只是消极、被动地“遵守”规章制度,被规章制度“管”住却出工不出力,对奖惩的几个钱并不怎样看重,积极性激而不发,质量何以见佳?后者“成绩显著”的主要原因在于重视了思想工作。由于重视了思想工作,人们迸发了工作积极性,有强烈的责任心和职业道德感,不是因为规章制度而工作,不是为了奖金而工作,而是在强 相似文献
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论学校管理视角中的校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化既是学校管理的结果,又是衡量一所学校管理水平的重要标志。因而,它带有管理文化的性质。从管理学的视角来看,校园文化建设是一项系统工程,它是自觉的校园文化意识、严格而合理的规章制度、学校管理的现代化、学校的思想政治工作与校园人独特的创造性与主观能动性几方面结合的产物。 相似文献
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高校的党风建设直接影响着校风、教风和学风 ,关系着党的教育方针的全面落实 ,也关系着地方经济建设的繁荣和社会发展的进程。建校二十年来 ,海南大学党委从规章制度建设入手 ,通过制定各项有关的规章制度 ,全面加强和改进了党的建设和思想政治工作。这些规章制度的制定和落实 ,为学校全面提高教学质量、提高学科建设水平、增强办学实力 ,提供了有力的政治保证 ,全面促进了学校的改革、稳定和发展 ,使学校发生了可喜的变化。一、提纲挈领 ,制度建设是高校党建和思想政治工作的根本以党风建设带动和促进校风、教风和学风建设 ,是高校党委的工… 相似文献
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郑德昌 《重庆第二师范学院学报》1996,(1)
现在有人一谈到学校管理,就认为是制定规章制度,其实学校管理并非这样简单,制定规章制度仅是学校管理的一个方面。学校管理,面对的是人,核心是要调动人的积极性,这绝非只靠规章制度便能凑效。学校管理学告诉我们,学校管理,就是合理组织好学校各项工作,协调好学校各种关系,高质量、高效率地实现学校教育目的的活动过程。学校管理不外是两大方面:一是合理组织好学校各项工作,这主要是制定各种规 相似文献
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无论什么团体、组织,都应该有自己行之有效的管理措施。学校也不例外。在各种管理措施中,规范师生员工的言行等各方面的条例、制度,是管理手段中较常见的。学校的各种规章制度大体上可分为两种:针对教职工制订的规章制度和针对学生制定的规章制度。比如:会议制度、请假制度、岗位责任制度、奖罚制度、考试制度、课堂规则、学籍管理制度、财务管理制度等等。规章制度之所以是一种常见的管理手段,并不在于它的“多”而常见,而是在于它在管理过程中有着巨大的作用。 相似文献
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一个学校要有严格的规章制度,才能使广大师生的思想有所适从,行为有所规范,工作紧紧张张,有声有色.制度的制定是一回事.制度的执行比制定更重要、更艰难、更复杂.”制度执行得好,就能推动工作;否则,适得其反,甚至会使大家思想涣散,工作消极,起到了反作用.现就学校管理工作中的赏罚问题谈一点个人看法. 相似文献
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所有学校面临的一个重要问题，是怎样激励它的教职工高效地工作。随着社会主义市场经济的发展和教育体制改革的深化，计划经济时期规章制度加思想政治工作的“工作方式”已越来越不适应学校管理的需要。当前，除了靠党和国家的路线、方针、政策和强有力的思想政治工作之外，还 相似文献
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学校内部制度过程性管理的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
学校内部制度是学校根据党和国家的教育方针,教育法律、法规,上级的教育教学的各种规范性文件,结合学校的自身条件和教育教学实际的需要制定的,只在本校执行的规章制度。学校内部制度的过程性管理就是对制度的制定、执行、修改过程的管 相似文献
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规范化管理是学校各项工作最大限度发挥成效的保障，是学校软硬环境走向理想化的最大动力。规范化管理主要是指学校管理者根据国家教育法律法规和方针政策，结合学校实际，通过制定规章制度对学校各项基础工作与基本活动进行管理， 相似文献
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学校制度管理的人文审视 总被引：1，自引：0，他引：1
制度管理是指主要依靠各种规章、制度和规范进行管理的一种管理方式。陶行知认为,学校规章制度是"学校所以立之大本",是师生"共同的约言"。俗话说:无规矩不成方圆。学校规章制度是全体师生必须共同遵守的规章、规定和规范。它是党和国家的各种方针、政策、法律在学校日常工作、学习和生活等方面的具体体现,是实行科学管理,办好学校的重要保证。学校建立健全规章制度有助于建立正常的学习和工作秩序;有助于调动师生员工的积极性;有助于学校形成良好的校风。 相似文献
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校长的根本任务就是帮助教师确立科学的世界观和人生观、价值观,树立正确的思想认识,培养积极的思想情绪。同时要尊重、理解、关心、帮助教师;搞好学校管理,提高学校管理效能;激发教师奋发向上、努力进取的积极性。校长要根据学校实际,在制定各项规章制度时,充分考虑制度的激励作用,用制度激励教师的积极性。 相似文献
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冯军荣 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(7):142-143
学校制度管理是指根据国家教育方针和法规、依据学校工作任务和内部管理要求，构建有效的制度管理机制，使学校各项工作纳入科学规范的轨道，实现学校管理工作的良性循环，从而提高办学效益，促进教师和学生的全面发展。学校制度管理既包括相对稳定的规章制度和工作规程的建立，又包括这些规章制度能够全面实施，以确保学校各项工作正常有序的运转。 相似文献
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中国传统文化中,以儒学为代表的管理思想重视人、倡导德,强调"修身、齐家、治国平天下",亦强调"天时、地利不如人和".在越来越重视自由平等、尊重生命的当代,也越来越重视以人为本的管理思想.学校管理,同样如此.学校通行的是制度管理,制度是学校所有成员必须遵守的共同准则.所谓"没有规矩,不成方圆",只有大家共同遵守规章制度,学校的教育教学秩序才能得到相应的保障,各项工作才能顺利开展. 相似文献
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校长的根本任务就是帮助教师确立科学的世界观和人生观、价值观,树立正确的思想认识,培养积极的思想情绪.同时要尊重、理解、关心、帮助教师;搞好学校管理,提高学校管理效能;激发教师奋发向上、努力进取的积极性.校长要根据学校实际,在制定各项规章制度时,充分考虑制度的激励作用,用制度激励教师的积极性. 相似文献
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一、教学常规管理的重要性及特点 1.教学管理——指按教学规律、特点,对教学工作思想、计划、组织、实施、监督、控制与评价的管理过程,是学校管理中的主要组成部分,学校一切工作都围绕这个基本途径进行。 2.教学管理的主要任务:(1)组织学生学习党的教育方针、教育法等政策、法规,作为学校办学思想。(2)协调教学过程的各个环节。(3)制定健全的各种教学规章制度,确保贯彻实施,以便建立正常的秩序。看一所学校办得好不好,就是看这所学校有没有规章制度。(4)协调师生关系,调动师生双方的积极性、创造性。(5)科学地组织教学、教学改革与教学研究。每个阶段有中心、有重点、有“抓手”。(6)合理改善教学环境和设备。 相似文献