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1.
李巍 《兰州教育学院学报》2013,(5):153-154
黎族在长期生存繁衍中形成了一整套独特的、具有本民族特色的习惯法,其作为黎民解决纠纷的一种民间规则,在构建和谐社会及少数民族地区社会治理中发挥着不可替代的作用。但随着国家法制现代化进程的不断推进,习惯法与国家法之间在法律规范方面凸显出诸多冲突和矛盾,使基层司法工作经常面临两难选择。本文从习惯法与国家法的关系入手,分析习惯法存在的原因及与国家法冲突的表现,探寻二者之间的契合路径,以期对少数民族地区实现有效管理,增进民族团结,加强法制建设提供参考。 相似文献
2.
少数民族习惯法作为内化于少数民族内心深处解决矛盾和冲突的民间规则,具有深厚的历史传承、文化根系和生存土壤,在构建和谐社会中的地位与作用不可轻视。黎族在长期生存繁衍中形成了一整套独特的、具有本民族特色的习惯法,而这与现存的国家法之间存在许多冲突和矛盾。本文拟从习惯法的角度出发,列举其在纠纷冲突中的表现,探寻其中缘由,分析国家法与习惯法失范与衔接,以求促进黎族习惯法与华夏法文化的交融。 相似文献
3.
《兰州教育学院学报》2017,(5)
在少数民族地区,当地纠纷处置领域习惯法的一些内容与国家刑事制定法之间存在一定的冲突,但是因为纠纷处置领域习惯法强大的生命力,使其在刑事司法实践中发挥着巨大的影响力。然而,从维护社会秩序这一共同目标出发,国家刑事制定法与少数民族纠纷处置领域习惯法必须互相配合,共同发挥作用,维护少数民族地区的安定与团结。 相似文献
4.
习惯法信仰浓厚、宗教法信仰普遍、国家法信仰欠缺是我国少数民族法信仰的现状。少数民族法信仰具有国家法信仰的整体差异性、民族习惯法信仰的普遍性,法信仰的多层次性,法信仰的多元性等特点。建设法治国家、法治社会,必须树立起少数民族群众对国家法的权威,提高他们对国家法的信仰。培植少数民族国家法信仰,对促进少数民族的经济发展和社会全面进步,维护国家的繁荣、发展、稳定和统一,巩固、发展社会主义民族关系,树立中华民族良好国际形象具有极其重要的意义。 相似文献
5.
从法律是在社会中具有普遍约束力的社会规范的视角而言,法律有两种基本形式:国家制定法和习惯法。通过分析国家法和乌江流域少数民族传统习惯法在少数民族地区的冲突、强化、消解、渗透、弱化等互动现象,发现两者在少数民族地区社会发展中具有不同积极作用及其整合之处。在乌江流域少数民族地区,理想的法律制定与实施应当是在国家法与该地区少数民族传统习惯法及政府与民间之间找到某种妥协和合作,以此保护社会规范体系的完整和效力。双方应当克服各自的不足,相互利用支持,共同推动乌江流域少数民族地区社会的和谐与进步。 相似文献
6.
李继扬 《周口师范学院学报》2013,(3)
在中国特色社会主义法治化进程中,作为政府主导下的、大规模移植西方法的中国制定法,由于没有得到深入展开,大众对习惯法更为熟悉和习惯性选择,在制定法自上而下的推进过程中往往存在权力间的冲突.而冲突的实质是如何协调民间习惯法与制定法的关系问题.从分析民族习惯法的概念入手,阐明其在社会现实中的价值,展现民族习惯法与国家制定法之间相对合理统一的美好前景. 相似文献
7.
严雪梅 《阿坝师范高等专科学校学报》2014,(3):33-35
习惯法是民族地区的民众千百年来在生产和生活中总结出来的成果,是少数民族"行动中的法"和"活的法"。文章从习惯法的地域性、多样性、物质制约性等特征入手,在公平与效率的视野下对习惯法进行进一步解读。提出习惯法与国家法应建立良性互动机制,一方面充分发挥国家法的保障作用,另一方面重视习惯法在民族地区社会发展中的作用。习惯法更加贴近于少数民族的日常生活,接近于传统的礼仪和禁忌,习惯和风俗,能够产生法律的功效,并作为国家法的良好补充。 相似文献
8.
在贵州黔东南州这片热土上,民族节日多,民族风情浓,素有"歌舞之州,百节之乡"的美称。在每节必斗的斗牛场面中,发生意外事故导致人员伤亡的事件时有发生。为了更好地处理意外事故,纠纷得到妥善解决,本文对黔东南州凯里市周边几个乡镇民间举行"斗牛"活动进行了个案例调研分析与探讨,试探如何在国家法与少数民族习惯法(民族习俗或民族习惯)发生冲突时寻找解决的途径。 相似文献
9.
姜歆 《宁夏师范学院学报》2007,28(4):103-108
回族习惯法是我国少数民族习惯法的重要组成部分。对回族习惯法的现实意义及与国家制定法的关系等诸方面加以认真考察,会发现回族习惯法有其鲜明的民族特色。这对我们研究少数民族习惯法与我国法制现代化建设协调发展,无疑具有十分重要的现实意义。 相似文献
10.
略论我国少数民族习惯法的效力 总被引：2，自引：0，他引：2
少数民族习惯法具有独断性、实用性和不可抗拒性，少数民族习惯法在维护本地区社会生活秩序、本民族部落利益和传递民族法律化方面具有重要作用。少数民族习惯法可以弥补国家制定法的不足，有益于民族地区的发展和稳定，赋予少数民族习惯法以法律效力有其理论基础、法律依据和社会基础。 相似文献
11.
发现学习、接受学习、探究学习比较研究 总被引：9，自引：0，他引：9
本文从学习方式变革切入,论述了科学探究与发现学习、接受学习的关系,期望澄清一些认识的误区,以便更好地推进学生学习方式的变革。 相似文献
12.
论自主学习与创新学习 总被引：2，自引：0，他引：2
徐国盛 《浙江工贸职业技术学院学报》2004,4(1):68-70,107
本文从我国大学英语教学现状出发,介绍了自主学习与创新学习的基本概念,探讨了自主学习与创新学习的主要内容,强调了在大学生中倡导学习革命,提倡自主学习和创新学习的必要性,从而提出了培养与提高学生自主学习与创新学习能力的看法与建议. 相似文献
13.
自主性学习作为一种全新的学习理论,是学习者终身学习和发展的很重要的基础。培养学生的自主学习能力已成为全世界教育界的一个重要目标。本文首先回顾了国内外学者对自主性学习的研究状况,然后以问卷的形式对新疆师范大学汉语教育学院对外汉语系2006级的同学的自主性学习能力进行了调查和分析,以期对学生的学习提供一定的帮助。 相似文献
14.
自主学习研究综述 总被引：16，自引：0，他引：16
陈德松 《浙江教育学院学报》2005,(2):21-25
新课程提出了自主学习这一重要命题.通过对自主学习的价值、概念、特征、重点及方法的述评等方面,可以进一步发现研究中存在的问题,并提出相应的对策. 相似文献
15.
研究性学习是创造性学习 总被引：19，自引：0，他引：19
研究性学习是在实施素质教育过程中 ,经过多年教育教学实践探索出来的一种新的学习方式 ,是满足社会及学生发展需要的、具有创造性学习特征的学习活动。在研究性学习活动过程中 ,学生在开放性的自由和谐的情境中主动探索研究 ,通过类似于科学研究的学习活动方式 ,帮助学生在接受学习的同时 ,形成一种对知识主动探求、重视实际问题解决的积极的学习方式 ,从而改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式 ,对于培养学生创新精神和实践能力 ,充分开发学生的潜能 ,形成学生的创造性人格特征、创造思维方式、创造意识、创造技能 ,使学生成为全面发展的创造性人才 ,从而实现素质教育育人目标 ,具有重要的理论和实践意义 相似文献
16.
建立在后实证主义、批判主义、建构主义三种范式基础之上的质的研究方法在比较教育研究中日渐显其重要地位。比较教育研究方法的发展走过了一个从简单到复杂、从低级到高级、从单一到多样化再到多样化统一、从感性到理性的演变过程，质的研究使比较教育研究趋向理性的多元整合。 相似文献
17.
研究性学习是指学生在教师的指导下,以问题为中心,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。它旨在通过学生自己收集材料,分析和处理信息来实际感受并体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力与创造力。研究性学习打破了传统课堂教师讲授——学生记诵的教学模式,唤醒学生的主体性意识,使教育关注学生生活,关注社会实际,使学习贴近科学知识的产生规律。研究性学习击中了我国传统教学的弊端,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,是当前中小学课堂中具有极其重要价值的教学模式。许多西方国家… 相似文献
18.
龚黎华 《江西教育学院学报》2006,27(6):67-69
概括了物理教学中研究性学习的特点和意义,分析了物理教学中实施研究性学习的困难,并提出了解决这一问题的对策。在物理教学中实行研究性学习有利于激发学生对物理学的兴趣,有利于培养学生的良好研究潜质和创新能力。 相似文献
19.
转变学习方式提高学习质量 总被引：2，自引：0，他引：2
应用对西安交通大学3,125名一年级大学生的调查数据,分析了大学生学习方式的特点及其与学习成绩的关系。结果表明,大学生的学习方式可以分为“意义导向”、“再现导向”和“情景导向”三种类型,采用这三种不同方式进行学习的学生约各占学生样本的1／3。不同的学习方式与学习结果之间存在着非常密切的关系,大学生的学习方式对其学习质量具有决定性的影响。要培养大学生的实践能力和创新精神,提高其学习质量,就必须注意转变其学习方式。 相似文献
20.
杨裕前 《南京师范大学文学院学报》2001,(1):83-86
“研究性学习”作为一门课程列入高中课程计划，对于课程和教材的改革，改变学生的学习方式，改革人才培养模式都将起到积极的推动作用。实施“研究性学习”课程，在认识上，要把学生(终身可持续)的发展作为一切课程的出发点和归宿；在实践上，教师要转变观念、转换角色，组织、指导学生开发和利用各种教育资源，选择研究专题，与学生一起参与研究性学习活动，发挥学生的自主性，并引导学生勇于实践，积极探索，增加体验。获得发展。“研究性学习”作为一种学习方式，对于其他的教学活动有着借鉴和指导的作用。要大力提倡教学活动的探究性，积极探索并建立新的教学模式。 相似文献