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特别推荐:这是一篇女生用笔写女生篮球赛的文章,真的有些与众不同“曾经有一个球痴痴地停在我脚下,我没有好好珍惜,直到被人抢走才后悔莫及。人世间最大的痛苦莫过于此。如果上天再给我一次机会,我会对那个篮球说三个字:我爱你!”球场上, 相似文献
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一导入课题 积累语言
师:我上课提的第一个问题特别难.我要看看你们会不会答,敢不敢答.请举手.好的,有一位,你先站起来.上课举手发言是锻炼自己的机会,但这个机会需要你自己积极争取,你不争取,机会就从身边溜走了.这位同学今天第一个举手,我不为难你.你告诉大家,今天我们上课的课题是什么?
生:草原上的花.
师:刚才没举手的同学后悔没有?
生:后悔.
生:不后悔.
师:我再给你们一个机会,举手!
(生纷纷举手)
师:这回可没那么容易了.(生笑)现在想退回去还
可以,回不回去?
生:不回去.
师:好,请到讲台前来.你把课题写在黑板上.从文题中,能不能知道这篇文章讲了什么? 相似文献
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教育不能空洞的教,作为教师,一定要抓住教育学生的机会.
上课了,当我走进教室时,看到墨绿色的黑板上依稀可见的字迹,板擦的痕迹白茫茫的一片,一种不悦的心情油然而生,批评到了嘴边.
我走到讲台前,看着黑板沉默.学生的目光也随着我的目光锁定到了黑板上.我把目光移向学生,心平气和地说:"写作文要想写具体,把看、听、感、想、做写出来很重要,谁能说说你们刚才看到了什么?"一个同学站起来说:"我看见上节课老师在黑板上写的字,擦过之后隐隐约约还能看见."一个同学补充道:"擦黑板的痕迹都能看出来.""你听到了什么?""我听到同学小声说这黑板是谁擦的?擦黑板的同学该挨批了."一个同学站起来说."看后你有什么感受?"我接着问. 相似文献
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什么样的将带出什么样的兵,什么样的师教出什么样的生。有人主张教师走下讲台,弯下腰来与学生平等对话;有人建议对学生多赏识、多激励;有人认为教师要抛却师道尊严,维护学生的自尊,学生爱学什么教师就教什么,顺其自然,因势利导……不可否认,各有各的道理,各有各的教法。记得有一次,我走下讲台与坐在前排的一名女生谈话。女生的个子很矮,为了和我说话,她不得不仰着脸。看着她吃力的样子,我习惯性地躬下身子,以便和她进行"平等对话"。没料到她突然离开坐位跳上讲台,差不多平视地和我说话。站在讲台上的她声音变得铿镪有力,眉宇间充满了自信,一副很神气的样子。 相似文献
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“真没想到,我们也可以罚苏主任唱歌、讲故事……这样的课太有趣了……”五年级的同学们议论纷纷。原来,苏主任在课堂上进行了学生评价老师的活动。如果学生发现苏主任上课时哪里讲错了,哪里写错了,哪里讲得好,哪里讲得不好,都可以在指定的时间说出来,并且有机会罚苏主任唱一首歌或讲一个故事。上课了,只见同学们都在全神贯注地听苏主任讲课……评价时间转眼到了,李家宁第一个举手:“苏主任,你写‘数学’的‘数’字时写少了一个‘女’字。”苏主任走下讲台,握住小宁的手亲切地说:“谢谢你,我下次一定改正。”就连平时胆小怕事的小翠玲也举手了:“主任,刚才你把‘除’说成‘除以’了。”苏主任高兴得拍起掌来:“我们的小翠玲真不错,真细心。”……听着同学们的评价,苏主任的脸上挂满了欣慰的笑容。最后,他走下讲台,以一曲《朋友》再次与同学们“亲密接触”。主任原型:博罗县罗阳镇城郊云步小学教导主任苏育南主任赠言:老师亦学生,学生亦老师;师生如友,心诚则灵。学生“罚”主任@南方 相似文献
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黄海洋 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(3)
一天,在课堂上,哲学家苏格拉底拿出一个苹果,站在讲台前说:“请大家闻闻空气中的味道!”一位学生举手回答:“我闻到了,是苹果的香味!”苏格拉底走下讲台,举着苹果慢慢地从每一个学生的面前走过,并叮嘱道:“大家再仔细闻一闻,空气中有没有苹果的香味?”这时已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台上,又重复了刚才的问题。这一次,除了一名学生没有举手外,其他人全都举起了手。苏格拉底走到这名学生面前问:“难道你真的什么气味也没闻到吗?”那个学生肯定地说:“我真的什么也没闻到!”这时,苏格拉底对大家宣布:“他是对的,因为这是一只假苹… 相似文献
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风玲 《小溪流(作文画刊)》2006,(10)
《小溪流》的大编们:你们好!这是我第一次给你们写信,心里有点紧张。一次偶然的机会,让我与《小溪流》有了第一次亲密接触。我写信来是为了告诉你们一件事情的:今天我们班与另一个文科班打篮球,本来我们是胜利在望的,因为以前的全校比赛中我们可都是保持亚军哦!因为冠军是高三的一个班啊。可是今天的这场球赛我们却成了他们的手下败将,本来也没有什么的,胜败乃兵家常事嘛!可是,今晚的晚自习,人称我们班第二代“姚明与麦迪”的“篮球巨星”覃林与李赞宗做了一件让全班同学大受感动的事,当他们上讲台时,帅气十足的他们足以迷倒一大片女生。他… 相似文献
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今天,一位同学用铅笔写地理作业,我惊问:“你怎么用铅笔写作业?”她不无得意地说:“怎么不行?铅笔还方便,写错可以随时改。有时我测验时对一些题不大有把握时,也用铅笔写啊。”对她的说法,我却不赞同。我认为用铅笔写字,有诸多不妥。第一,铅笔是不成熟的标志。也许这样说有些武断,但不管你承认不承认,铅笔是低年级学生的“专利”。记得小学时,有一次老师把我和一些字写得认真、涂改少的同学叫到一起,对我们说:“你们将是班里第一批可以用钢笔写字的同学。希望你们珍惜这个机会,把字写得更好。”当时,我就有一种长大了的感觉。第二,铅笔是不… 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2006,(9)
编辑部的叔叔阿姨们:你们好!你们一定还记得我吧,呵呵!前些天我向你们那里投稿了,虽然没有被选上,但我还是很高兴能接到你们的回信。在回信中,你们曾提到我的作品的优缺点,对我有很大的帮助。我想,我还得多写写、多练练。这不,我又写了一篇作文,希望你们多多点评。同时,我也很高兴又有了一次与你们谈话的机会。我会永远支持你们的!不过,我也有几个疑问,第一个是,我前一次寄去的稿子是不是就不退了?第二个问题是,我想知道贵刊的特点是什么,因为我打电话的时候没有人接。希望你们能在回信中告诉我,谢谢呦!此致敬礼!北京市平谷区第三中忠实小读… 相似文献
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杨智慧 《课堂内外(高中版)》2002,(Z1)
曾经有一瓶增白霜摆在我面前,我没有珍惜,人世间最大的悲痛莫过于此,假如上天再给我一次重新来过的机会,我会对它说:“我用定你了!”如果非要给它加上数量词的话,我希望是——一万瓶。——题记 相似文献