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美术教育是促进幼儿全面发展的重要组成部分.对于幼儿来说,美术活动,特别是绘画活动是他们表现自己对周围世界理解的一种方式,是他们表达自己情感的一种途径,是一种创造性的活动.可以使幼儿在经意与不经意间进行着创造.尤其是小班幼儿的美术活动更是体现了随意性的特点.他们的动手能力还很差,绘画多以涂鸦为主.有的孩子由于年龄小,对自己不够信任,不敢大胆地去画画.可是当他们在老师的帮助下,自己能用笔画出线条时,画出圆圈、又会感到非常得高兴和满足.那么,如何让幼儿在美术活动中"动"起来,让幼儿大胆去进行创造性活动呢?笔者用以下几条来指导小班幼儿进行美术活动. 相似文献
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金玮蓉 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
爱玩是幼儿的天性,游戏是幼儿生活的基本活动形式,学前期的儿童就要以游戏为主,剥夺学前儿童的游戏活动,则会窒息他们的童年生活,将导致他们发展得畸形.鉴于角色游戏与幼儿主体的密切联系,从幼儿园角色游戏的开展与幼儿主体的发展角度出发,探讨幼儿园角色游戏对幼儿正面性发展的意义. 相似文献
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幼儿都希望在同伴和老师心目中获得较高的地位.幼儿经常获得成就感,就会对自己充满信心,就能自信地应对各种困难.在幼儿园各种教育活动中,要关注每个幼儿的成就需要,努力满足每个幼儿的成就需要,进而促进他们心理的健康成长. 相似文献
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美术活动是幼儿所从事的造型艺术活动,反映幼儿对周围现实生活的认识和体验,既是幼儿愉悦的游戏,也是幼儿接受知识的途径。它对于培养幼儿的创造力、表现力,起到了独特的作用。绘画是幼儿的天性,从他们会拿笔起就会涂鸦,会涂鸦就会 相似文献
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规则意识的养成对幼儿秩序感的建立及对幼儿长远发展的重要性是不言而喻的.其实,好的常规不是限制孩子活动的自由,恰巧是保证孩子自由活动的前提.体育活动是通过身体活动和思维活动紧密结合来达到培养幼儿进行体育活动的兴趣、掌握体育基本知识的目的.由于它受外界环境干扰,受天气、场地、器材等条件限制,加上幼儿天性活泼好动,因此,他们往往会在户外体育活动时不自觉地将平时一些不良行为习惯充分表露出来. 相似文献
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在美术创作过程中,幼儿的创作是个体化的,教师很难预设统一的指导方案,而教师可以创设求变的机会,引导幼儿创造,并为他们的想象活动创设机会.经过教学实践,我发现以下一些策略会使幼儿美术活动取得较为理想的效果. 相似文献
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正【设计意图】小班幼儿的小肌肉群发展还不完善,如果一味地要求他们用油画棒、水彩笔涂色、临摹,不仅会让小班幼儿觉得枯燥,而且会觉得很累,他们会逐渐对美术活动产生厌倦感。结合小班幼儿爱玩的天性,以他们的兴趣为出发点,我们以"玩色游戏"为主线开展了一系列的体验式美术教学尝试和探索。色彩是小班幼儿表现情感的途径之一,本次活动主要是让幼儿通过玩色,让他们用多种感官去感受色彩、认识色彩,提升他们对色彩的感知能力, 相似文献
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设计背景
中班幼儿在日常生活中经常会接触到一些有规律排列的事物,他们对有规律排序具备了初步的生活经验,但是还没有形成具体概念.因此设计了中班数学活动《小斑马旅行记》,让幼儿通过观察发现生活中有规律排列的现象,并能按规律排列物体,符合中班幼儿的年龄特点和学习特点.
活动目标
1.引导幼儿发现生活中有规律排列的现象,能够按规律排列物体. 相似文献
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哈佛大学有一句名言:教育的真正目的就是让人不断地提出问题.可见,从小培养幼儿形成良好的学习习惯,让他们学会思考、学会提问是教育的关键.在实践中,许多教师也越来越重视问题的重要性,并开始尝试在教学实践中引导幼儿对身边的事物进行观察和探索,然后开展各种形式的小组讨论活动,鼓励幼儿多思考、多提问.但是,很多教师感觉讨论活动并不好驾驭,要么会很沉闷,要么会出现幼儿七嘴八舌不受控制的局面. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。教育活动评价重点考查内容也有这样的一点:教育内容和活动方式是否符合幼儿的兴趣和学习特点,是否贴近幼儿的生活,对他们有吸引力。幼儿如果没有充分活动的空间,就会制约幼儿思维的发展,创造力就得不到充分的发挥。如果让幼儿在看看、摸摸、玩玩、做做、想想中获取大量感知,并通过亲身实践,不断地发现,不断地创造,幼儿就会自然做到在学中玩,玩中学。所以,在幼儿教育活动中,游戏化教学具有必然性。 相似文献
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幼儿园美术活动评价是幼儿美术教育的重要环节,目的是要了解幼儿的发展需要,激发幼儿对美术活动的兴趣,提高审美能力和对美的感受力,所以评价时要尊重幼儿的见解、走进他们的内心世界、目标明确重点突出、语言富有童趣、形式多样,尊重个体差异.如何有效的进行美术活动评价,值得我们去探索、去研究.在探索的基础上,我们会有很多新的发现和收获,这些都是我们在教育教学中成功的新路标. 相似文献
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游戏是幼儿最感兴趣的活动之一,认真组织好游戏活动,在活动中培养幼儿独立自主意识,对于促进幼儿个性健康和谐发展是非常有益和有效的。一、积极组织幼儿参加游戏活动,使他们在活动中建立自信心幼儿参加每一个游戏活动,无论是用积木搭建房屋,还是玩小猫钓鱼,参与和完成的喜悦都会使他们感到自己是会做的,是能干的,是能够成功的。因而,教师要积极组织幼儿参加游戏活动。让幼儿在游戏中充分表现自己的才干。在游戏前,教师要做好调查研究,了解幼儿对游戏的愿望。有目的、有计划、有组织地让他们参与游戏。在游戏过程中,教师要努力创设游戏意境,指导幼儿选择喜爱的游戏, 相似文献
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当前的幼儿几乎都是独生子女,从小娇生惯养,部分幼儿存在着以自我为中心的倾向,唯我独尊,独立性差,依赖性强.他们只能适应顺境,受不得半点委屈和挫折,有性格偏执,情绪不稳及缺乏意志力等心理问题.这些问题必然会严重影响幼儿的健康发展.在新一轮课程改革中,课程理念要求关注每一个幼儿的健康成长,把如何将心理健康教育融入体育活动中作为重要的追求目标之一.可见,通过体育活动,对幼儿进行心理健康教育势在必行,任重道远. 相似文献
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在幼儿心理健康教育活动中,最重要的是让幼儿在活动中有所感受,有所体验,有所表达.只有这样,幼儿才会在活动中有所收获.我参与进行幼儿心理健康教育的研究已有七年之久.回顾这七年来的研究历程,最大的感受是要以诚心对待幼儿,关注他们的感受,提供机会让他们体验,鼓励他们尽情地表达自己的感觉. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
幼儿是天生的艺术家,只要给他们正确的引导,他们会给我们展示一个多彩的世界。幼儿的美术教学活动可以使幼儿发现美、认识美,进而用多样的方式表达他们眼中的美。美术活动可以激发幼儿的想象力与创造力,开展适合幼儿的美术活动有利于幼儿释放天性,展示个性。 相似文献
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活动要求:1.培养幼儿在众人面前大胆发言的习惯,学习说普通话。 2.认识两件新玩具(彩珠、动物嵌板),并学会玩法。 3.初步培养幼儿爱护玩具,乐意和同伴一起玩的积极游戏态度。情况分析: 全班幼儿基本上都能听懂普通话,少数幼儿会用普通话回答问题,但大部分幼儿胆怯、害羞,不敢在众人面前讲话,也不会用普通话回答问题,个别口齿不清的幼儿更少发言。因此本活动设计对已会说普通话的幼儿重在培养他们能当众大胆发言;对一些胆怯、害羞 相似文献
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在体育教学实践中,我们发现,年龄越小的幼儿,身体活动的能力就越是他的一切行为的基础,特别是小班幼儿,他们能做什么,不能做什么,主要取决于其身体活动能力的强弱。因此,幼儿对自己身体活动能力的接受和肯定程度对于他们自我意识的形成是极为重要的。那些身体活动能力较强、能够独立完成多种体育活动的幼儿,往往会形成肯定的“自我”概念。对于生活中所遇到的其他问题的解决也具有较强的自信心,而且行动积极、主动。相反．那些动作迟钝、身体活动能力较差的幼儿,在体育活动中就常常会遭受失败, 相似文献
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较长时间的电视暴露对幼儿注意力、幼儿语言能力的形成与发展、幼儿执行能力、幼儿睡眠、幼儿体重和血压状况等均会产生消极影响.电视暴露之所以会对幼儿的身心发展产生消极影响,是因为较长时间的电视暴露会对幼儿的大脑造成过度的刺激,会引起幼儿注意力的分散,会导致亲子互动活动的减少.为此,建议父母亲应限制幼儿看电视的时间,不应把电视放在幼儿的卧室,应陪伴幼儿一起看电视,应避免幼儿在看电视时同时从事其他活动. 相似文献