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本文针对小学语文课外实践作业的设计问题,着重从两方面进行论述：1、语文教学中设计课外实践作业的意义;2、语文课外实践作业的具体设计。 相似文献
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目前,小学生课外作业既多又滥,缺乏创造性,影响了儿童生动活泼的发展,甚至会使他们对学习产生消极情绪。因此,作为小学语文老师的我,注意在作业设计和评价上多下工夫,根据《语文课程标准》的基本理念,对小学语文课外作业的设计和评价重新定位．努力尝试着把学生从烦琐的、机械的、重复的练习中解放出来。 相似文献
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减轻学生过重课业负担．是新时期全而实施素质教育的必然要求．也是广大学生和家长的强烈愿望。然而减轻过重课业负担不能单纯理解为少布置甚至不布置作业,而应在严格控制作业量的前提下．创新性地作业设计．从而激发学生的自主探究能力．达到学习者所要实现的学习目标．体现学生的可持续发展性。作为一名小学语文教师．我们可以尝试转变布置语文作业的方式．切实减轻学生过重课业负担,全面提高学生语文素养。 相似文献
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高校语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用。符合新课程理念的语文作业,能引导学生关注生活,积极地学,灵活地学,有助于培养学生的综合能力。因此,教师在平时的教学中应充分重视语文作业的设计。传统的作业观已不适应新课程实施的要求,语文新课程标准理念下,作为教学有机组成部分的语文作业该如何实现质的转变？本文对传统语文作业设计和新课标下的语文作业特点作了探讨,着重就新课标下中学语文作业设计。 相似文献
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一、小学生的语文作业为何需要改革
究其原因,应试教育导致的时下小学语文作业数量过多．形式单一,机械重复,往往是抄写生字词,解词造句写作文．反复写写要求背诵课文的篇章或段落,甚至连课后一些供理解课文内容之用的思考题也让学生抄抄解答。这种陈旧的作业设计和练习,虽然在巩固学生的基础知识方面起了一定的积极作用．但弊是远远大于利的。其后果是严重的： 相似文献
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作者针对小学语文中习作教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括小学语文习作教学中存在的主要问题,并对小学语文习作教学改进策略进行了介绍。 相似文献
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语文是教育的基础学科,而如何提高小学语文的教学质量,则是农村小学教育的重点内容。本文以农村小学语文教学存在的问题作为切入点,简单的探讨提高农村小学语文教学质量的措施。 相似文献
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“练习”是语文教学中的作业形式,它涉及的范围几乎涵盖所有的语文知识。语文教材课后的“练习”设计的目的是帮助学生领会课文的思想内容和写作特点,把知识转化为能力。但在实际运用中,教师却往往背其本意,没有按要求培养学生的能力,发展学生的智力。 相似文献
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作者针对小学语文教师的课堂提问做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括当前小学语文课堂教师提问存在的问题,并对应对小学语文教师课堂提问存在问题的策略提出了自己的建议。 相似文献
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作为语文教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注语文作业设计的有效性。如何改变当前作业过多、过重、过繁的现状,提高教育质量？ 可以从作业的类型入手,不同类型的作业,设计不同花样形式的题目,遵从作业设计的几个特征：兴趣性、开放性、综合性、人文性,从而让学生快乐学习、快乐作业,让作业不在成为一种负担。 相似文献
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“学习略读．粗知文章大意”是教学部对小学语文教学提出的要求．目的是让学生从小学会略读的方法．养成良好的略读习惯．适应未来社会对人才的发展需要。但是当前小学略读课文教学存在两种倾向：一是略读课文精讲：二是略读课文不讲。针对这一现状．本文对小学语文教师略读课文教学中存在的问题进行分析总结．着力构建出一套教学策略．以期提高小学语文略读课文教学质量。 相似文献
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按照新课改的发展理念,小学语文教学必须创新教育教学方式,实现有效教学。对于小学语文课来说．有效的教学和学习离不开阅读。阅读在小学语文教学中起着十分重要的作用。通过研究发现,有效的开展小学阅读教学能提升学生的语文素养,提高学生的表达能力。因此,在小学语文教学中,采取何种方式实现有效的阅读教学已经成为语文教学的重要任务之一。本文针对实现小学语文有效阅读的方法进行了一定的分析,笔者总结自身多年的教学经历提出了一些针对性的措施．希望能促进小学语文的阅读教学,进而实现学生的发展。 相似文献
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创新是小学语文教学的理想追求,创新是小学语文教学的新境界。当前小学语文教学创新存在着一些问题,要从教学的观念、教学的模式、教育对象的把握、社会制度的影响、教育的手段运用等几个方面寻找解决这些问题的方法和途径。 相似文献
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本刊讯 8月9日至10日,山西教育报刊社在太原举行《小学语文教学》创刊20周年庆典活动,来自全国和全省新闻界、教育界的领导和代表近800多人出席了会议。 《小学语文教学》创刊于1981年。20年来,始终坚持以邓小平理论为指导,认真贯彻执行党和国家的教育方针政策,紧紧依靠全国广大小学语文教师和教研人员,在教育教学思想、发展语言和发展思维、语文教学与素质教育,特别是阅读教学的研究等小学语文教学的各个方面,进行了广泛深入的研究探讨,取得了突破性 相似文献
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作者针对小学语文中的诵读教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括小学语文诵读教学存在的问题,并对增强诵读救果的策略进行了介绍。 相似文献
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新课改给语文教学带来了生机,同时也带来了挑战。新课改提倡研究性学习,提倡自主、合作、探究的学习方式,注重开放和探究性作业．因此教师要适应新课程改革,语文作业设计应多元化,注重开放和探究。 相似文献
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小学教育是我们长大学习的基础,我们只有从小学打好语文知识,将来才会提高自身素质;我们为一名小学语文老师,我们时刻把语文知识传授给学生,我们的责任非常重大和意义非凡。学生想学好就得从小学打好学习语文的基础。 相似文献
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本文从小学语文教学存在的弊端以及时代发展的要求出发,对小学语文教学的综合渗透性进行了理性思考,并总结三点操作策略：1．教学内容的重组与拓展;2．教学环境的“信息化”与“生活化”;3．教学方法的“活动化”与“实践化”。 相似文献
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随着课程改革的不断深化,小学语文教学呈现了出前所未有的生机,新的教学设计、教学手段、教学方法如雨后春笋般的脱颖而出,极大地增强了语文教学的实践能力和教学效果。尽管如此,我们也不难看出,在各种新招的后台却存在着不少问题：有的观念僵化,思维狭隘;有的策略不当,态度与动机掺假。说到底,就是因为没有处理好语文教学中的若干重要关系所带来的后患。文章针对在语文教学中＂如何处理好工具性与人文性、预设与生成、课内与课外、吸纳与创新＂几种关系作简要论述。目的在于与专家和同行们共同探究,谋求在新课程背景下小学语文教学最佳捷径,彰显中小学语文教学的风采。 相似文献
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《语文课程标准》提出：“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”小学语文综合性学习是在教师的指导下,立足于学生的生活和经验,以实践活动为主要形式,有意识地综合开发和利用学生生活、社会生活以及其它学科等课程资源,运用合作、探究等学习方式。在自主活动中发展提高学生语文素养的一种语文学习方式．如何进行小学语文综合性学习的教学,是教学研究中的一项重要内容。根据《全日制义务教育语文课程标准》和小学各年龄段学生的特点等,我浅谈如下小学语文综合性学习教学策略： 相似文献