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我校作为全国现代教育技术实验示范学校和“教育部基础教育课程教材发展中心”英语教学评价试验项目学校，具有先进的现代教育技术设备和网络教学环境。我们在对学生英语学习进行形成性评价的过程中，充分开发和运用现有的网络技术，建立英语学习网上即时评价系统，目的是发挥教学评价的导向、反馈和监控等功能，提高小学生英语学习兴趣和学习过程的优化程度，并进一步改善教师英语教学效果。一、英语学习网上即时评价的目标根据小学生学习英语过程中生理和心理的特点及其发展需求，英语学习网上即时评价的目标是培养学生的英语学习兴趣和英… 相似文献
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李子潇 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(1)
W eb技术的网上学习系统提供了实施研究性学习的环境与技术手段.基于研究性学习模式理念,探讨在网上学习系统中如何实现研究性学习.给出研究性学习模式形式,以及网上研究性学习系统的设计方案. 相似文献
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一个以初学者为对象的中文网上学习系统 总被引：1，自引：0，他引：1
万维网的出现改变了人类的学习模式，网上学习已成为目前最热门的教育话题。本研究旨在发展一个中网上学习系统，中阐述这个网上学习系统的发展模式、理论和经过，以及学生的回馈。参与试验计划的学员为采用自学模式的成人学习，他们在中网上学习系统（学习平台）上进行各项学习活动。本研究计划特别为学习制作多媒体学前教材套，帮助他们自行安装电脑配件，熟习电脑的操作和使用学习系统的介面功能，从而增强成人学习的信心，提高学习成效。调查结果显示大部分学员对系统的功能、易用程度、所提供的弹性学习和具体的帮助，均抱相当肯定的态度。 相似文献
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网上学习理念两次变革的国际研究——"网上学习理念变革的国际研究"系列文章之三 总被引：1，自引：0，他引：1
本文旨在对近年来网上学习理念变革进行系统的梳理.文章分为三大部分第一部分介绍网上学习理念变革的背景.在21世纪初,网上学习面临严峻的挑战一是纯粹采用网上学习的新的教育机构走向低谷;二是大部分高校采用的网上学习,实际上是面授和网上学习的结合.由此混合式网上学习的术语开始兴起.第二部分分析网上学习向混合式网上学习的变革,混合式网上学习是混合式学习的主要模式,旨在把面授学习的优势混合到网上学习中,把网上学习的优势混合到面授学习中.第三部分探讨混合式网上学习向整合式网上学习的变革,由于"混合"一词不能反映出面授和网上学习有机结合的内涵,整合式网上学习逐渐替代混合式网上学习,并出现不同的整合式网上学习模式,如滑铁卢大学的5T整合式网上学习模式;乔基姆斯等提出的整合式网上学习系统.最后,作者认为,国际间网上学习理念的变革,对我们至少有三方面的启示一是网上学习的实践需要理论的指导,网上学习的理论研究不能脱离实践;二是在网上学习中,技术应用和教学原理需要系统整合,包括师资培训;三是为了面对整合式网上学习带来的挑战,高校的管理和组织体系需要进行整体的改革. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2018,(1):133-135
首先对自主学习的内涵以及体验学习理论与自主学习之间的关系进行阐述。对体验式英语教学活动的实施原则进行分析与研究,挖掘出体验式英语教学的实践精髓——"自主习得"与"任务导向"。继而通过对实践教学活动过程的系统研究,论述体验式英语教学在实践中应着重发挥的关键因素以及应注意的关键问题。 相似文献
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网上学习:学习真的发生了吗?——跨文化背景下中英网上学习的比较研究 总被引：8，自引：0，他引：8
随着网络教育在我国的迅速发展,提升网络教育质量已成为教育工作者和研究者的关注焦点,网上教与学成为网络教育研究的重中之重。在网络教学实践中,学习者是如何在网上进行学习的？这一过程中,真正的学习发生了吗？本文试图从三个部分探讨这一问题。第一部分从信息时代的知识观和学习观出发,结合儿童学习对网上学习的启示,总结了网上学习发生的条件以及网上学习方式的三个典型特征。第二部分剖析了当前我国学生网上学习的主要特点,按照本文提出的网上学习发生的条件考察真正的学习是否发生。然后在中英两国网上学习的对比中,考察中英学生网上学习方式的差异,以及中英教师在学习材料选择、导学方式上的差异。第三部分在分析和比较的基础上,借鉴英国网上导学的有效经验,为我国的网络教师提出有利于变革学生网上学习方式的策略性建议。 相似文献
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网络教学是随着计算机网络技术的产生普及而出现的,我国最近十年来网络英语教学呈现了明显上升的趋势。在英语教学中开展基于网络的英语听说的自主学习已是大势所趋。英语的听、说、读、写四项技能中,听力尤其适合学生在网上自主学习。 相似文献
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基于校园局域网的学生自主学习中心网络教学系统的建立,实现了英语教学的现代化,它是一个先进的数字化多媒体网络语言学习系统,是实现学生自主学习的重要手段,也是大学英语教学改革向信息技术教育发展的必然趋势。本文介绍了学生自主学习中心网络系统和教师网络答疑室的基本构成与系统的实现,以及在英语教学模式、教学管理和应用等方面进行的研究和探讨。 相似文献
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随着信息技术和网络技术的不断发展以及其在教育领域的广泛应用,高校应当抓住这一契机构建网络平台,对传统的大学英语教学模式进行改革和创新,鼓励学生利用网络平台进行课外自主性学习,使语言学习不再局限于课堂有限的教学时间和教学内容.基于此点,本文对智能型大学英语课外自主学习网络平台的设计与应用进行浅谈,力求提高学生英语学习效率. 相似文献
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基于大数据的学习分析技术在现代教育教学领域日益得到应用,能够有效辅助基于网络大数据的教与学及教学管理,为教学过程提供智能性的决策支持,提升教学效果和质量。从学习分析技术的视角,对网络开放课程“新理念英语”的运行情况进行分析研究。通过对课程在慕课平台两轮教学实践生成的数据和信息进行收集和分析,揭示网络环境下学生的学习习惯、学习行为、课程互动模式、学习成绩分布等情况,整体了解课程健康度,为后续课程进一步优化设计及实施应用提供依据,进而切实提高高职英语教学的水平。 相似文献
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谭文青 《广东技术师范学院学报》2002,(2):106-109
为适应培养新世纪人才的要求 ,高校英语课堂的教学质量要大力提高 ,这就需要借助新的手段、新的方式来实现。本文根据教学理论的发展 ,把计算机网络应用到英语课堂教学 ,特别是应用到《英美报刊选读》课程中的必要性及优势进行探讨 ,最终达到提高课堂教学质量的目的。 相似文献
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在分析网络教学特点、学生、学习风格的基础上,从认知角度出发,采用整合性技术接受模型、社会认知理论等,对国内网络教学效果的影响因素进行研究。通过问卷调研的方法,将学生按照学习风格进行分组,识别出不同学习风格类型的学生对于网络教学效果的显著影响因素,并进一步探讨了适合不同学习风格学生的网络教学策略,对网络教学服务提供者改善网络教学适应性和教学效果具有借鉴作用。 相似文献
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对话式教学交互关注学生在学习过程中的主体地位,旨在通过交流合作促进知识的建构。人们早在上世纪中期就将其思想应用于计算机辅助教学中,开发了基于对话式教学交互的智能授导系统。随着信息技术在教育中应用的深入和在线教育形态的发展．在线的对话式教学重新引起人们的关注。通过阐述对话式教学交互的内涵与特点．分析网络环境下教师一学生、学生一学生、学生一内容之间的交互过程,列举可用于对话式教学交互的在线工具。并以Oppia平台为例,具体设计了对话式在线教学交互的具体活动。 相似文献
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林葵 《洛阳师范学院学报》2001,20(1):118-120
本文论述了在当今网络时代 ,计算机信息技术时代下由电脑引发的学习革命的广泛性和重要性 ,及其对目前英语学习 (教学 )方式产生的影响。它试从分析CALL的性质、理论依据入手 ,援引国际语言学家研究成果来探索CALL在英语学习 (教学 )中的地位与作用 ,列出其优势及可能应用的几种方法 ,并对其可能产生的问题及不易推广性进行分析 ,最后提出CALL的应用战略 ,即使用CC(CALL协调员 )作为变革代理人来作出决策、推行CALL的变革 ,从而最终取得CALL教学改革在学校 (高校 )英语教育中的成功 相似文献
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大学英语写作是重要基本技能之一,然而通过对大学英语进行课堂观察,发现学生的写作能力较差。因此,为提高学生的写作能力,以温州大学为例,结合计算机辅助语言学习和自主学习理论,对网络写作教学模式设计和实施进行探讨,并提出相应的建议,对于提高大学生英语写作教学水平具有一定的创新性和实践意义。 相似文献
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胡寻亮 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(4):36-38
英语学习需要和英美文化学习紧密结合起来，使两者互相促进。英语教学也需要和文化教学衔接，不能脱离文化内容，让英语成为机械化的意义表达公式。在分析语言学习和文化学习关系的基础上，结合教学实例，文中论述了语言和文化的密切关系以及这种关系在英语教学中的运用。 相似文献
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网络自主学习逐渐成为大学英语教学的一个重要组成部分。评估体系的设计与开发是保障大学英语网络自主学习的重要条件。本文基于建构主义的学习理论和动态评估的相关理论,着重探讨基于大学英语网络自主学习的动态评估体系的构成及其特点。 相似文献
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计算机辅助语言学习中的人机关系 总被引：1，自引：0，他引：1
孙永贤 《沈阳教育学院学报》2006,8(1):122-124
计算机辅助语言学习（Computer Assisted Language Learning）是外语教学发展的新趋势。本文主要探索在CALL的研究和教学中人（教师、学生）和计算机之间到底是怎样一种关系以及他们各自在课堂中的地位，以求计算机这一现代技术和语言学习能更好地结合。 相似文献
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