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学会发现问题促进网上学习的真正发生——基于网上学习中发现问题方式的中英比较 总被引：2，自引：0，他引：2
发现问题是网上学习真正发生的起点,然而有研究表明,不善于发现问题是我国学习者的一大"软肋",已经严重阻碍了我国学习者网上学习的有效性。本文运用比较研究的方法,对网上学习中发现问题的方式进行了初步研究。对案例课程中网上讨论文本的内容分析显示,中英学习者在发现问题的方式上具有明显差异。对中英差异的认识不仅有助于认识发现问题的方法和规律,也对我国学习者学会在网上学习中发现问题有所启示。 相似文献
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网络导学中辅导教师角色能力条件的研究 总被引：2，自引：2，他引：0
有效的网络导学是网络教育中学习支持服务的重要环节,也是网络学习成功的关键因素之一。然而,实践中我国辅导教师缺少网络导学的理论和方法指导。本文旨在分析和探讨网络导学中辅导教师的能力条件。文章分为四部分,第一部分介绍了网络导学的定义,分析了我国远程学习中网络导学环节薄弱和辅导教师能力欠缺的现状,说明了明确网络导学中辅导教师能力条件的重要性;第二部分分析了网络学习中学生的四类困难,说明网络导学教师的职责是帮助学生解决这四类困难;第三部分阐述了几种最有代表性的网络导学理论;第四部分对几种网络导学理论进行分析,并对应学生的困难,提出了网络导学中辅导教师应具备的四个维度的能力条件,即:社团建设与维护能力、学习引导与促进能力、技术整合与支持能力、活动设计与组织能力。希望本文能为网络教育中辅导教师的培养和培训提供参考依据。 相似文献
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网络环境下自主学习模式实施要点 总被引：3，自引：0，他引：3
陈宏才 《中山大学学报论丛》2004,24(2):277-279
该文提出了目前部分教师对网络教育的错误认识,分析了影响学生在网络环境下学习的主要因素,从教师、学生、网上学习资源、网上学习辅导系统、网络环境等主要方面对网络环境下自主学习模式进行了有益的探讨. 相似文献
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也论网上学习的发生及条件——兼与黄荣怀《网上学习：学习真的发生了吗？》商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
网络教育的质量问题已经成为制约远程教育良性发展的障碍,有学者就此对"网上学习是否发生"及"网上学习发生的条件"进行了有意义的研究.本文在这一背景下,对网上学习是否发生这一问题进行了深入的再探讨,结论认为:网上学习不是没有发生,而是没有有效发生.进而通过对学习发生条件的分析和梳理,对原有的五条件进行了必要的删除、修正和补充,并提出了一些可供深入探讨的有益观点.. 相似文献
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本文在分析目前网络教育模型不足的基础上,利用构建主义教育理论作指导,提出网络教育的人性化观点,并提出了一个初步的人性化网上学习模型,指出人性化网上学习模型至少包括个性化的学习策略、学习的自主性、考虑心理因素的学生模型和协作学习模型等要素,对网络教育的实践具有一定的指导意义。 相似文献
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本文在分析目前网络教育模型不足的基础上，利用构建主义教育理论作指导，提出网络教育的人性化观点．并提出了一个初步的人性化网上学习模型，指出人性化网上学习模型至少包括个性化的学习策略、学习的自主性、考虑心理因素的学生模型和协作学习模型等要素，对网络教育的实践具有一定的指导意义。 相似文献
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网上学习的发展和三大理论派别的形成——"网上学习理念变革的国际研究"系列文章之一 总被引：1，自引：0，他引：1
网上学习是发展迅速且争议最大的教学模式.自20世纪90年代中期以来,关于网上学习的理念已经形成了多种观点,概括起来可以分为三种派别第一派是以技术为导向的网上学习理念,关注的是如何建立网络技术标准和一体化的网上学习平台;第二派是以学习论为导向的网上学习理念,关注网上学习中的学习原理,如教学哲学、学习理论、学习目标、学习任务、学习动机、教师导学等;第三派是技术和学习论并重的网上学习理念,强调技术、学习论、知识、交流等各种因素,如有的学者以远程教育的交互理论为核心,结合网络技术优势,创建了网上学习的综合模式.作者最后指出,任何一种网上学习理念都对网上学习实践产生很大的作用.我们应该根据具体的情况,吸取各种理念中有用的观点,为开展有效的网上学习服务. 相似文献
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《多媒体技术基础及应用》课程网上教学与网上学习的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨洋 《南京广播电视大学学报》2008,(4):50-53
随着Intemet的不断发展。网上教学成为一种现实,网络课程的开设已成为不可逆转的趋势。网络教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点,教师在教学过程中如何根据网上教学的特点,发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体,逐渐成为一个影响网络教学发展的问题,这就要了解网上教学的特点,在教学工作中不断实践与创新,使得学生能够有效地利用取之不尽、用之不竭的信息资源。文章以《多媒体技术基础及应用》课程为例,对网上教学和网上学习进行分析,针对存在的问题提出相应的改进措施． 相似文献
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郭俊荣 《河北广播电视大学学报》2010,15(2):9-11
当前网络教育中协作学习的兴起,使得个性化学习和协作学习都成为网络教育中重要的学习方式,无论是个性化学习还是协作学习,都各有其优势与不足。个性化学习是网络教育中最基本的学习方式。基于网络的协作学习是教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习,更强调其交互性和协作性。因此在发展网络教育时,要正确处理二者的关系,让他们互相补充、互相促进、扬长避短,不能简单地取代或否定,努力做到既能发挥个性化学习的优势,又能充分体现协作学习的特点。 相似文献
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通过对湖南大学远程学习者的学习情况和态度开展问卷调查,发现在实施远程教育过程中很多学生因自制力不够、学习条件受限制、师生交互不充分、学习资源没有得到有效利用等原因不能很好地适应远程网络学习方式,为解决工学矛盾,帮助远程学习者达到网络学习的最佳状态,本文提出混合学习和导学督学设计,论证了适时面授与网上学习以及教师辅导教学与学生自主学习的同等重要性,并通过案例分析提出了具体的操作方式。 相似文献
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学习环境是研究网上学习最重要的主题.本文包括五个部分第一部分介绍与传统的面授教学比较,网上学习的优势及不足的综合观点;第二部分描述基于技术的媒体作用的两大派别之争,媒体的选择和组合是重要的,但媒体并不是影响学习成效的最主要因素;第三部分分析了国内外学者提出的关于网上学习环境组成部分的不同观点,说明网上学习是一个多维度的学习环境,技术只是许多维度中的一个部分;第四部分分析了网上学习环境测评的研究现状及成果;第五部分是评论性思考及讨论.作者认为,网上学习的测评是复杂的,尽管网上学习的多种维度评价是重要的,然而,成本效益是更重要的指标,建立网上学习的环境应该充分考虑到本地的经济情况、技术使用以及学生特征等因素. 相似文献
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浅谈网络教育环境下的个别化学习和协作学习 总被引：9，自引：1，他引：9
网络教育使学生的主体性得到了体现，基于网络的个别化学习和协作学习成为网络教育环境中学生学习的主要方式，本文探讨了网络教育环境下个别化学习和协作学习的涵义、特点，以及二者在网络教育中的相互应用。 相似文献
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在职教师网上学习困难之调查报告 总被引：1，自引：0，他引：1
网上学习为在职教师提供了一种灵活的进修机会,促进了教师终身学习的发展。然而,通过几年的实践,学员们在这一新的学习模式下会产生哪些困难呢?本研究以华东师范大学网络教育学院在职进修教师为样本,采用网上问卷调查的方法,旨在探讨在职教师网上学习的主要困难及影响因素。本研究收回的有效问卷为196份。研究发现,教师网上学习的困难包括基础设施条件、操作技能、资源,以及个人等方面,影响网上学习主要因素包括网上教师水平、网上学习环境、网上学习支持等等。根据在职教师网上学习困难的综合分析,作者提出了一系列改进网络教学的策略性建议,可供网上教学工作者参考。 相似文献
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远程新生网上学习技能和对网络教育的期望——广州市普通高校网络学院新生入学情况调查 总被引：1，自引：0，他引：1
网络教育中,新生入学时所具备的学习技能和期望,对于网络教育机构开展网络教学具有重要的意义。本研究采用问卷调查法,以华南师范大学网络教育学院广州市各学习中心482名新生作为样本,展开调查。根据调查结果分析,作者提出学生学习支持服务和开展网上教学的建议,希望能对网络教育实践工作有所推进。 相似文献
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开放教育英语课程学生网上自主学习现状的调查分析及教学反思 总被引：1，自引：0，他引：1
顾怀梅 《南京广播电视大学学报》2009,(1):66-69
作者通过对南京电大“英语Ⅱ（1）”等几门课程网上学习情况的调查,发现部分基于网络的英语课程学生自主学习效率低下。文章分别从学生、网络课程资源、网上教学活动组织等方面存在的问题．分析了造成这种低效现象的原因,反思了英语课程的网络教学,并探讨了克服低效、提高网络自主学习效率的措施．藉以给广大网络学习者和网络教育者一定的启示,从而进一步深化基于网络的英语课程教学模式改革。 相似文献
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董农美 《南京广播电视大学学报》2014,(2):36-39
基于网络的远程开放教育,要保证较高的教学质量,核心要素之一就是要建设优质的网上教学资源.基于目前江苏开放大学网上教学资源建设的滞后,必须建立以“导学”为主的教学观、以“学生”为本的学习观.“课程专题活动”“智能导学系统”“按周推荐学习安排”等多种形式的导学设计,都能给我们提供较先进的借鉴. 相似文献
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开放教育试点工作已经进入了第三个阶段,怎样实现教学行为和学习行为的真正转变,使学生真正学会自主学习,是第三个阶段"试点"工作的关键.根据基层电大教师的职责,根据分校三级平台的特点,提出了开展网上教学、网上教学管理的原则和具体措施. 相似文献
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网络自主学习监控的分析与设计 总被引：1，自引：0，他引：1
基于网络的自主学习对学生来说，是一种新的学习方式，教师如何在网络教育平台中实施远程监控是网络教育的新问题。本简要分析了网络自主学习的特点，实现网络自主学习监控的目的、途径及技术实现。 相似文献
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如何让学生成为课堂学习的真正主人？湖南省湘西雅思实验学校生物学科组教师通过大量的探索实践总结出：以导学案为抓手,真正实现让学生成为课堂学习的主人。导学案是建立在教案的基础上针对学生学习而开发出的一种学生学习方案。它改变了以往课堂讲解知识时＂满、透、细、实＂的方法,以学生为中心开展教学, 相似文献