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图书馆与未成年人网络信息素养教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国未成年人网络信息素养教育在现阶段已取得了一定成绩,但由于未成年人沉溺于网络的现象日趋严重及图书馆教育职能的缺失,未成年人网络信息素养教育依然任重道远。在分析我国未成年人网络信息素养教育现状的基础上．探讨了图书馆在未成年人网络信息素养教育中的角色定位,指出图书馆应是网络环境下未成年人的信息服务中心和信息素养教育中心。 相似文献
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数字经济时代,公共图书馆智慧服务功能将进一步拓展公共服务领域,在缓解农村信息贫困、助力农业农村现代化、推动乡村振兴等方面发挥重要作用。论文通过构建公共图书馆智慧服务创新体系,探讨了智慧服务场景延伸的应然逻辑,以及新型职业农民信息素养培育的紧迫性,揭示了智慧服务赋能新型职业农民信息素养培育的机理,进而提出新型职业农民信息素养培育的路径。 相似文献
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本文通过剖析信息素养的概念和内涵,总结了信息素养的本质和发展规律;从医疗服务模式的转变、临床诊疗和科研创新要求以及医学图书馆发展3个方面阐述了现阶段医学图书馆助力提升医务人员信息素养的重要性,指出了目前医务人员信息素养存在的问题,重点探讨了医学图书馆助力提升医务人员信息素养的途径,以期为后疫情时期制定相应的策略和措施提供理论指导和科学依据。 相似文献
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农家书屋是培育农民信息意识、提高农民信息能力和信息道德、开展农民信息素养教育的重要场所,但当下农家书屋的发展陷入困境,为使农家书屋真正发挥培育提高农民信息素养的作用,需对农家书屋的发展机制包括宏观机制、归属领导机制、资源获取机制、管理员管理机制和农民约束机制进行创新。 相似文献
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农民作为乡村振兴的主体,农民信息获取效能提升是乡村振兴战略的重要组成部分。为进一步提升农民信息获取能力,通过实地调研,对20名农民和5名地方干部展开深度访谈,提炼出影响农民信息获取的三个主范畴,即信息内容、信息素养和信息环境,探索出主范畴间的典型关系,形成农民信息获取影响因素理论框架。基于该地区农民在信息获取过程存在的问题,提出降低信息内容理解难度、提升农民信息素养、完善信息环境建设等建议,为提升农民信息获取能力,进而推动乡村振兴提供思路参考。 相似文献
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城市信息化过程中市民网络信息素养现状调查与对策研究——以河源市为例 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓玲 《大学图书情报学刊》2011,29(5):76-78,96
城市信息化要求市民具备网络信息素质,河源市民有基本的计算机和网络操作能力,但在信息的检索、筛选、创新等方面还存在缺失。加强网络信息素养教育,缩小市民间的“知识鸿沟”,是现阶段河源市民信息素养教育的重心。 相似文献
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在接续推动脱贫地区发展和乡村全面振兴的时代背景下,广大农民的信息贫困仍然不容忽视。文章在诠释信息贫困内涵的基础上,利用层次分析法(AHP)和灰色关联分析法(GRAP)构建农村信息贫困指标体系,并对陕西三大区域进行实测。实测结果表明:经济文化水平、农民信息素养以及信息环境建设显著影响信息贫困程度。因此从加强农村信息化环境建设、提升农民信息素养、加强信息服务人才队伍建设以及提高信息服务效果等方面提出建议。 相似文献
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少数民族农民媒介素养现状调查 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在对我国少数民族农民的媒介素养现状进行初步的调查的基础上,通过对所得数据的统计分析,发现由于少数民族农民媒介素养的相对低下,民族地区与发达地区的"信息鸿沟"与"经济鸿沟"呈现扩大的趋势。应该以提高少数民族农民的媒介素养为突破口来提高少数民族农民的整体素质,促进经济发展。 相似文献
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[目的/意义]设计我国科技信息多维贫困指标体系,开展实证研究并制定帮扶策略,为推动贫困地区农民科技信息素养提升与可持续发展,也为我国科技信息贫困研究提供可供参考的方法与数据。[方法/过程]围绕我国科技扶贫总体目标,结合贫困地区农民的科技信息需求,从图书馆提升农民科技信息素养及贫困地区科技信息能力的角度,探索构建一套包含“教育”“医疗”“产业”“人员”“管理”5项维度15个指标的我国科技信息多维贫困测度指标体系。在此基础上,运用A-F法以秦巴山区为例开展实证研究。[结果/结论]所构建的我国科技信息多维贫困指标体系及测度方法能够有效反映秦巴山区的科技信息多维贫困现状,发现科技信息多维贫困的程度、分布及关键点,从而有效制定相应的帮扶路径和策略,推动秦巴山区农民科技信息素养及区城科技信息能力提升。 相似文献
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文章从信息素养与网络安全教育的关系入手,分析了大学生网络安全教育的现状,指出了现阶段进行大学生网络安全教育的必要性,并探讨了开展大学生网络安全教育的途径。 相似文献
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以联合国教科文组织发布的《全球媒介与信息素养评估框架》为参考,根据我国农村居民的实际情况进行了本土化改良和简化,并以两广地区农村居民为研究对象,对其网络素养现状及影响因素进行了测量评估.研究结果显示,农村居民网络素养测评量表具有良好的信效度,能有效反映出农民的网络素养状况.同时,当前农民的网络素养仍存在发展不平衡、数字鸿沟较突出、利用网络行使自身权利和发展自我的意识薄弱等问题,急需开展有针对性的农村网络素养教育活动. 相似文献
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提升农民数字素养是弥合数字鸿沟的重要举措,调查韩国农民数字素养教育实践情况可为我国农民数字素养教育开展提供参考。文章调研了韩国各主体参与农民数字素养教育现状,发现韩国政府机构、公共机构、学校、社会组织等农民数字素养教育主体明确自身责任,取得了良好的教育效果。结合韩国多元主体参与农民数字素养教育的成功经验及我国现状,从完善政策制度、明确各主体职能、构建评价标准三个角度对我国农民数字素养教育提出了一些建议,以期为我国社会各界共同参与农民数字素养教育提供借鉴。 相似文献
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[目的/意义]基于农民数字需求,明晰农民数字素养框架的构成及其内涵,对提升我国农民数字素养、开展农民数字素养培训、提高农民在数字生产生活中的获得感与幸福感具有重要意义。[研究设计/方法]以马斯洛需求层次理论为基础,分析国外主要数字素养框架,选取全球数字素养框架为母版,结合数字乡村和农民数字素养相关政策、报告及数字农民需求与特征,提出农民数字素养框架,并诠释其构成与内涵。[结论/发现]农民数字素养框架包含农民数字通用素养、农民数字安全伦理素养、农民数字交流素养、农民数字创作素养、农民数字问题解决素养5个维度,26个二级指标。[创新/价值]在数字乡村背景下,提出的农民数字素养框架以及对其内涵的阐释可为农民数字素养提升提供方向。 相似文献
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随着时代的发展,信息素养内涵不断丰富,教学方法推陈出新,如何重构分层课程体系成为高校图书馆的一项重要课题。运用文献调研法和网络调研法,考察信息素养课程分层教学现状。调查显示,该课程体系分层构建的依据包括授课对象特征和课程内容两类。对两类分层信息素养课程体系对比后发现,根据课程内容分层构建课程体系是现阶段较好的选择。在此基础上,探讨高校图书馆依据课程内容分层构建课程体系的策略,以期为国内同行开设此类课程提供参考。 相似文献
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充分运用网络信息技术促进农村经济增长、发展现代农业、培养新型农民,是新农村建设的重要课题。经过十余年的发展,我国农村网络建设及信息传播取得了巨大成就,但仍显不足,主要表现为基础设施建设仍然薄弱、农村主体地位尚未确立、农民的媒介素养不高及网络信息服务队伍建设滞后等方面。 相似文献
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在信息化时代,农民群体的数字媒介素养对乡村振兴产生着巨大影响。运用问卷法、访谈法和参与式观察法对辽宁农民群体的社交媒体接触、组织运用社交媒体平台和新媒体公司助力乡村公益项目的情况展开调查,在此基础上总结辽宁农民群体社交媒体使用现状、网络营销现状与影响因素,发现辽宁农民群体的智能手机拥有率很高、对各类社交媒体接触频繁、微信是最重要的信息沟通平台、部分农民开展了网络营销。但因对社交平台的政策了解有限、运用新媒体技术能力不足、现代化物流系统不健全等,辽宁农民群体的社交媒体使用主要停留在初级的信息交流层面,网络营销的积极性不高。为提高农民群体的媒介素养,政府、企业、农民三方需协同配合,充分利用社交媒体的传播优势,帮助他们弥合“信息沟”,使他们成为掌握现代信息技术的新型农民,成为乡村振兴的真正主力军。 相似文献
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电视农业科技信息类节目与农民的生产生活密切相关,但现阶段传播效果不佳,本文对此类节目传播现状、传播效果不佳的原因进行了分析,并对如何改进传播效果提出了建议。 相似文献
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维护农民知情权,切实加快新农村建设,从根本上解决"三农问题",已经成为一个时代课题.农民进入市场,成为市场主体,需要自主地辨识和接受信息,并依据信息进行独立决策.能否充分而有效地利用各种传播媒介,正确判断和选择有关信息,掌握搏击市场经济大潮的主动权,变得十分重要而紧迫.而提高农民媒介素养成为解决三农问题的一把钥匙. 相似文献