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阿基米德说:"给我一个支点,我就能撬起地球!"写作也是如此,有时几个精彩的词语,便能令文章顿然生色.无论是"鸟宿池边树,僧敲月下门"中的那一"宿"一"敲",还是"感时花溅泪,恨别鸟惊心"中的那一"溅"一"惊",无不一字千金,令人眼睛一亮.虽然炼字之功并非一蹴而就,有些技巧却是可以借鉴与运用的. 相似文献
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学校发展共同体的价值启示 总被引：1，自引：0，他引：1
学校发展共同体:回应鲍曼的赞美与质疑讨论学校发展共同体,自然会想起齐格蒙特·鲍曼的专著《共同体》。鲍曼在书中如此诗意地赞美共同体,他说:"共同体总是好东西","有一个共同体",并"置身于共同体中总是好事"。为什么呢?他解释说,这个词"所传达出的所有含义都预示着 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(36)
<正>炼字,也称炼词,顾名思义,是为了表达的需要,对所用字词进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配的一种艺术手法。这种艺术手法常见诸诗歌。古人为了炼字,常常"吟安一个字,捻断数茎须,""两句三年得,一吟双泪流",我们熟知的贾岛"推敲"的典故,也是炼字的典范。其实,不仅诗歌需要炼字,任何文学体裁都需要炼字,人物传记也不例外。高明的作者总是通过炼字,让其笔下的人物形象熠熠生辉,神采飞扬。在此,笔者以人教版高 相似文献
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正师:古代一位鉴赏家提到苏轼《前赤壁赋》时,曾说"以风月立骨"。请大家找找苏轼在这篇文章中几次提到月呢?把相关的语句找出来。生:第一段,"诵明月之诗,歌窈窕之章","少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天"。生:"月明星稀,乌鹊南飞""挟飞仙以遨游,抱明月而长终""客亦知夫水与月乎""惟江上之清风,与山间之明月"。第三、四段中有四处。师:第二段中有没有提到"月"呢?仔细找 相似文献
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提到课堂导入,往往就想起著名特级教师于漪的一句话:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"下面是几位名师执教的古诗课堂,让我们看看,那独具特色的课堂导入,是怎样在一步步揭示课题的过程中,激发了学生的兴趣,指向了古诗的意境的。 相似文献
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汉字以其丰富而奇妙的表义独显魅力,唐诗宋词里炼字炼意的精品曾拨动多少读者的心弦。＂僧敲月下门＂一个＂敲＂苦煞了贾岛,＂云破月来花弄影＂＂弄＂出了万般柔情,＂春风又绿江南岸＂＂绿＂满了盎然的江南,也绿满愉 相似文献
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一、教学语言中的"离经叛道"现象我们不能不去关注语言生活中的"离经叛道"现象:教师考学生,让学生填空:"鲁迅是______人。"答案五花八门:"鲁迅是中国人","鲁迅是浙江人","鲁迅是绍兴人","鲁迅是男人","鲁迅是死人"。到底哪个是标准答案?老师也说不清了。 相似文献
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【招数指津】有两个经典的例子，一个是贾岛“僧推月下门”被韩愈一锤定音为“僧敲月下门”，另一个例子是王安石绞尽脑汁，换词数次，才将“春风又绿江南岸”中的“绿”字敲定，这两个例子都成为文坛炼字佳话。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
<正>古人云:"学贵有疑,疑是思之始,学之端。"思维与疑问总是联系在一起,疑问既是思维活动的起点,又是思维活动的动力。可见,质疑最能调动学生学习、思索、答问的积极性,质疑求异是探索新知的不竭之源。那么在数学课堂教学中如何培养学生质疑问难的能力呢?一、设置问题情境,让学生愿问在数学教学过程中,我们要注意创设情境,依托情境,让学生在情境的发生、发展过程中积极、主动、创新地学习数学。教学中力争让学生在"趣"中"问","奇"中"问","动"中"问","悱"中 相似文献
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古人作诗,素有“炼字”一说。往往为了一字一词的取舍,而“意匠惨淡苦经营”。留下了许多千古佳话。如“红杏枝头春意闹”中的“闹”字,“春风又绿江南岸”中的“绿”字,“鸟宿池边树,僧敲月下门”中的“敲”字,都是熟为人知的典型。真可谓“两句三年得,一吟双泪流”,“吟安一个字,捻断数茎须”。 相似文献
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<正>"推敲"的典故我们并不陌生:著名的"苦吟派"诗人贾岛骑在驴背上苦思"鸟宿池边树,僧推月下门"两句,反复斟酌是用"推",还是用"敲",以致冲撞了韩愈的仪仗。他自己也曾说:"二句三年得,一吟双泪流。"古人的炼字不可说不经典,现在的作文教学是不是也可以从中受到一些启发呢?一作文的现状:作文=难度高的作业=很难量化的作业。学生写作文是最感头疼的事,要么大翻特翻作文书,要么 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正一、准确生动用词语客观事物是丰富多彩和千变万化的,用来描述客观事物的语言也应如此。我们写文章,首先要选最能反映出事物本质特征的那一个词语,让用词准确精当、鲜明生动,增添文章的文采。"春风又绿江南岸","鸟宿池边树,僧敲月下门","前村深雪里,昨夜一枝开"等都是古人锤炼词语的典范,是值得认真学习的。"孔乙己便排出九文大钱",作者用一个"排"字生动地显示了孔乙己穷困潦倒而又急于炫 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2012,(6):10
"男生头发不能超过手指宽度,自己将手插到头发中,头发不能露出来","男女同学平时距离不能小于50厘米,对视不能超过30秒","长胖要罚款,冲凉必须穿内裤"……这不是科幻小说,这是纪实报告,校规制定者的鬼马才华总是超出我们的想象。面对无边无际的校规,我们啼笑皆非,请问你所在学校的哪一条校规让你觉得天雷滚滚? 相似文献
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《教学随笔》2017,(18)
中国是诗歌的国度,历代诗人十分注重对字词的推敲锤炼,高考诗歌鉴赏中的炼字题型也占据着重要的位置。笔者主要探讨一下语文考试特别是高考中诗歌的炼字题型,学生该如何抓住炼字题的特点,掌握答题规律,有效地答题,提高卷面分数。本文分为五个部分,第一部分阐述什么是炼字,让学生对炼字题有大致的了解;第二部分对炼字题在高考中的地位进行分析;第三部分明确高中语文考试中炼字题常见类型;第四部分分析炼字题主要炼的是动词和形容词;最后一部分归纳总结诗歌炼字题的答题思路,让学生明白炼字题有基本固定的答题模式,让学生更准确地把握炼字题型的答题方向,在平时训练中理清思路,提高答题能力。 相似文献
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萧珞 《创新作文(初中版)》2013,(8):37-39
阿基米德曾说：“给我一个支点,我就能撬动地球!”写作也是如此,有时几个精彩的字、词、句,便能令整篇文章顿然生色。如“鸟宿池边树,僧敲月下门”中的那一“宿”一“敲”,又如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”中的那一“溅”一“惊”,可谓一字千金,传神凝练,令人眼前一亮。虽然炼字之功不能一蹴而就,但有些技巧还是可以迅速掌握的。 相似文献