共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
叶萍 《湖北成人教育学院学报》2009,15(3):117-118
教师课堂教学能力是教师的核心能力,它直接影响到教学的成效。体育教师的语言表达能力和培养学生的创新能力是体育课堂教学能力的重要组成部分。充分运用语言的艺术,挖掘教学潜能,培养学生的创新能力,提高体育教学质量,适应新时期体育教学发展的要求。 相似文献
2.
韩玉山 《中国教育研究与创新》2005,2(8):124-124
体育教学语言是体育教师从事教学工作的重要手段，它是体育教师教学的基本功之一和必要的能力。因此体育教学语言的优劣与课堂教学效果有密切的联系。根据教育学的原理和体育学科的专业特点，体育教学语言的特色主要表现在以下几个方面： 相似文献
3.
体育教师应是特殊教学语言的创造者,应是学生到达健康彼岸的摆渡者;应是课堂教学的设计者;应是体育知识广博的学者;应是体育游戏的创作者。这些要求都表明,体育教师仅仅做与学生平等的角色是远远不够的, 相似文献
4.
体育课堂教学诊断意在通过各种诊断方式发现体育教师的课堂教学特色和存在的问题,并及时提出相关的改进措施和解决方法,从而促进课堂教学有效性和体育教师专业发展的一种体育课堂教学评价方式。体育课堂教学诊断的内容主要包括"诊断体育教师"、"诊断学生"和"诊断师生关系"三条主线。实施体育课堂教学诊断,要求诊断者具备体育专业理论基础和充分了解诊断内容;诊断者要在激励性言语下提出体育课堂教学问题和建议;诊断者和被诊断体育教师要有及时的行为跟进研究;要建立和完善科学合理的体育课堂教学诊断机制。 相似文献
5.
在当前体育课程不断改革创新的背景下,中学体育课堂教学的效果和质量越来越受到研究体育教学的专家、学者以及广大体育教师的重视。当前大量的研究资料都从体育课堂教学的教学方式、方法和评价等角度进行阐述和研究,为体育教师课堂教学提供参考和指导。通过对体育课堂教学中阻碍学生体育课堂学习的自身非智力因素进行研究,试图提出相应的对策与建议。 相似文献
6.
彭国龙 《重庆第二师范学院学报》2003,16(6):70-72,75
体育教师在实际教学中“只能做，不会说”、“做得好，讲不好”的现象很多。为此，体育教师除了加强体育专业技术的提高，还应重视和加强课堂口语的修养，提高语言的表达能力。只有这样，才能更好的完成体育教学任务，全面提高体育教学水平。本文对语言的一般能力修养、语言的表达能力修养和体育教师的语言艺术修养作出了阐述以期引起体育教师对语言艺术修养的重视。 相似文献
7.
随着基础教育改革不断实施．素质教育越来越被重视．体育是素质教育的重要内容、重要手段,而体育课堂教学更是实施素质教育的主阵地之一．所以要对体育课堂教学过程进行优化．也就是对教学中的基本要素进行优化,即优化体育教师的教学能力、优化体育课堂教学方法和手段、优化学生的学习能力等。 相似文献
8.
9.
体育教师的教学技能主要包括教材内容的分析和处理、课堂教学的设计与实施、课堂教学的导入、课堂教学气氛的形成与调控。体育教师的教学技能对改变传统的教学模式 ,实现体育教学的创新 ,取得较好的教学效果 ,起到了积极推动作用。 相似文献
10.
新的教育观念对体育教师提出了更高的要求．不再以体育教师的“表演”是否出色来评价课堂教学效果。如何通过正确的课堂教学评价来提高体育教师的素质,改变体育教师的教学观念,以满足全面实施素质教育的需要,成为体育课程改革必须重视的一个问题。为什么要进行课堂教学评价,课堂教学评价主要评什么,笔者拟简述个人见解。 相似文献
11.
新的教育观念对体育教师提出了更高的要求．不再以体育教师的“表演”是否出色来评价课堂教学效果。如何通过正确的课堂教学评价来提高体育教师的素质,改变体育教师的教学观念,以满足全面实施素质教育的需要,成为体育课程改革必须重视的一个问题。为什么要进行课堂教学评价,课堂教学评价主要评什么,笔者拟简述个人见解。 相似文献
12.
体育教师的课堂教学能力直接影响着体育课堂教学效果。提高体育教师课堂教学能力和水平,不仅是学生身体素质提高的需要,更是社会发展的需要。体育教师的课堂教学能力的内涵是多方面,除了自身应具备的体育素质外,还应具备优良的品质、科学的世界观、高尚的道德水平等,此外,智力、情感、意志及文学修养等都作用于教学能力。我认为应从以下几个方面着手提高体育教师的课堂教学能力。 相似文献
13.
体育课堂教学的语言艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
李化雨 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(6):106-108
体育课堂教学的语言艺术表现为:在教学的各个环节,教师能够根据不同的教学内容、任务、要求,不同的教育对象,复杂多变的教学环境,将不同的语言方式加以最优化组合,并不失时机地、科学、准确、简洁、生动、形象地表达出来,以取得良好的教学效果.体育教师组织语言、表达语言的能力,是通过生活实践、教学实践而得来的. 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
"以学生为中心"的初中体育课堂教学,要求体育教师和学生在教学的过程中共同学习、共同锻炼,并不断提升教师的教学成果和学生的体育综合水平。主要从当前初中体育课堂教学中存在的问题入手,简要阐述了初中体育课堂教学的有效教学策略,以期为相关从业人员提供一定的参考价值。 相似文献
15.
小学体育课堂中的语言是一种艺术,在课堂教学中既起到基础作用,又起到桥梁作用。体育教师要不断提高语言修养和掌握语言技巧,使教学语言富有趣味性、启发性、针对性和激励性,从而提高小学体育课堂教学有效性。 相似文献
16.
体育课堂教学语言是实现体育教学活动的媒介,也是体育教学中一种重要的教学方法,它贯穿于整个教学过程。在课堂上,体育教师用语言传递信息的过程,就是教师运用口头语言向学生传递体育知识、运动技能的教学方法之一,因此,语言的引导与点拨就显得尤为重要。 相似文献
17.
18.
王卓君 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
体育是学校教育的重要组成部分,体育课堂教学水平的提高可以更好地培养学生各方面的能力,促进学生素质的全面发展.本文主要通过对初中学生体育课堂教学中游戏的特点分析,结合自己长期的体育课教学实践,尝试游戏在体育课堂中的有机运用,发挥出游戏在初中体育课堂教学中起到的作用,为初中体育教师平时的课堂教学的创新提供借鉴. 相似文献
19.
体育兴趣的提高与体育教师良好的形象、优美准确的示范有着密不可分的关系，文章中指出，提高学生的体育兴趣还应该注重体育课堂教学艺术。 相似文献
20.
课程改革给农村体育教师在教学内容的选择上拓展了空间,体育课堂教学中运用生活化的体育器材、将课堂教学的内容生活化、情景化是否可行？效果又如何？本文通过理论研究和实证研究法来阐述体育课堂教学生活化是可行的。 相似文献