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教师开展教育科学研究,不仅有利于教师转变教育观念,提高业务素质和教育教学质量,也有利于推动教育改革和发展,落实"科教兴国"战略.近些年来,广大教师参加教育科学研究的积极性很高,有的也取得了较好的教育科研成果. 相似文献
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中小学教育科学研究是教育工作者学习教育科学知识体系,探索和认识教育客观规律的实践活动.广大中小学和广大教师开展教育科研活动,有利于学校进行科学决策,促进学校特色的形成,有利于提高教师素质,进而提高教育教学质量. 相似文献
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学校的教育工作以育人为目的。充分和谐全面发展,具有综合的优良素质,是现在和未来社会对人才规格提出的新的要求。这种新型人才的需求向传统教育提出了挑战,也对教师提出了新的客观要求。联合国教科文组织有关部门在1979年指出:“在当今,从教师在‘教育体系’中的作用看,教师与研究人员的职责趋向一致.”因此,从事教育科学研究,已成为教师工作中的一个重要组成部分。通过进行科学研究,教师可以探索和发现新的教学规律、教学方法和模式,从而提高教学效率,有利于培养新型人才。 相似文献
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李向红 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,46(5)
高等职业教育科研不同于普通本科高等院校,其科研项目具有区域性,科研成果具有鲜明的应用性,科研工作具有灵活性,科研项目周期具有不确定性,科研项目的完成具有团体性.高等职业院校科学研究对教师知识结构的优化以及教师个人职业素养的培养和提高都具有极其重要的推动作用,也有利于提高教师的理论水平和实践能力. 相似文献
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陈核来 《株洲师范高等专科学校学报》1997,(3)
《教育法》中明确指出:“国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广教育科学研究成果,促进教育质量提高。”《教育改革和发展纲要》也明确指出:“各级领导和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位”,要“发挥教育科研对教育改革和发展的促进作用。”《教师法》也规定教师享有“进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;从事科学研究、学术交流”的权利,各级人民政府、教育行政部门、学校要 相似文献
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《上海教育科研》1988,(6)
上海市普通教育的科学研究工作已经进行了整整八年.广大中小学、幼儿园教师通过教育科研,以教育规律为指导,改进教学、提高质量,取得了较大的成效.一个"向科学要质量",用科学研究的基础理论和基本方法培训和提高教师的活动正在深入开展.在广大教师积极开展教育科学研究之后,市、区、校三级的教育科研管理问题已经提上议事日程.加强教育科研管理,使之制度化、规范化,有利于实现管理的科学与高效.上海市普陀区的教育行政领导人员和科研工作者已经在这方面做了初步研究,为我们研究教育科研的管理问题,提供了很好的思路.本期向广大读者介绍的是在广泛听取各方面意见的基础上,由普陀区教育局局长办公会议审定通过的普陀区教育科研的六个管理条例和三个附件. 相似文献
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大力开展教育科学研究,“以教育的科学推进科学的教育“,已成为时代的呼唤.如何优化教师的科研素质,实现由“经验型教师“向“科研型教师“转变,是值得我们研究的重要问题.针对这个问题,本文从原因、要求和对策三方面进行了探讨. 相似文献
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教育科学研究能促进教育理论和教育实践的发展,是实现教师专业化发展的重要途径.通过问卷形式对湖南省高职和中小学老师的教育科学研究现状进行了调查,发现高职和中小学教师的教育科学研究在科研认识、科研环境、功利取向和科研自主性等方面存在一定问题.亟需提升教师的科研认识,加强理论与方法学习;营造良好的教育科学研究氛围;完善评价和激励机制,优化教育科研生态环境等. 相似文献
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《教育法》指出：“国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广教育科研成果,促进教育质量的提高”。《中国教育改革和发展纲要》也曾明确要求：“各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要地位”,“鼓励和支持学校、教师和教育工作者积极进... 相似文献
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教育科学研究在今天特别受到人们的青睐和关注 ,这是经济、社会和教育自身改革与发展的必然结果。从世界范围看 ,早在 1979年联合国教科文组织就指出 :“在当今 ,从教师在教育体系中的作用来看 ,教师与研究人员的职责趋向于一致。”在我国 ,教育科研的地位也空前提高。《中国教育改革和发展纲要》中规定要“加强教育改革和发展的理论研究和试验 ,各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位。”《中华人民共和国教育法》总则第 11条又规定 :“国家支持、鼓励和组织教育科学研究 ,推广教育科学研究成果 ,促… 相似文献
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林丽 《遵义师范学院学报》2024,(1):130-133
教师专业化时代要求教师成为研究者,教师成为研究者要从职前教育阶段开始培养。“教育科学研究方法”课程是师范生掌握教育科学研究方法和技能、形成教育科学研究能力的重要途径。改革“教育科学研究方法”课程的教学可以从三个方面来进行,教学目标方面知识-方法-精神三位一体,教学过程方面导-学-练-用系统推进,教学途径方面课堂教学、见习、实习、毕业论文全方位育人,提高“教育科学研究方法”课程的实践性,提高师范生教育科学研究能力培养的实效性。 相似文献
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马希良 《成都教育学院学报》2004,18(5):35-36
学校教师管理中存在一些司空见惯的心理偏见效应.一般有定型效应、晕轮效应、镜像效应、刻板效应等.作为学校管理者,如果不清楚其产生的原因和解决对策,则不利于学校管理效能的张扬,也不利于在新课标条件下凸现学校是教育改革的中心、学校是教育科学研究的中心的基本功能.研究这一问题有利于体现学校管理中以人为本的思想,使教师管理更富于人文情怀. 相似文献
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本刊讯在本市普教科研周活动期间,来自全国16个省和15个城市的教育科学研究所所长们,聚会沪上,共同研讨普通教育科研发展和教育科研所建设大计。今年是本市普教系统广大干部、教师投身教育科研的第十个年头,也是上海市教育科学研究所建所十周年。十年来,普教系统的干部、教师辛勤耕耘,按科学规律办教育,向科学研究要质量,紧紧围绕全市普教发展的重大问题,开展了大量的研究工作,完成了“中小学教育评价系列研究”、“中小学升学与择业指导”、“大面积提高初中数学教学质量”、“愉快教 相似文献
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微型课题研究源自于一线教师对自身教育教学工作的总结与反思,以及对教育实践困惑的追问.为了使教师这种自发的教育研究行为科学化、组织化、制度化,我们把微型课题作为教育科学规划项目,并研制出台了"如皋市教育科学规划微型课题研究指南"和"如皋市教育科学规划微型课题研究实施计划".通过实践,我们深切地感受到:微型课题研究不仅有利于普及教育科学研究,使广大中小学教师进入研究状态,还有利于减负增效,全面提高教育教学质量. 相似文献
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军队院校开展教育科学研究,有利于促进教育思想观念的转变与更新,有利于教学改革的深化和教学质量的提高,有利于院校的和谐发展。因此,大力加强高等教育科学研究,实为推动军队院校和谐发展的一个着眼点。本文针对目前军队院校教育科学研究现状,提出了加强军队院校教育科学研究的对策。 相似文献
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郭法奇 《高等师范教育研究》2014,(3):1-6
教育研究力是教师学会提出问题、思考问题和研究教育问题的高级能力。教学实践和教育研究需要教师提高教育研究力。教育研究与科学研究有类似的特征,是一种以事实为基础的科学研究。教育研究需要理论指导,理论具有不同的解释力,对教育研究有影响。教育研究的基本过程包括提出问题,收集资料,检验假设,得出结论的过程。教育研究也需要遵守一些基本的原则,包括“不确定性”,“留有余地”,“可证实性”等。为了提升教育研究力,可以遵循一些策略进行练习。 相似文献
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一、在教育“软件”建设中,必须加强在岗教师素质的提高所谓“软件”主要指教师的素质、教育管理和教育科学研究及其成果的运用等非物质条件。在教育“软件”建设中要解决多种矛盾,要解决教师素质提高问题,要解决管理水平提高问題,要解决教育科学研究及其成果运用问题,其中,解决教师素质提高问題,应是诸矛盾中的主要矛 相似文献
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20世纪以来美国教师教育基于“问题意识”,经历了从“课程设置”“教师培训”“教师学习”到“教育政策”研究范式的演变.本文通过对其历史动因的考察,结合研究和实践两个维度分析它们的社会价值、国家价值和教育价值.作者认为,反观美国教师教育研究范式演变过程有利于审视我国当前教师教育存在的问题,促进职前和在职教师教育一体化研究与实践. 相似文献