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以1990年至2009年中国期刊网收录的有关大学英语写作研究文献为研究对象,重点对2000至2009年间国内八大外语类核心期刊刊载的大学英语写作研究论文进行考察,发现研究者集中在词汇语法、篇章结构、写作教学、影响写作的因素、读者反馈等方面对英语写作教学作了细致的探讨;同时,大学英语写作研究成果整体呈上升的趋势,研究内容广泛,实证性研究不断增加,写作主体越来越受到重视. 相似文献
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许霆 《常熟理工学院学报》2015,(3)
1990年代的先锋诗歌重视诗体现代性的探索。其诗体建设的理论主要是历史意识、叙事意识和语言意识等,从而促使新诗的写作动机、写作姿态、写作策略和写作风格发生深刻变化。在这过程中出现了一些具有诗体实验性的尝试,如走向宣叙调性、走向反讽文本、走向语感诗体、走向叙事形态等。这种理论和创作上的诗体探索,同先锋诗人在特定年代里寻求新的写作精神有关,它的意义就是新诗创作由共名走向无名,把新诗写作建立在一种更为独立、沉潜的"个人"的基石之上。 相似文献
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陈达光 《中山大学学报论丛》1991,(24)
刘孟宇、诸孝正二位教授主编、广东省写作学会集体编写的《写作大要》一书问世之后,以其鲜明的特点受到读者普遍的欢迎,1990年5月在西安举行的中国写作学会第五届学术年会上荣获全国写作论著一等奖。在该书基础上经过精心改写而成的《基础写作》一书,继承了《写作大要》的优点,力图克服《大要》存在的广而不深,博而不专的弱点,确定了以基础理论和常用文体相结合的体例框架。实践证明,这是一套适用性较强的基础写作教材。 相似文献
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《咸阳师范学院学报》2000,(2)
王望民副教授王望民,男,汉族,副教授,中共党员,陕西周至县人,1954年12月出生,1977年毕业于杭f］、Z大学外语系,1978年在我校任教至今。1990年1月至1992年1月,王望民同志作为国家公派访问学者,赴加拿大温尼伯大学英语系学习,在此期间,学习了写作、莎士比亚戏剧、英美小说、诗歌等。1995年被评为陕西省有突出贡献的留学回国人员,受到省教委、省人事厅的联合表彰,其事迹载入《三秦归国学人》一书。1997年间月晋升为副教授。王望民副教授一直从事教学工作,曾主讲过英美文学、写作、英语语法、大学英语等课程。工作中能坚持做到… 相似文献
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刁斗原名刁铁军,辽宁沈阳人。1960年出生的刁斗,1983年毕业于北京广播学院新闻系。曾当过新闻记者,现居沈阳,现在辽宁作家协会工作、省作协《当代作家评论》做编辑。刁斗从少年时代即热爱文学写作,17岁开始发表作品,29岁之前,主要写作诗歌。从1990年开始专事小说写作,1995年加入中国作家协会。著有长篇小说《私人档案》、《证词》、《回家》,诗集《爱情纪事》,小说集《骰子一掷》、《独自上升》、《痛哭一晚》、《为之颤抖》、《重现的镜子》、《爱情是怎样制造出来的》等。 相似文献
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邹国金 《广西教育学院学报》2007,(5):54-57
联想是一种常见的心理活动方式,也是最基本的写作技能.然而,在写作实践中,相当多的学生思维僵化,缺乏联想想象能力,这与教师对联想的认识模糊不清、因而导致缺乏有成效的联想训练体系有关.本文侧重阐明联想在写作中的基本类型,从三个角度对联想进行重新分类,并结合1990年以来的高考题,论述审题训练、选材训练、说理训练和词格训练等四种方式,注重其操作性,体现循序渐进的原则,目的是构筑一种包括审题、选材、组材、表达在内的联想训练模式. 相似文献
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宋如珊 《广播电视大学学报》2012,(4)
陈染(1962～)是崛起于后新时期的女性作家,她1990年代的小说创作,多带有自传色彩,透过第一人称娓娓道出成长经验和内心世界,呈现性别书写和个人书写的双重特质,本文从这两种特质,析论陈染1990年代小说的性别关系描写和叙事语言运用,探讨她如何以女性议题和个人主义等边缘写作,建立个人风格,与男性和群体的主流写作对抗. 相似文献
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胡弦,1966年生,做过教师、记者,现任《扬子江诗刊》编辑。1990年代开始写作,在《人民文学》、《诗刊》、《星星》等刊物发表诗文,有诗集《十年灯》、散文集《菜蔬小语》,曾获中国诗歌学会、《人民文学》、《散文诗》等杂志诗歌奖,2009年由中国作家协会《诗刊》社授予＂新世纪十佳青年诗人＂称号。组诗《春风斩》是他新近重组发表的一首诗作。 相似文献
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黄远鹏 《中学语文(读写新空间)》1998,(4)
“翼然”文学社创办于1990年,社刊《翼然》迄今已出版47期。文学社以“激发写作兴趣,培养写作能力,丰富课余生活,提高语文成绩”为宗旨,多次开展作文、讲演、朗诵、阅读及书画竞赛等活动,还组织社员深入农村、市场进行参观、采访。几年来,培养出了胡雅 相似文献
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姜玉琴 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,39(3)
“个人写作”似乎已经演变成了1990年代以来先锋诗歌的权威命名,研究者们习惯用这个概念来指称、总结那一段先锋诗歌的创作特征.然而这种运用却不是建立在对“个人写作”概念的细致辨析与梳理的基础上,而是建立在对“个人”或者“个人化”的字面理解上,这就导致了不少从事“个人写作”的研究者,包括那些讴歌“个人写作”的人都没有真正理解“个人写作”的真实用意.从根本土说,“个人写作”不“个人”,它是一种有关国家、民族、历史和政治的宏大叙事,是部分诗人掀起的一次“反个人”的文学思潮:借着已变了味的道义、责任等名义来逃避文学上本应更多元化的自由,而往道德“一元化”或政治“一元化”上靠拢.遗憾的是,面对创作理念与诗学观念在1990年代的一次大倒退,诗歌理论界非但没有表现出应有的警觉,反而纷纷予以配合与接受. 相似文献
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《外语教学理论与实践》2017,(4)
本文运用CiteSpace对Web of Science-SSCI核心合集中有关学术英语写作的2176篇文献进行深度分析,绘制出近二十五年国际学术英语写作研究文献共被引知识图谱及其聚类知识图谱,汇总了兼具高影响力和高中介中心性的文献。研究发现,在国际学术英语写作研究中:1)影响力最大的前三项文献是Swales(1990)、Biber等(1999)和Hyland(2000);2)转折点意义最大的前三项文献是Ivanic(1998)、Berkenkotter和Huckin(1995)及Myers(1989);3)前沿性课题主要包括文化差异、反馈、词块和国际发表。 相似文献
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《在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统》是江总书记1990年5月3日在首都青年纪念五四运动报告会上的讲话《爱国主义和我国知识分子的使命》的第一部分。我认为,这一部分的写作特点有三。 相似文献
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王欣 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(6)
新中国建国前的师陀研究以感悟式批评为主,刘西渭、杨刚等人的评论托显出师陀在文坛上的独特身姿.新中国建国后到新世纪以前的师陀研究主要体现在文学史的叙述和学术论文的写作之中:在文学史的叙述中,师陀研究逐渐呈现出去蔽化的倾向,师陀作品的学术地位日益凸显;学术论文的写作于1980年代开始,到1990年代形成了点面结合的立体格局.新世纪的第一个10年,师陀研究在学术论文的持续丰富中进入了繁荣期. 相似文献
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自1990年以来,语文高考曾出过三次典型的议论文题目,最高的占60分,最低的占35分。就笔者调查,语文高考试卷中的议论文,上乘之作或说得高分的寥寥可数。议论文不同于记叙文和想象作文,关键在于确立写作角度,有了好的写作角度,才能流畅地展开议论,才能议论得言之有理。那么,如何确立写作角度呢?审题是第一关键。 1994年语文科高考《考试说明》“作 相似文献
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杨杰 《语文世界(高中版)》1999,(1)
由于厂大师生的重视,大作文的“跑题”现象已大幅度减少,而小作文的失误却很严重,从试卷抽样情况看,小作文的得分率较之大作文明显偏低,考生主观思想上的不重视固然是一个原因,另一方面,以大作文写作的思维定势“套写”小作文,违背了写作规律,是导致失误的主要原因,针对近年小作文写作出现的问题,下面略作浅析,以期引起注意。描写类命题此类命题是测试考生对描写手法驾驭程度的高低,包括语言描写问995年）、行动描写（199年）、景物描写（199年）和肖像描写（1990年）等,想象能力又是进行描写的前提,因此,形象思维理所当然… 相似文献