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增强学生学习主动性和自主学习能力需要兴趣引领和问题激发,在初中历史教学中运用问题教学法,能够使学生积极地参与到教学活动中,培养学生的独立思考能力和历史思维能力。文章就初中历史教学中问题教学法的有效运用方式进行分析,以期能够通过问题教学,提高学生自主学习能力,提高初中历史教学质量。 相似文献
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案例教学法已广泛应用于教学中,但在教学实践中仍存在案例选择主体单一等问题。因此,有必要完善案例教学法,提倡学生选择案例,实行“五段式”案例教学,以提高学生自主学习能力。 相似文献
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案例教学法已广泛应用于教学中,但在教学实践中仍存在案例选择主体单一等问题.因此,有必要完善案例教学法,提倡学生选择案例,实行"五段式"案例教学,以提高学生自主学习能力. 相似文献
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高师地理教学中案例教学实施策略 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学是以案例为研究对象,以问题为导向,以探究为基础的课堂教学方式。在高师地理教学中,明确案例选取原则,正确运用案例教学法,可以充分调动学生自主学习的积极性,增强学生独立思考能力、决策能力和创新能力,满足时代对人才的需求。 相似文献
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初中道德与法治课堂中,案例教学法是一种十分有效的教学方式,有助于激发学生学习兴趣,提高教学质量,有助于拓宽学生文化视野,提高学生问题分析能力,有助于引导学生自主搜集案例,提升学生实践能力,有助于丰富教学模式,推动初中道德与法治教学发展。教师可以通过开发案例资源、围绕案例设计问题、组织案例讨论活动、引导学生自主搜集案例、完善评价总结等方式改善案例教学法的应用效果,提高学生的核心素养,促进学生的全面发展。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>在高中的数学教学中,教师有时会用案例教学法引导学生自主地学习数学知识,然而部分教师的案例教学法在实施中出现了问题,这使他们的案例教学法不能有效地达成教学目标,本次研究将会思考高中数学教学中的案例教学法出现的问题,然后提出一套有效的对策.一、案例教学的情境创设问题高中数学教师在使用案例教学法的时候,会用创设情境的方法让学生注意到要学习的案例.部分教师在教学实践的时候发现,学生并不关注他们创设的情境,这使他们无法引导学生通过思考案例找到要学习的数学知识.这些教师没有意识到学生不关注教师给出的案例,是因为学生对这个案例没 相似文献
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PBL教学法是一种被当今国际上广泛关注的新型教学方法。它以问题为导向,让学生在解决问题的过程中,提高自主学习能力和解决实际问题能力。文章结合实例介绍PBL教学法在导游业务课程教学中应用的主要环节:设置问题、组织小组、自主学习和总结评价,并结合教学实践对教学效果进行了思考。 相似文献
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案例教学法是一种具有启发性和实践性的教学方法。在职业学校会计教学中,采用案例教学法可增强学生的思考能力,突出学生的主体地位,充分调动学生的学习积极性,提高学习效率,使学生真正成为适应社会发展的应用型人才。本文从两个方面阐述了案例教学法在中职会计教学中的应用,并结合作者的教学实践经验,探讨如何在中职会计课堂教学中实施案例教学法。 相似文献
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本文通过分析案例教学法在Premiere教学实践中存在的问题,从而提出采用项目教学法,在Premiere教学中激发学生学习兴趣,培养学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯,提高学生的动手能力、解决实际问题的能力,通过实践取得了很好的教学效果。 相似文献
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艾合塔尔·阿布都克力木 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
本文通过分析案例教学法在Premiere教学实践中存在的问题,从而提出采用项目教学法,在Premiere教学中激发学生学习兴趣,培养学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯,提高学生的动手能力、解决实际问题的能力,通过实践取得了很好的教学效果。 相似文献
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项目教学法在传感器技术课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了传感器技术课程教学中项目教学法的实施步骤,以项目教学法为基础分析了应用Proteus设计酒精浓度测试仪的项目设计案例,通过进行项目设计提高了学生的学习兴趣,促进了学生自主学习,有利于培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力. 相似文献
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案例教学法是目前在教学中被广泛提倡运用、以提高教学效果的一种有效的教学方法。文章通过分析旅游法规课程包含的内容、教学目的、教学实际,指出应用案例教学法的必要性。撰写教学案例是案例教学法的核心,应在占有大量材料、理性分析的基础上撰写真实的全面反映教学内容的案例。同时,应通过组织、讨论、总结案例的方式提高学生学习的积极性,培养学生独立思考和分析问题的能力。 相似文献
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案例教学法是指以案例为教材,在教师的指导下,运用多种方式启发学生独立思考,从而达到教学目的的一种教学方法。它要求根据课程标准的要求,以案例所提供的材料和问题为中心进行分析研究,提出见解,做出判断和决策,藉以提高学生分析问题和解决问题的能力。案例教学能使学生成为教学活动的主体,从而形成学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放式的学习氛围。 相似文献
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行为导向教学法在高职行业英语中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
当前高职院校的专业英语教学存在一系列问题,现状不容乐观,因此改革迫在眉睫。在改革中运用行为导向教学法,具体采用模拟教学法、案例教学法、项目教学法、角色扮演法等方法,从而有效地实施高职行业英语教学模式改革,提高学生在具体工作环境中英语的应用能力和自主学习的能力。 相似文献
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案例教学法以学生为主体,教师为主导,目的是培养学生自主学习的能力,发现、分析、解决问题的能力。本文探讨了案例教学法在药物分析教学中的应用,为提高药物分析学课程教学质量,做出积极探索。 相似文献
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论财务管理教学中的案例教学 总被引：14，自引：0，他引：14
田祥宇 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(4):36-37
财务管理教学中通过有效的案例教学可以充分调动学生学习的积极性，能够更好地帮助学生树立理财观念，增强学生的独立思考和独立决策能力，使学生能够将所学的理论知识直接用于企业理财实务中。章就财务管理教学中应用案例教学时应注意的问题提出自己的看法，以期提高案例教学法在财务管理教学中的应用效果。 相似文献
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案例教学在计算机基础教学中的应用 总被引：6，自引：0，他引：6
案例教学法不但解决了计算机基础课课时少、知识点多、实效差、与实践应用相脱离等问题,而且还充分调动了学生学习的积极性,提高了计算机应用能力.更重要的是案例教学法将传统教学中以教师、教材为中心,改变成学生为教学活动的主体,形成了学生自主学习,合作学习,研究性学习和发现性学习的学习氛围. 相似文献
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白长燕 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):153-154
案例教学法强调以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力、创新能力和合作精神,在《广播电视概论》课程教学中得到了广泛的应用。它有助于提高学生的学习兴趣,实现广播电视概论课程的教学目标。 相似文献