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魏增云 《忻州师范学院学报》2009,25(5):5-7
人参、党参、西洋参三种参类提取液对DNA的保护作用作了初步的研究。利用EB（溴化乙锭）作为荧光探针,测定人参、党参、西洋参三种参类提取液存在下DNA与EB混合液的荧光积分强度,并把不同参类与DNA相互作用的常数定义为D,根据D的大小讨论了三种参类醇提液的浓度大小对DNA保护作用的影响。结果表明,三种参类的醇提液均能与之相互作用,但作用程度不同。D值越大,参类与DNA作用愈强。样品浓度为50mg/ml时,3种参类对DNA保护作用顺序为：人参＆gt;西洋参＆gt;党参。 相似文献
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高顺斌 《宁夏师范学院学报》2013,34(2):58-62
固原方言两字组连读变调可分为非轻声和轻声两类,16种组合中非轻声类仅有两种发生变调,轻声类有13种后字读为轻声;轻声与非轻声在意义上区别明显。 相似文献
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中西传统文化孕育、形塑了抽象寻本和取象比类两种不同的思维方式.从类型上看,抽象寻本是一种定义思维,而取象比类是一种非定义思维;从过程上看,抽象寻本是一种分析性思维,而取象比类是一种相似性思维;从效果上看,抽象寻本是一种基于对话的论证思维,而取象比类是一种基于体验的感悟思维.直面抽象寻本与取象比类的异同,教育应基于语言与思维的互构关系,教会学生思维;基于学科知识的"大概念",让学生洞见学科知识的本质;基于问题的解决,发挥两种思维方式的互补作用. 相似文献
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唐代法典律令格式中的格有两类,一类是诏敕编辑类,一类是非诏敕编辑类,后者是一种带有条件或标准意义的规则规格。敦煌经济文书中出现了三种“格”的用例：第一种相当于“法”;第二种写有制作颁发日期,是有司按期制定的规则规格,与选格、举格、勋格等属一类;第三种虽写有尚书省二十四司名称,但可能也是有司制定的规则规格,属于留司格。这三种用例的格似乎均非“诏敕编辑类”性质的格。 相似文献
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<正>在体育教学中我们不但要根据学生的技能情况,还要根据学生的体育学习态度来分析学情,这样我们就可以把学生划定为四种类型:A类,技能好,体育学习态度好;B类,技能好,体育学习态度差;C类,技能差,体育学习态度好;D类,技能差,体育学习态度又差。C、D类学生可能就是我们教师眼里的体育学困生吧,尤其是D类学生也是我们教师最头疼的一种。但我们教师同样应多给予其关心鼓励和帮助,与他们交朋友,平等对话,共同学习,深入了解他们的内心世界, 相似文献
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<正>东方绿舟是一处自然资源极为丰富的生态宝地。"绿",反映了东方绿舟的特色。17万平方米的四季常青大草坪称得上上海之最。东方绿舟栽有大树11多万棵,植物花卉400多种,仅竹子品种就达38种。东方绿舟已取代植物园、桂林公园成为本市桂花株数和桂花品种最多的园林,东方绿舟拥有的桂花总数达到8200株,超过植物园、桂林公园、共青森林公园、大观园桂花树的总和。东方绿舟还建有2万多平方米的小小植物园,种有400多种植物,有芳香类、观果类、观叶类、观花类、奇特树皮类、药用类、攀缘类、水生类、珍稀类等植物。 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2014,(11)
大道至简,我们将中周期的股价走势分为两类形态,一类呈现清晰的趋势性,上升或下降的走势;另一类则属于无明显趋势性,呈区间震荡走势。这两类形态对应两种不同的交易模式,一种属于趋势型交易,一种属于无趋势型交易。 相似文献
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一种基于向量空间模型的文本聚类方法 总被引：3，自引：0，他引：3
研究了一种基于向量空间模型的文档聚类方法.提出了一个新的聚类模型,即在传统聚类模型的基础上增加一个文档特征向量调整模块;给出了一个特征评价函数用以进行特征提取;对一种基于相似度的平面划分聚类算法做了一些改进.实验结果表明本文提出的聚类模型是可行的. 相似文献
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汉英代类辞格的比较与翻译 总被引：1，自引：0，他引：1
刘晓峰 《温州大学学报(社会科学版)》2007,20(2):99-105
借代是英、汉语中的第二大修辞格。英汉两种语言代类辞格虽各有特点,但这两种语言的代类辞格类型大体相当;因此英汉两种语言的代类辞格具有互译性,其互译的效度主要取决于在语境的关照下原语借体的国俗语义含量。 相似文献
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葛润林 《商丘师范学院学报》2001,17(5):84-86
“除非”的用法有三类八式。A类是判断;B类是推理;B1、B2是两种完整形式的推理,B3、B4是省略式,B5、B6是换位、换质;C类是证明。这八种用法,只有从逻辑上来划分,才能理解;否则,就会产生认识上的偏差。 相似文献
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胡家曙 《作文成功之路(高中版)》2002,(Z1)
话题作文是近年考场作文最常见题型,作为一种新兴的题型,对此作较为详尽的完备的分类研究,不论在理论上,还是从实用角度考虑,都有较大的意义。从作文题目的内涵特点看,话题作文有联想类、想象类、方案类、比喻类、多层类、定向类、定点类、关系类等8种;从作文题目的成分看,话题作文有单头类、多头 相似文献
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宫钦第 《南阳师范学院学报》2010,9(5):33-36
现代方言材料、历史文献、方言地理学和实验语音学的证据共同表明,北方地区鼻化韵有三种演变类型：始于an类音的,在随后的扩散过程中分化为两种类型：一是以韵尾-n为条件,一是以韵腹a类音为条件;第三种则始于aN类音。山东方言属于第一种类型。 相似文献
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叶苗群 《宁波职业技术学院学报》2008,12(2):48-50
提出了一种基于核的聚类方法,增加对样本特征的优化;通过核函数,把数据样本空间映射到一个高维的特征空间;在特征空间对数据样本进行k-中心点聚类,并通过计算类内距离作为适应度准则,取其最优的结果。通过Web日志挖掘中的Web客户聚类应用比较,表明核聚类方法在性能上比经典的聚类算法有较大的改进,从而实现更为准确的聚类。 相似文献
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类固定短语主要有两个来源：一是从自由短语而来,这是类固定短语的最主要来源;二是从语法性成分参与组成的句法结构固化而来,这一部分的类固定短语数量较少。类固定短语的生成,多数情况下都是在语言使用者无意识的情况下发生的,是一种自然生成的方式,是自由短语词汇化和语法化的结果。类固定短语的另一种生成方式是仿造生成,这种方式是在语言使用者有意识的情况下发生的,是语言使用者通过已有的结构式自觉类推、扩展生成新的类固定短语。类固定短语的类推,包括语例类推和格式类推两种类型。 相似文献
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现阶段,出现在小学音乐课堂上的教学模式主要有三大类近十种具体教学模式。情感类:体验模式、陶冶模式;行为类:模仿模式、辅助模式;认知类:知道模式、发现模式、接受模式等。体验教学模式是小学音乐课堂教学中最重要的模式之一,它以学生主动参与直接体验音乐活 相似文献
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《金瓶梅词话》中反问句的语用含义 总被引：1，自引：0，他引：1
叶建军 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(4):92-94
《金瓶梅词话》的人物对话中有特别多的反问句,这些反问句是传情达意、刻画人物的重要手段。随着语境的变化,反问句往往具有不同的语用含义,但是小说灰色的基调决定了这些反问句的语用含义只有几种主要类型:1.埋怨、责骂类;2.申辩、反驳类;3.催促、命令类;4.贬斥、嘲讽类;5.拒绝、谦让类等。不同的语用含义又可蕴涵于同一个反问句中。 相似文献
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调查了实验室的化学品废物状况,四类实验所产生的国家危险废物种类共有16类41种,占国家危险废物种类(47类)的1/3多;污水综合排放标准监测废物为26种;其它化学品废物有17种。据此提出了绿色化学、清洁实验和“源消除/源消减-回收循环再用-最终处理处置”的化学品废物管理框架,并要求按照ISO14001的标准建立完备的实验室环境管理体系。 相似文献