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罗均 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
为了更好地适应新课改提出的要求,愈来愈多的物理教师都认识到开展实验教学的作用。高中物理开展实验教学,不仅有助于学生的实践能力与动手能力提高,而且还能促进学生的思维拓展,从而使学生自身的自主探究力得到有效提高。鉴于此,本文主要对高中物理开展实验教学的意义与问题进行分析,并提出高中物理的实验教学有效策略。 相似文献
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深度学习是培养学生核心素养的重要途径，而指向深度学习的物理智慧教育更是培养物理核心素养的有效渠道.高中物理是一门难度较高的学科，学生想要学好物理知识，则需要具备相应的知识、能力和素养，教师可以借助信息技术、网络资源构建智慧教育课堂，提高物理学习效率.本文简述深度学习背景下构建高中物理智慧教育课堂的必要性，并多角度提出实践措施，旨在促使学生保持物理学习激情，提高自身综合素养. 相似文献
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李维坤 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0095-0095
核心素养理念指导高中物理的教学,是促进学生全面发展,促进高中物理教学改革的需要。因此,基于核心素养的视角,高中物理教师要积极改革创新教学模式,强化物理实验,培养学生的实践能力、学习能力以及物理学习思维等,发展学生物理核心素养。 相似文献
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张德福 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0179-0179
随着新课改的不断深入推行,培养学生学科核心 素养已经成为广大教师的重要工作目标。在高中物理教学过 程中,物理教师不但要对学生进行物理知识的传授和讲解,同 时也应注重对学生核心素养进行培养,教师需结合自身实际教 学内容,积极创新教学方式方法,按照新课改的要求对学生各 项能力展开有效培养,促进学生核心素养不断提升。对此,本 文针对核心素养视域下高中物理学科教学实践展开一些分析 和探讨。 相似文献
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在高中物理课堂教学中,我们常发现教师只重视对物理概念和规律的讲解和应用,却不能充分把握教材中的情感因素,忽视了教师自身的情感投入和对学生的情感教育,课堂教学显得枯燥、乏味,学生不能作为主体积极参与教学活动,致使学生在掌握知识的过程中,智力和能力得不到充分发展。为了解决好上述问题,有效提高物理课堂教学的效果,笔者认为在高中物理课堂教学中教师要重视情感因素的渗透。 相似文献
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随着课程改革的持续深入,高中物理的教育方向出现了一定转变,不仅要重视对学生知识性能力的培养,也要注意发展学生多方面的能力,推动学生物理核心素养的提升。这就要求物理教师必须及时更新自己的教育理念,革新教学方法,以能够创建优质、高效的物理课堂,充分发挥物理学科育人的功效。本文对高中物理有效教学的有关对策进行了详细的研究,仅供参考。 相似文献
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杨佳健 《数理天地(高中版)》2023,(8):96-98
物理学科主要是以学习经验为基础的一门学科,在知识学习的过程中往往需要学生具备相对较高的基本素质,这一素质其实就是指学生在学习的过程中能够很好地适应自身能力的提升以及社会的发展需求,并在此基础之上逐步养成一种对物理知识学习相对重要的能力.但是就目前的教学情况来看,由于部分教师在教学时仍然以教材内容讲解为主,无法有效地满足当前的环境,也无法促进学生的学习能力得到进一步的发展.这就需要教师能够及时地完成教学观念的转变,通过将创客教育的理念与物理这一学科的教学进行有效的融合,指导学生高质量地完成知识的创造性学习,促进学生物理水平的提升.本文从高中物理教学与创客理念进行有效融合的必要性以及具体的策略这两个方面入手进行研究. 相似文献
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《考试周刊》2019,(90)
在高中物理教学中的实验教学课程,作为整个高中物理教育教学过程中不可或缺的一部分,自新的课程标准出台实施以来,其受重视程度在不断地提高。在高中物理的教育教学过程中适当加强物理实验教学的内容,能够让学生在亲身参与物理实验的过程中,巩固其课堂所学的知识重点,有效加深学生对于相关物理知识点的理解程度,同时高中物理实验课程的教学内容还能在一定程度上提升学生的动手能力,激发学生对于物理学科的学习兴趣。但目前在高中物理的实验教学过程中仍存在着一些不足有待解决,因此本文就现阶段高中物理实验教育教学过程中存在的不足进行系统化的分析,并根据分析结果得出相关的解决方案。望能有效提升高中阶段的物理实验教学课程的教学效果,以达到促进学生物理综合能力的不断提高的目的。 相似文献
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林松 《数理天地(高中版)》2023,(10):81-83
随着新课改政策的贯彻落实,如何推进教育改革,培养学生的核心素养,促进学生全面发展,逐渐成为广大教育工作者需要积极探讨的问题.在新的教育形势下,高中物理教师应当及时转变自身的思想观念,结合教学大纲与学生的具体情况,丰富教学内容,优化教学形式,以激发学生的潜能,增强学生的物理意识,强化学生的学习体验,不断提升学生的学科素养.本文从当前的高中物理教学现状入手,对基于高中物理学科核心素养的物理教学意义及策略进行深入探究. 相似文献
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周毅剑 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0154-0154
由于高中物理的知识相对比较抽象,如果学生不 能有效地形成一定的解题能力,在解答相应的高中物理问题时 就会出现一定的障碍,不利于学生提升自身的物理素养。因 此’高中物理教师在教学的过程中就要针对学生的解题能力进 行相应的培养’帮助学生的物理思维能力得到有效的发展。基 于此’本文将结合实际教学经验’简要阐述高中物理解题能力 对学生发展的重要性’分析如何才能有效地通过高中物理的教 学使学生形成一定的解题能力,目的在于有效地提升教师的教 学成效’让学生的高中物理解题过程更加顺畅。 相似文献
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学习进阶理论是近年教育教学改革中较为热点的研究话题,很多一线教师和专家学者都对其进行了众多的实践尝试和理论思考.动能及动能定理是高中物理的重要核心概念,也是学生学习亟须突破的难点,教师要引领学生有效突破高中物理教学的局限,扫除高中物理学习的拦路虎.扎实掌握动能概念有助于学生构建牢固的物理体系,塑造物理学习信心,激发学习... 相似文献
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杨世秀 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
物理教育是我国高中教育的重要组成部分,对促进和发展学生的提问能力、科学思维能力、理性思维能力和物理素养具有重要作用。建设高效高中电磁感应物理课堂,能够深刻保证国家基础教育课程有效实施,进而充分发挥物理课堂的育人作用。基于此,笔者针对高中物理课堂中存在的问题,从多方面分析和探讨了高中物理电磁感应知识建构的有效教学策略。 相似文献
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南吉卓玛 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
高中物理教育,是与九年义务教育相衔接的高一层次的基础教育,高中物理的教学宗旨是进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力,促进学生的全面发展。如何在新课改的前提下搞好高中物理教学,构建和谐的人文课堂？高中学生都普遍感到物理难懂难学,思想负担较重,减轻学生负担,注重物理的学习方法,变革考试制度、创新课堂教学模式显得尤为重要。本文就上述几个方面浅谈笔者的见解,以求教于方家。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
高中物理是高中学生需要学习的一门重要学科,这门课程在一定程度上具有复杂性,对学生们的逻辑思维能力有着极高的要求。因此教师要想帮助学生们提升物理成绩,就需要采取有效的措施指导学生们对自身的抽象思维能力进行有效的提升。 相似文献