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1.
王抗旱 《数学爱好者(高二版)》2008,(1)
心态决定一切,一个学生学习成绩的好坏取决于学习心态的好坏。学习心态是学生学习时的心理状态。数学学习活动不仅是学生对数学认知活动动,也是在情感参与下进行的传感活动。成功的数学学习一般是与学习心态有着密切关联的。那么怎样培养中学生学习数学的良好心态呢?在多年的教学实践过程中,笔者有以下看法。要构成数学学习最佳心态,就必须让学生在学习过程中养成四感:轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。一、轻松感是学习的发动机。 相似文献
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正学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是"数学认知活动。"而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样构成学生学习数学的最佳心态呢?笔者认为,要构成数学学习最佳心态,就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。 相似文献
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<正>学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是"数学认知活动",而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样构成学生学习数学的最佳心态呢?要构成数学学习最佳心态,就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。 相似文献
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学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是"数学认知活动",而且也是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么,怎样构成学生学习数学的最佳心态呢?笔者认为,要构成数学学习的最佳心态,就必须使学生在学习过程中有轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。 相似文献
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学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不只是＂数学认知活动＂,还是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。怎样构成学生学习数学的最佳心态呢？我认为,要构成数学学习最佳心态,必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。 相似文献
7.
学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是“数学认识活动”，而且也应是在情感心态的参与下进行的感性活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样形成小学生学习数学的最佳心态呢？笔认为，要形成数学学习最佳心态，就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。 相似文献
8.
呼克磊 《中国教育研究与创新》2007,4(1):117-117
同样是学生．在同一所学校、同一个班级、同一教师指导下学习．有的学生成绩优秀，有的学生则成绩平平，甚至很差，跟不上课，原因在哪里。心理学家研究：原因在于人的心态。笔者在近20年的教学生涯中发现，绝大部分发展不平衡学生（后进生）由于成绩不好而情绪低落，对学校生活感到无奈。对自己没有信心，处于一种消极心态，为此要解决发展不平衡必须要让学生有一个积极向上的心态。 相似文献
9.
叶亮 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
职高数学教学中,学生对数学的学习普遍存在学习动力不足,往往迫于压力而勉强完成各项数学活动,要让高职学生学好数学,首先要做好学生思想工作,让其树立正确的学习心态;其次要努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的主动性和积极性;再者要上好每一堂课,营造良好的学习氛围;最后还要注意培养学生课后复习,试后反思的学习习惯。 相似文献
10.
杜方翔 《中国科教创新导刊》2013,(6):163-163
现在越来越多的教师、父母、学生越来越认同这样一个观念：要打好高考这关键一仗,除了要有扎实的专业基本功之外,还必须有一个良好的学习、考试心态。这就是为什么现在越来越多的学校在考前花大价钱请心理咨询专家为学生做心理辅导的原因了。有了好的心态,我们的学习就能学得轻松,考试就能不紧张;反之,若是心态不好,即使专业基本功再扎实,也无济于事。所以我们要完善高中的数学学习,必须塑造一个最佳的心态去直面高考。 相似文献
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12.
王俊亮 《山东教育学院学报》2011,26(6):42-45
对于教师成长,大部分人总是对教师教材处理、教法运用、教学设备应用和教学技巧的选择等方面感兴趣,作者着眼于教师成长更深层次上的教育心态问题,阐述在教学过程中,教师的教育心态对其教学态度、教学行为的选择和教学心境的调控所具有的重要影响。具体从对教师职业的心态、对教师角色的心态、对自我的心态、对学生的心态、对教材的心态、对挫折的心态六方面展开阐述如何培养健康成熟的教育心态。 相似文献
13.
数学教学中,数学心态是具有重要影响的环节之一。数学心态是由自信心、成功态度、父母态度、数学用处、数学焦虑、内在动机等方面形成的一种数学情感。新课程基本理念指出,人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。这一理念绝对体现了差异教学、自主教学,旨在追求“适合、满足、公平”的教育教学观和数学学习环境。立足课堂,探寻初中数学课堂教学中践行“容错”的教学模式,诠释数学教学中如何更轻负高效,更轻松愉悦发展数学教育内涵,就此让学生数学学习心态重设是研究者永恒的教育追求。 相似文献
14.
在课堂教学中,要将数学的基本思想渗透进学生的学习习惯和学习心态．这是每个数学老师的基本教学任务．而在我国新的一个十年教育计划中,教育部门已经将数学教育的两个基本要求增加到了四个,分别是：数学的基本知识、基奉思想、基本技能以及基本活动的经验．作为教授数学课程的老师,要如何培养初中学生的数学思想成为了最重要的教学任务之一． 相似文献
15.
课堂教学要努力实现知识和能力、过程和方法、情感态度价值观的三维目标的统一．每个教学环节的设计都要有利于学生的发展。引言对学生要给予希望,使他们有好的开端;教学过程中的问题设置．要体现对学生的尊重和启迪,激活他们的思维：一节课的课堂教学的结束要给学生以留恋和自信,使他们不断探究和思考。教学的各个环节都要始终激励学生．以一种积极的心态学习．从而获得更好的发展。 相似文献
16.
在初中思想品德课教学中,学生的积极心态起着至关重要的作用。而在实际教学过程中,有些思想品德课教师却忽视了学生积极心态的建构,教育教学效果自然大打折扣。那么,在新课程改革背景下的思想品德课教学中,教师应如何培养和建构学生的积极心态呢？笔者对此进行了探讨和研究,并提出了自己的策略思考。 相似文献
17.
张春梅 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):35
数学是中职教学重点科目之一,学生基础较为薄弱,教学难度也相对较大.如何摆正教学心态,让中职数学的教学取得良好的教学效果,是值得广大中职数学教师认真探讨的一个问题. 相似文献
18.
叶小英 《数学学习与研究(教研版)》2010,(5):128-128
现在很多学生不喜欢数学,学不好数学,其实很重要一个原因是源于他们对数学的一个错误认识,是一个心态问题,很多喜欢文科的学生认为数学就是学算数,而算数他已经学会了,因为他会加减乘除运算,会乘法表,他们认为生活中要用到的数学无非就是计算,他们不明白不断地学数学到底有何用,不止是初中生,还有高中生,甚至是大学生,大学要学高等数学,而且微积分也很难,如果不是数学专业的,生活中和工作中几乎用不上这些高深的数学,所以学生整天埋怨为什么如此没用的数学,却还要花时间去学呢？学点专业的技术类的不是更好吗？其实这些想法都是因为他们对数学的理解不准确。 相似文献
19.
莫如乐 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
数学是一门系统性强、抽象程度高、逻辑推理严密、能力要求综合的学科,因此,历来被许多学生认为是一门难学的课程。因为难学,使不少学生望而生畏,甚至放弃学习,给教学带来很多困难。相信有很多教师都深有体会,造成部分学生数学成绩上不去的原因虽是多方面的,但不良的学习心态是重要的原因之一。只有千方百计促使学生培养起学习数学的最佳心态,才能知难而进,转变学习态度,改变学习方法,弥补知识的缺漏,提高数学成绩。对于数学成绩较好的学生,同样也存在着培养最佳学习心态的问题。 相似文献
20.
在中专数学教学过程中，数学教师普遍反映教学难度大、内容多、课时少。当今在校学生基础差，学习兴趣不浓，目的不明确，致使教学过程的双边活动难以开展，教学效果很不理想。为此，试图通过调查研究，了解中专生数学学习的真实心态，分析其原因，以便在今后的教改中，采取一定的改革措施与对策，摆脱中专数学教学的困难，提高数学教学质量。一、调查对象中山市中等专业学校中专一、二年级的310名学生，中山市中等专业学校有关教师，广东省大、中专学校部分数学教师。二、调查方式1．无记名问卷调查；2．座谈调查；3．个别访谈。三、调查指… 相似文献