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1.
王凡 《北京教育学院学报》2014,(6):44-49
马克思主义哲学既是科学的世界观也是科学的方法论。方法论问题是马克思主义基本原理中的根本性问题之一。在马克思主义理论研究和教学工作中,应重视马克思主义方法论的价值,使其能够为中国特色社会主义事业的发展提供强大的思维工具和方法。加强对马克思主义方法论的研究,构筑马克思主义方法论的新形态,重申马克思主义基本原理的方法论价值,是马克思主义理论工作者义不容辞的责任和使命。 相似文献
2.
王东 《山西师大学报(社会科学版)》1985,(3)
马克思主义哲学史既是历史科学,又是理论科学,因而历史资料和科学方法是缺一不可的两大支柱。方法论是任何一门科学的灵魂,而对于以马克思主义世界观、方法论为研究对象的马克思主义哲学史科学来说,尤其是如此。这门科学的前进不仅意味着挖掘出新的历史资料,而且意味着以新的方法开掘出更加深刻的理论内容。普列汉诺夫、梅林和列宁是马克思主义哲学史研究的重要先驱者,他们的方法论既 相似文献
3.
杜春晓 《牡丹江教育学院学报》2014,(1):109-110
马克思主义哲学的诞生,是人类思想史上的伟大革命,它为人们提供了科学的世界观和方法论。马克思主义法学方法论,就是把马克思主义哲学的方法论原理运用到法学研究中而发展起来的方法论。马克思主义法学方法论为我们开展各部门法的研究提供了普遍指导。随着社会主义中国的经济体制由计划走向市场,经济法的研究日益受到关注,同时也产生了一些问题,这就需要我们借鉴马克思主义法学方法论的一般方法。 相似文献
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马克思主义史学方法论是一个多层次的科学理论体系,它至少应当包括三个层次:历史唯物主义原理,认识历史的科学思维方法和史学的基本技能。历史唯物主义原理是马克思主义史学方法论的最高层次。马克思主义强调世界观和方法论的统一,历史唯物主义既是唯物的,又是辩证的。它一方面是历史科学的理论基础,另一方面又是历史科学的研究方法。恩格斯指出:“马克思的整个世界观不是教义,而是方法。它提供的不是现成的教条,而是 相似文献
5.
张连义 《中国科教创新导刊》2010,(7):88-88
马克思主义哲学方法论是我们认识世界、改造世界的根本方法论。要正确认识和科学理解马克思主义哲学方法论,关键是把握好马克思主义哲学方法论的辩证本性特征。从总体看来,马克思主义哲学方法论的辩证本性特征体现在实践性与理论性、独立性与联系性、绝对性与相对性的统一。 相似文献
6.
李瑞清 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(2)
科学的方法论是马克思主义理论体系的重要组成部分.马克思主义的基本原理本身就具有方法论的功能,通过“马克思主义基本原理概论”课教学,对大学生进行马克思主义方法论教育,有助于学生对马克思主义精神实质的理解和把握,有助于培养和提高学生运用马克思主义理论分析问题、解决问题的能力.马克思主义方法论包含着十分丰富的内容,加强马克思主义方法论教育,重点是要加强马克思主义哲学方法论的教育.加强马克思主义方法论教育,应落实在教学的各个环节上,以增强其实效性. 相似文献
7.
马克思主义哲学对于指导现代自然科学的研究具有方法论意义,我们主要从方法论功能层面上把握其指导作用。马克思主义哲学对当代大科学也密切关注。 相似文献
8.
辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。世界观和方法论体现在发展问题上就是发展观。马克思主义本质上是关于发展的科学。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 相似文献
9.
丁素 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(4):6-8,41
对马克思主义推向大众的方法论认识以及选择方法的科学与否,将直接影响着马克思主义大众化的成效,所以,方法问题研究,对马克思主义更好地走近大众具有着基础性和前提性的意义。方法论原则是推进大众化的根本立足点,方法论设计是推进大众化的重要生长点,方法体系建设是推进大众化的基本着力点,主要关系的处理是推进大众化的逻辑关键点。 相似文献
10.
张丽华 《忻州师范学院学报》2003,19(2):40-41
马克思主义是20世纪初中国革命理论的必然选择，其科学的世界观和方法论是指导我国社会主义现代化建设的科学理论，因此对马克思主义的理论研究仍然是哲学社会科学的重要课题。 相似文献
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马克思主义认识论是科学的世界观和方法论,加强思想政治教育有助于人们形成科学的世界观和方法论,而思想政治课教学是思想政治教育工作的主阵地,在我国必须坚持用马克思主义认识论指导思想政治课教学。 相似文献
13.
马克思主义哲学既是科学的世界观,又是科学的方法论。目前,高校马克思主义哲学教学中,普遍存在着重视世界观功能而忽视方法论功能的现象,不利于创新人才的培养。本文从理论和实践两个方面论述了强化马克思主义哲学的方法论功能的重要性,同时探讨了教学实践中强化马克思主义哲学方法论功能的一些有益的做法。 相似文献
14.
马克思主义阶级分析方法是马克思主义世界观和方法论的具体运用,是正确认识阶级社会阶级阶层现象的科学方法。马克思主义阶级分析方法内涵丰富、内容完整,是一个科学系统的方法论体系,对于指导无产阶级革命斗争和分析认识现阶段的阶级阶层问题都有重要的理论和现实意义。 相似文献
15.
乐萍飞 《重庆职业技术学院学报》2008,17(6):32-34
马克思主义的方法论为人们揭示了从实践到理论认识世界、改造世界的科学规律和方法途径。实事求是的方法论不但是马克思主义哲学完整体系中的题中之义、精髓所在,也是马克思主义方法论的基础和原则。中国改革开放30年所取得的成就,离不开方法论的指导,因而从方法论的角度看中国经济改革是十分必要的。 相似文献
16.
刘歌德 《中山大学学报论丛》1992,(6)
为什么要认真学习马克思主义哲学?因为马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一。如何学习马克思主义哲学?其中一个重要方面就是要从世界观和方法论的统一去学习它。马克思主义哲学是辩证唯物论。马克思主义哲学把唯物论和辩证法有机统一起来了,并贯穿在各个方面。马克思主义哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的科学概括和总结。马克思主义哲学是无产阶级的哲学。因此,它是无产阶级和革命群众 相似文献
17.
国家重点课题成果《马克思主义哲学创新研究》,是对马克思主义哲学创新进行的有益探索。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,学习、研究马克思主义哲学具有重要意义。马克思主义哲学创新,必须加强马克思主义哲学文本研究,注重从马克思主义哲学经典著作中汲取力量;必须坚持面向现实、立足当代,努力推进马克思主义哲学的发展创新。 相似文献
18.
王浩斌 《安徽广播电视大学学报》2011,(2):1-5
马克思主义中国化的方法论指的是推进马克思主义中国化实践进程或深化马克思主义中国化研究的一般方法的总称。近年来,学术界围绕着马克思主义中国化方法论的研究价值以及马克思主义中国化研究的哲学方法论、思想方法论、实践方法论、学科方法论等问题展开研究,取得了较大的成就,深化了马克思主义中国化的理论研究,拓展了马克思主义中国化研究的学科内涵。但学术界的研究也存在较大的局限性,需要我们在今后的研究中不断加以克服和创新。 相似文献
19.
王国宾 《辽宁教育行政学院学报》1996,(2)
世界观与历史观、人生观和方法论的关系之我见王国宾哲学是关于世界观和方法论的理论体系。马克思主义哲学是无产阶级及其政党的科学世界观和方法论。学习马克思主义哲学的根本目的，就是为了树立科学的世界观、历史观和人生观，提高理论思维能力，掌握认识世界和改造世界... 相似文献
20.
翟婷婷 《安顺师范高等专科学校学报》2015,(3)
大学阶段是价值观形成的关键时期,对大学生进行社会主义核心价值观教育,应该把握科学的方法。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,用马克思主义的终极价值追求、唯物辩证法来引领大学生社会主义核心价值观教育有重要的方法论意义。 相似文献