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思维方式与学习的创新性--由《大学语文》教学引出的点滴思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新的世纪需要新的积极的具有独创性的思维方式－正向思维，要培养知识经济时代富有创新精神和创造力的人才，就应以转变思维方式为前提；而创新是新时代的特征，是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；学习上的创新必然与思维方式的转变、创新意识和能力的培养密不可分，语文学习的关键就表现为打破常规，坚持创新，充分发挥人的创造性。 相似文献
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创造性思维 ,是人们在已有经验、知识、信息的基础上 ,对新的情况和事物去粗取精、去伪存真、进行筛选、加工、制作 ,做出新的判断 ,新的结论 ,产生出新的有社会价值的思想、理论的思维活动。这是一种能想别人所未想、见别人所未见 ,勇于除旧立新的思维活动。创造性思维的核心就是“新”。因而创造性思维具有思维的独创性、思维的灵活性、思维的敏锐性和思维的预见性等特征。即将到来的 2 1世纪是知识经济占主导地位的世纪 ,知识经济是以创新的速度、方向决定成败的经济 ,创新是知识经济发展的内在动力 ,是知识经济的灵魂与核心。知识经济需… 相似文献
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２１世纪是以高新技术为核心的知识经济占主导地位的信息时代，国家的综合国力和国际竞争能力将取决于教育的发展。科学技术和知识创新水平。回应知识经济的挑战，高等学校要面向２１世纪，努力培养和造就大批创造性人才。创造性人才是指具有创新精神和创造能力的高素质人才。创造性人才掌握着知识经济的主动权，谁拥有大批创造性人才，谁就占领了２１世纪的制高点。 一、高等学校培养创造性人才的重要性（一）培养创造性人才是迎接知识经济严峻挑战的需要 知识经济时代，知识是最重要的经济因素和生产要素，经济的增长直接依赖于人们对知识… 相似文献
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江泽民同志说：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此在２１世纪如何培养学生，特别是大学生的创造性思维，就成为全国关注的热点问题之一。大学生的创造性思维，笔者在此分别从创造性思维的本质及培养创造性思维的关键两个方面进行论述。 一、创造性思维的本质 创造性思维是指产生前所未有的思维新结果、达到新的认识水平的思维。创造性思维的核心是“新”。创造性思维具备新颖性、独特性、超越性和价值性。 １．新颖性 新颖性是指创造性思… 相似文献
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现在，愈来愈多的人认为，即将到来的２１世纪，将是人类社会进入知识经济社会的新时代。进入２１世纪以后，随着科学技术的突飞猛进，世界经济将受到经济全球化的冲击；随着科技进步与世界经济的同步发展，人们的思维方式必然发生变革，知识必然升值；高新技术的发展和生态环境的变迁将要影响国际关系，将要影响意识形态的冲突和国家利益的冲突；经济迁移将引起文化迁移，使人们的审美观念也要打上新世纪的印记……这一切，对于教育事业发展的龙头──高等教育说来，必将产生一个又一个巨大的冲击波。就是说，高等教育正面临着新世纪带来的… 相似文献
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李雅荣 《思想政治教育研究》1999,(4)
当今世界正在进入的知识经济时代,是一个国际交往与合作更加紧密,综合国力竞争更加激烈的新时代。这个时代的经济说到底就是创新型经济,因为在以科技创新为基础的知识经济中,对创造性信息的加工、处理与应用.已成为新时代经济增长的重要源泉和创造社会财富的主要形式。世界经合组织中的国家 相似文献
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人类已跨入新千年,新的世纪将是一个高科技迅猛发展、知识经济蓬勃兴起的世纪。面对新时代,人的创新精神将变得十分重要。从小培养幼儿的创造思维和能力也将成为幼儿园工作不可回避的问题。当创 相似文献
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在21世纪即将来临之际,中国社会又出现了一个人们十分关注的热点:知识经济.知识经济史区别于传统工业为产业支柱、以自然资源为主要依托的一种新形态经济.这种经济是以高技术产业为支柱、以智力为主要资源和以知识和能力将支撑整个社会,并直接发挥主导作用.因此可以说,发展知识经济的关键在于人才,其核心是发挥人才的创造性.这就给面向21世纪的中国教育提出了一个重要课题——培养适应知识经济时代需要的创造性人才.于是,在教育改革的过程中,人们不断把思维的兴奋点投向方法的改革,并通过不断赋予其实践意义,去积极探索培养创造性人才的途径.随着现代科学技术的进步和发展,传统的体育教学方法已不完全适应课的要求,“思路教学法”正是这一背景下应运而生的. 相似文献
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大量的历史和现实表明，创造性及创造性思维是中华民族兴盛的关键性精神力量。也是人类社会发展的关键性动力。在二十一世纪，随着世界范围内知识经济的到来，对青少年一代创造性思维的重视和培养显得尤为重要。 相似文献
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我们已经迈入充满机遇、希望和挑战的２１世纪，科技的高速发展和社会的全面进步，使知识经济社会的特征越来越明显。知识已成为推动经济发展的主要动力。然而，知识是通过人创造和使用的，因此，知识经济需要具有创造性思维能力的创造型人才。创造性思维不同于一般的思维，常 相似文献
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21世纪是一个以知识、智力和创新能力为基础的知识经济时代，人的知识、智力和创新能力将成为经济、社会发展的主要源泉和动力。知识经济强调人力资源的开发，特别是人力资源创造力的开发。创造性的人力资源将成为知识经济时代国家之间、企业之间竞争和争夺的焦点。因此，高度重视当代人力资源开发，积极制定人力资源开发战略，不断提高我国人力资源的质量和素质，是应对知识经济挑战，参与国际竞争的最基本的战略选择。 相似文献
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21世纪，人类社会进入了知识经济新时代，科学技术突飞猛进，经济全球化趋势日益明显，生态环境变迁，民族文化迁移，人们的思维方式、生活方式也随之发生变革。知识经济的浪潮不断撞击着我们的社会，新兴产业不断产生、旧的产业不断变革，人们的职业与就业演变加快。这就要求人们必须具备从一种职 相似文献
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张勤 《山东教育学院学报》1999,(4)
在２１世纪即将到来的时候,知识经济伴随着科技革命的滚滚浪潮形成了一个新的舆论热点。“科技是第一生产力”勃然升温,再现辉煌。中国信息产业的发展与知识经济的崛起和繁荣息息相关。“知识经济”一词是由联合国经合组织１９９６年在《以知识为基础的经济》的专题报告中明确提出的。主要是指建立在知识和知识的生产、分配和使用上的经济。１９９７年２月,美国总统首先采用了知识经济的说法,这是与农业经济、工业经济相对应的一个脱胎换骨的新概念。其基本内容就是依靠知识进行创造性的思维和科研从而创造财富的经济。它客观地反映了时… 相似文献
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许肖敏 《青岛职业技术学院学报》2004,17(3):62-64
知识经济时代的教育就是培养创造性人才的教育，而创造性人才培养的一个重要方面，是对学生创造性思维的培养。本文就英语教学中如何培养学生的创造性思维进行了探讨。 相似文献
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21世纪以及未来的知识经济社会将形成对高素质、创造性人才的巨大需求,创新决定着一个国家和民族的综合实力与竞争力。这使教育面临严峻的挑战,呼唤着教育必须进行深刻改革,以培养和造就大批高素质的具有创造性的人才。在创造性的诸构成要素中,创造性思维是其核心。培养创新能力的核心就是要培养创造思维。良好的校园网络设施,是培养学生创新思维的基础,利用网络资源教学是对传统教学的挑战,是培养学生创新思维能力的开始,学生自己合理使用网络资源是培养学生创新思维能力的延续。 相似文献
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论知识经济时代的图书馆变革 总被引：1，自引：0，他引：1
在20世纪90年代，经济发展出现了一个新的趋势，以高科技信息为主导的新型产业的崛起，推动了经济领域一场空前的革命，知识不但在这场革命中成为经济的直接推动力，而且掀起了新时代的篇章。这就是知识经济时代。新技术的革命。尤其是信息技术的发展，已使全球经济的增长方式发生了根本变化。21世纪人类社会将会有一种信息和知识的美好系统出现。人类将进入知识经济时代已是无可置疑的了。 相似文献
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知识经济将成为２１世纪的主导型经济,在未来的知识经济社会中,人的创造性被认为是知识经济的首要特征,是知识经济的灵魂。因此,对高等教育提出了培养创造性人才的重要任务,要求高等教育的人才培养观念必须转向以面向未来培养创造性人才为重要目标的创造教育上来。（... 相似文献
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人类已跨入新千年,新的世纪将是一个高科技迅猛发展、知识经济蓬勃兴起的世纪。面对新时代,人的创新精神将变得十分重要。从小培养幼儿的创造思维和能力也将成为幼儿园工作不可回避的问题。当创新教育不断深入幼儿园教育改革之中的时候,教师当中出现了这样一种说法:“创新教育实验是骨干教师 相似文献
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随着21世纪知识经济时代的到来，如何培养创造性人才已成为一个非常重要的话题。什么是创造性人才，创造性人才在知识经济社会中的作用如何，怎样培养创造性人才，创造性人才道德素质教育的重要性等问题，都应当是我们教育工作者关注和思考的。 相似文献