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林亲雄 《中国科教创新导刊》2010,(10):15-15
在生化实验教学中,教师重视实验原理的教学,在教学过程中强化实验原理的教学对于学生实验基础的加强,科学思维能力的训练和创造力的培养,实验操作技能的提高,生化实验教学效果的改善有很重要的作用与意义。本文在这方面做了一些探讨与总结。 相似文献
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基础生物化学实验是一门以实验为主的学科,以实验技能培训为主要目的。当前医学院校基础生化实验教学中问题比较突出。本文结合我校的实际情况,对当前生化实验教学中的问题进行梳理,并提出相关对策。以期对基础生化实验的教学和改革提供借鉴 相似文献
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生物化学教学中创造性思维培养初探 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从创造性思维的客观规律和生化教学的课程特点着手,阐述创造性思维对生物化学教学和科技创新的重要意义,探索生物化学教学中培养创造性思维的基本理论和经验,并从生化教学的教学环境、教学主体、教学方法和实验教学等维度对学生创造性思维的培养提出相应措施。以期调动学生对生物化学学习的积极性和主动性,培养学生创造性思维能力,提高学生的实验操作技能和综合创新能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(1)
在高校教学中,生物是一门以实验为基础的自然科学。生化实验教学不仅有利于学生对基础理论知识的理解和掌握,而且能够使学生的操作能力和观察能力得到全面提升,从而提高生化教学的有效性。传统的生物化学实验教学主要以验证知识和培养实验技能为主要目标,生物教师根据课本设计好的环节展开实验,无法及时反映出生化实验中的新技术,忽视了学生的自主探索能力。"微课"作为信息化时代的一种新型教学模式,其能够适应信息化教育要求,创新建立开放性实验课堂,充分调动学生的主观能动性,增加实验的趣味性,从而提高高校生物化学实验教学效果。 相似文献
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基础生化实验教学改革的两种尝试复旦大学孙栋林基础生化实验是一门集实验操作技巧和仪器使用方法训练于一体的重要课程。在规定的学时内（一般为５４学时），既要让学生领悟到生化教学中的实验性内容，只要让学生学会一般生化实验操作及涉及的仪器使用方法。这样，一个问... 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(7)
信息技术融入教学引发了一场课程改革——"翻转课堂(Flipped Classroom或Inverted Classroom)"的学习革命。从临床生化检验实验课程的教学现状和翻转课堂的核心理念入手,探索如何在高校中设计基于翻转课堂的临床生化检验实验课程的教学模式,并从教学理念的深层次上探析其实施过程中的关键因素。以先进的教学设计思想为特点的翻转课堂必将为信息时代的教学改革提供新的思路。 相似文献
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生物化学是生物工程专业一门重要的专业必修课程。近年来,该院《生物化学》课程组从课程建设,多媒体教学,教学方式和教学方法的改进,课程教学大纲,教学资源,实验教学改革等几个方面对《生物化学》课程教学改革进行了探索与实践,注重学生学习能力与创新能力的培养,成效显著。 相似文献
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在植物生物化学实验教学中培养学生的创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
陈永对 《南昌教育学院学报》2011,(11):48-48
结合植物生物化学实验教学实际,通过改革实验内容、教学方式、改进教学手段,实施合适的实验成绩评价办法,提出了实施创新教育的措施,以求提高植物生物化学实验教学质量,获得最佳的实验教学效果,提高学生创新思维和创新能力。 相似文献
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培养和提高学生综合实验能力是实验教学的重要目标之一.通过对生化实验课量化考核标准的制定和实施,结果表明,它既可提高学生实验技能,又可详实体现学生的综合实验能力,并有助于教师对实验教学效果的了解与总结,可进一步提高教学水平和质量.全程量化考核与评价是一种行之有效的实验课考核方法. 相似文献
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张宽朝 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(3):43-047
运用Bicomb 2.0书目共现分析系统和SPSS19.0软件,对从中国知网（CNKI）中检索到的2000-2016年的967篇关于生物化学实验与实验教学的文献进行共词分析,通过聚类分析与多维尺度分析绘制建立树状聚类图和热点知识图谱,分析结果显示,我国的生物化学实验教学研究主要围绕以下三大领域:通过综合性实验、设计性实验等教学模式改革,提高教学质量,培养学生实践能力、创新能力和综合素质;生物化学实验教学方法、教学内容改革、创新的探索和实践;多媒体技术等现代教育技术的教学实践及对提高教学效果的作用。 相似文献
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结合申报省级实验教学示范中心的具体实践,详细阐述了实验教学示范中心"充实、整合、提高"的建设模式,校企"共建、共管、共享"的发展模式以及"以培养学生的创造力、实践能力和就业能力为核心,培养知识型、实践型与创新型相结合的复合人才"的学生培养模式,"一体化、多层次、开放式"的实验教学体系,"学校、学部、学院三级管理"的实验教学改革与管理模式。从开放式实验教学提高学生的创新能力、在教学和科研上的区域辐射作用以及促进实验教学体系改革与提高实验教学水平3个方面给出了建设成效。 相似文献
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构建生物化学综合性、设计性实验教学新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
生物化学课的教学注重实验教学改革,充分利用教学资源,更新实验内容,增设综合性、探索性的实验项目,从设计实验、动手操作、提出问题、分析问题和解决问题等方面全面提高学生的创新能力,培养学生的综合素质,从而提高实验教学质量。 相似文献
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生物化学实验是“生物化学”教学中的重要组成部分,生化实验内容的选取既要与基础理论课内容相协调,也要不断发展,将新的科研成果融入其中。目前生化实验教学内容大多涵盖了蛋白质、核酸、维生素等部分内容,但是对于糖类知识模块较少涉及。糖类不仅是组成生命的三大类物质之一,对其生物活性的研究更是当前生命科学热点前沿之一。因此,借着当前教学革新的契机,有必要合理地选取一些成熟的糖生物学研究成果,将其运用到生化实验教学中去。通过探讨将唾液中抗流感相关糖链的检测应用到实验教学中去的可行性,使教学内容与生活实践相结合,不仅能够增强学生对糖链生物学功能的认识,更能使他们接触到科学前沿,增强对科学研究的兴趣。 相似文献