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成人教育兼职教师的专业化问题是影响我国成人教育发展的一个重要方面.目前,我国成人教育兼职教师中存在着诸如专业智能缺失、专业自主权缺乏、师德危机等一些问题.为了促进成人教育兼职教师的专业化,建议采取以下措施:实施成人教育教师资格制度、设立成人教育培训机构、提高成人教育兼职教师的专业自主权、完善成人教育专业组织等. 相似文献
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教育作为构建和谐社会的基石,是实现社会全面、和谐、可持续发展的先决条件;成人教育作为教育的有机组成部分,理应以和谐理念为指导。和谐成人教育是促进成人和谐发展的教育,体现在自我的和谐、人与人的和谐等诸多层次。和谐理念下的成人教育具备终身化与阶段化、多样化与个性化等特点;同时,需要从准确定位成人教育、改进成人教育管理体制、加快成人教育立法、促进成人教育均衡发展、创新成人教育模式等五个方面来促进成人教育的和谐发展。 相似文献
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成人教育目的观是成人教育活动、成人教育理论乃至成人教育哲学中的重要问题之一,成人教育目的观不仅决定着成人教育的价值取向,而且框定着成人教育的目标、课程及方式等内容。目前,有关成人教育目的观有很多理论研究,也能够为我们转变成人教育理念、研究成人教育目的构成、形成正确的成人教育模式、推动成人教育发展等提供足够的理论依据和思想基础。但是,成人教育目的的明确除了依据一定的理论、遵循必要的规律,更多还要根据个体成长需要、国家战略需要、社会发展需要、经济建设需要甚至意识形态需要。而其中最核心的原则是基于成人视角来审视成人教育的目的,这是成人教育目的观内涵的重要构成部分之一。 相似文献
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作为激进主义成人教育家,在成人教育目的、成人教育课程、成人教育教学方法、成人教育师生关系等几个方面,保罗.弗莱雷的成人教育哲学思想具有鲜明的革命色彩。 相似文献
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成人教育兼职教师专业化探析 总被引：3，自引：2，他引：1
成人教育兼职教师的专业化问题是影响我国成人教育发展的一个重要方面。目前,我国成人教育兼职教师中存在着诸如专业智能缺失、专业自主权缺乏、师德危机等一些问题。为了促进成人教育兼职教师的专业化,建议采取以下措施：实施成人教育教师资格制度、设立成人教育培训机构、提高成人教育兼职教师的专业自主权、完善成人教育专业组织等。 相似文献
6.
目前我国成人教育理论本土化发展中存在学习欧美成人教育理论多、继承中国传统成人教育智慧少、总结中国现代成人教育经验少、借用欧美成人教育话语多等问题.我们应坚持本土化创新,做好借鉴创新、继承创新、融合创新和自主创新等工作,实现中国成人教育理论的发展和繁荣. 相似文献
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李冬平 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,15(7)
成人教育培训服务标准为成人教育培训服务确定了全国统一的标准和要求,由成人教育培训服务术语、成人教育培训组织服务通则、成人教育培训工作者服务能力评价等组成,表现出科学性、实用性、本土性和创新性等特征。 相似文献
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成人教育基本概念的探讨及意义 总被引：2，自引：0，他引：2
成人教育的基本概念,国际成人教育界定义的共同基础是:对“成人“、“成人教育“等进行生理、心理、社会等多学科的综合研究.成人教育的基本概念是成人教育学理论的逻辑起点和脚手架,通过成人教育基本概念的比较研究,我们将会发现成人教育基本概念的探讨,对我国成人教育研究的意义. 相似文献
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新型城镇化的快速发展对成人教育提出主动适应变迁的客观要求.区域成人教育公共服务供给模式受区域成人教育需求、区域成人教育政策、管理体制改革力度、区域成人教育网络化水平等因素影响.新型城镇化视角下,可通过形成区域成人教育公共服务需求表达机制、建立多元供给的成人教育联动机制、开发"互联网+"的成人在线教育项目等途径优化区域成人教育公共服务供给模式. 相似文献
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成人教育课程思想根植于成人教育哲学观之中。基于不同的成人教育目的,成人教育哲学分为培养智力、提高组织效率、社会改良、自我实现、社会改革等不同流派。依据不同的成人教育哲学观,相应地,在现实中形成了通识成人教育课程、职业技术成人教育课程、社会融合成人教育课程、自我实现成人教育课程和批判反思成人教育课程五种基本样态。 相似文献
13.
论高校成人教育管理者专业化 总被引：2，自引：0，他引：2
成人教育管理者专业化问题是影响我国成人教育发展的一个重要因素。目前,我国高校成人教育管理者中存在着诸如专业智能缺失、学历较低,职称结构失衡、思想素质和心理素质较低以及地位较低等一些问题。为促进高校成人教育管理者的专业化,应采取以下措施：加强立法,保障成人教育管理者的地位;实施成人教育管理者资格制度;设立成人教育培训机构;完善成人教育专业组织以及加强高校成人教育管理者的专业自主权等。 相似文献
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梁驰 《河北大学成人教育学院学报》2015,(2)
近三十年来,我国成人教育史的研究取得一定成果,相关论文和著作被发表或出版。我国成人教育史的研究范畴涵盖了成人教育的起源、成人教育思想史、成人教育实践史、比较成人教育史等方面。但研究还存在着史料发掘尚显不足、研究共同体尚待形成、专题研究仍未深入等问题。因此,要从增强学科意识、细化专题研究、采用适合的研究方法等方面推进我国成人教育史研究,从而不断完善成人教育学科体系。 相似文献
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2015年,《成人教育学刊》对成人教育变革的关注主要体现在研究主题、研究方法、第一作者来源等方面.在成人教育治理问题上,2015年《成人教育学刊》以碎片化切入的方式,从不同角度探究成人教育治理法治化、成人教育治理过程、基于MOOC语境下的成人教育治理,以及成人教育治理目标等问题.可以预见,未来成人教育治理问题研究仍然绕不开对成人教育为谁办、为什么办、怎么办三个问题的追问,在此基础上方能进一步探寻成人教育治理内涵、标准、范式等问题. 相似文献
16.
专业化视角下的德国成人教育特征 总被引：1，自引：0，他引：1
德国的成人教育历史悠久,且专业化程度较高。本文主要从成人教育专业化保障制度、成人教育专业化理论研究、成人教育工作者专业化建设、成人教育专业组织、成人教育机构的专业化等五个方面,探讨德国成人教育的特征。了解德国成人教育专业化的特征,对于加速我国成人教育专业化的进程,构建学习化社会具有一定的借鉴意义。 相似文献
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关于21世纪成人教育发展方向的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
该研究从战略的高度提出成人教育发展的方向和具体的路径。通过经济、社会发展的趋势和成人教育的培训体系、管理体制和办学能力等状况,指出成人教育正面临着严峻的挑战,提出了迎接挑战的基本思路:勇于打破成人教育在教育范围和教育对象上的历史局限,积极推动成人教育的社会化;成人教育要面向终身化。从理论上探讨了现代成人教育理念,提出了成人教育的发展方向;在许多方面对传统的成人教育观念进行了刷新,特别是在提出成人教育的社会化、集团化、终身化等方面,具有一定的创新性。 相似文献
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本文通过对美、德、英、日、瑞典等发达国家成人教育办学体制的概述,深入分析它们在办学主体、投资渠道和运作方式等方面的先进经验,以期对我国成人教育办学体制改革有一定的借鉴意义。为推进我国成人教育办学体制改革,要积极鼓励成人教育办学的多元化,切实推进成人教育办学的市场化运作,不断扩大成人教育办学的自主权,逐步加强成人教育办学的法制意识。 相似文献
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林德曼和诺尔斯是20世纪享誉世界的美国进步主义成人教育家,其成人教育思想对当今世界成人教育体系的构建产生了深远影响。林德曼和诺尔斯的成人教育思想在教育的终身性、经验、师生关系等方面有相同点,但在成人教育目的、课程、学科建设等方面也存在着不同点。文章比较分析他们的成人教育思想,旨在丰富成人教育理论研究,为我国成人教育的改革和发展提供借鉴。 相似文献
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成人教育教师专业化是实现成人教育有效教学的重要环节,也是促进成人教育可持续发展的必要保证。通过中美两国在成人教育师资培养方面的比较,改革和创新师资培养机制,能够有效地推进成人教育教师的专业发展,其途径包括实施成人教育教师资格制度、完善成人教育教师培训机构、加强成人教育专业组织建设、突出成人教育专业化的培养方向等。 相似文献