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1.
张砾 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):165+167
基础维语是维吾尔语专业的必修课程,在维吾尔语习得过程中起着基础性的作用。运用图式理论去分析学生维吾尔语学习的难点,并提出教师在图式理论指导下提高基础维语教学实效性的策略,帮助学生有效利用图示知识,增强语言学习能力。 相似文献
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喀什师范学院维吾尔语言专业主要招收汉族学生,但亦不限制招收少数的民考汉学生。一般而言,汉族学生进校前绝大部分是没有维语基础的,包括口语的和书面语的。该专业在课程设置上主要是前期进行维吾尔语基础知识的学习,后期主要是知识的运用和加强,并有语言实习和教育实习。 相似文献
3.
现代维吾尔语句子的话题与汉语句子的话题在结构、类型及标记上既有共性,又有差异,探寻维吾尔语的话题特点及特点背后的成因对汉语研究及类型学研究都有着重要的意义。从对维语话题结构的调查结果上来看,话题结构在维语中广泛存在,而且具有一些其他语言所不具备的特点。就话题成分与句法成分的关系而言,维语的主语和宾语都可以作为句子的话题;就话题性成分的语类而言,名词性短语、动词性短语、形容词性短语,甚至小句都可以充当话题。维吾尔语话题结构的表现手段有两种:一是通过语序来表现,二是通过添加话题标记来标明话题结构。通过对汉语和维语的话题结构的对比,可以进一步了解造成汉维两种语言话题结构不同的类型学动因。 相似文献
4.
祁玲 《吉林广播电视大学学报》2010,(4):116-117
拟声词是维吾尔语词汇中很重要的一个部分,维语拟声词具有浓厚的形象色彩。本文从维语拟声词形象色彩的分类、特点、修辞作用三方面,分析了维语拟声词的形象色彩。 相似文献
5.
《双语教育研究》2015,(3)
文章通过对新疆5所高校的维吾尔语专业大学生进行问卷调查,以加拿大社会心理学家加德纳对影响第二语言学习动机的四个方面为分析维度进行实证研究,探讨了目前维吾尔语专业学生的学习动机强度、分布现状、存在差异等问题。结果显示,维吾尔语专业大学生学习维吾尔语的动机是复杂的、多层次的。该专业大学生的学习动机多数属于"工具型动机",学习缺乏耐力;大部分学生学习目标设定过低,常以短期目标为主,缺乏长期规划;学生坚持学习的意愿波动性大,在语言学习的情感上很多学生持比较抵触的态度。研究还发现,不同年级学生的学习动机强度及分布现状、存在一定的差异,而形成这种不乐观的学习动机因素是多方面的。因此,文章从学校教学与管理,学生个人能力的加强与培养,学习兴趣的激发等方面提出了相应的对策与建议。 相似文献
6.
文章从早期维吾尔语中汉语借词文化背景的研究、对现代维语中汉语借词的研究以及如何科学地对待维吾尔语中的汉语借词三方面,对维吾尔语中的汉语借词的研究成果进行了总结和评述。 相似文献
7.
维语名量词也是用来表示计量单位的,但在维吾尔语中却有时用,有时可以省略不用。这对于将维语作为第二语言来学习的人来说很难掌握。因此,本文试图通过一些实例从语用角度对维语名量词的部分用法作出初步探讨。 相似文献
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9.
闫新红 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2009,17(3)
汉维语中都有一定数量的量词,由于两种语言中的量词数量及其特点存在一定差异,对少数民族学生而言,掌握汉语量词具有一定的难度,文章从汉语和维吾尔语中量词的种类、句法功能、是否重叠、重叠后语义的变化以及句法功能方面进行对比.比较两种语言量词的异同点,有助于理解并掌握汉维语量词的特点. 相似文献
10.
曹鹏 《喀什师范学院学报》2014,(5):109-112
在语言学习中,对于语言初学者而言,初级阅读教材的选择与使用就显得尤为重要。论文主要通过对新疆师范大学维吾尔语系列教材之一的《初级维吾尔语阅读教程》进行评析和介绍,分析探讨该教材的优点与不足,并对日后维语阅读教材的编写和目标设定给予相关建议,旨在提高维语阅读教材的编写水平和教学水平。 相似文献
11.
汉族学生学习维语常见的发音和书写错误 总被引：1，自引：0，他引：1
穆合台尔·阿布都热西提 《喀什师范学院学报》1997,(4)
维吾尔语是属于阿尔泰语系语言，而汉语属于汉藏语系语言。语种距离越远，语言学习上的困难就越大。我们在给汉族学生讲授维语课的过程中，首先遇到的是学生不能正确发音的问题。汉族学生经常把维语中常用的而汉语中没有的音读错以致造成一些问题的出现。有些学生甚至产生了“维语发音很难，我们发不出这种音”的想法，使自己一开始就失去了学习维语的信心。一、“这个音往往被汉族学生读成“”。如：（雪）读成（事）；（人名）读成（干部）；（血）读成户（哈萨克人）读成（哥萨克人）；（完好无损）读成（族名）；（饱）读成（电）；（黄… 相似文献
12.
于新红 《中国科教创新导刊》2011,(29):99-100,102
专业态度是指从事专业学习或专业工作的大学生、专业技术人员等对自己专业的一种内在倾向性。本文利用自编《学生专业态度问卷》,从认知、情感和行为倾向三个方面对257名大学生进行调查,结果发现,在满分150的情况下,平均得分97.3346分,与人们心理上的及格水平相当;女生在态度的行为倾向成分上得分明显优于男生;二年级学生专业态度明显比三年级学生积极,其中总分与情感方面差异非常显著;专业态度存在专业差异。改善学生专业态度可以从改革专业教学方式、淡化专业＂鸿沟＂、加强对大学生以及高中毕业生的引导和教育三方面进行。 相似文献
13.
康建华 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):148-148
本文从“语码转换”、“语音趋向维语化”、“维语对汉语语法内部规律产生了影响”、“维语对汉语修辞产生了影响”等几个方面谈了维吾尔语对南疆汉族居民语言习惯的影响情况。 相似文献
14.
古丽拜克热木 《和田师范专科学校学报》2007,(5)
复数是所有的语言都共有的一种语言特征,汉语和维语也不例外。但汉语和维吾尔语的复数形式及表达并非完全相同,本文从语法性质入手,对汉语,维语的复数形式加以比较,比较出他们的异同,对他们的用法进行了解释,有助于学生全面理解和掌握汉维语复数表达形式。 相似文献
15.
古丽拜克热木 《和田师范专科学校学报》2007,27(5):151-152
复数是所有的语言都共有的一种语言特征,汉语和维语也不例外。但汉语和维吾尔语的复数形式及表达并非完全相同,本文从语法性质入手,对汉语,维语的复数形式加以比较,比较出他们的异同,对他们的用法进行了解释,有助于学生全面理解和掌握汉维语复数表达形式。 相似文献
16.
关于维吾尔语中的汉语借词，已有不少学者从不同角度阐述分析过。本义只从维吾尔语中汉语借词的维语化问题谈一点精浅认识。任何一种事物的发展与演变都要受到自身和多种因素的影响。语言的发展变比也不例外。维吾尔语属阿尔泰突厥语系，汉语则属汉藏语系。这两种语言在语音、词汇、语法等方面都是截然不同的。尤其语音、文字的区别显得更为突出。这就促使汉语词进入维吾尔语以后要受到语音、词汇、语法的制约，得到或多或少的改造，最后实现维语比。一、语音的维语化汉语词进入维吾尔语言中都要脱离原词所属的语音系统而接受维吾尔语音的约… 相似文献
17.
方芳 《和田师范专科学校学报》2009,28(5):108-109
现代维语中名词构形附加成分的省略主要表现在名词数范畴,领属人称语法范畴以及格范畴的省略。现代维语中名词构形附加成分的省略可能由三个方面的原因造成：一是语言接触和语言影响;二是语言使用中的经济原则：三是句法手段的作用。本文主要从结构主义语言学角度对现代维语中名词构形附加成分的省略现象及其范围进行分析,并探讨省略出现的原因。 相似文献
18.
为了考察大学生寻求专业性心理帮助的外显态度与内隐态度是否一致,研究分别采用态度问卷和SC-IAT对外显态度和内隐态度进行测量,并建立结构方程模型考察二者之间的关系。结果表明：（1）大学生对寻求专业性心理帮助的外显态度和内隐态度均为积极的。男生外显态度显著低于女生,而男女生内隐态度之间无显著差异;（2）大学生对寻求专业性心理帮助的外显态度与内隐态度是两个不同的、相互独立的结构;（3）SC-IAT可以真实反映被试的内隐态度,作为内隐态度测量的一种有效方式值得推广。 相似文献
19.
陈明 《山西大学师范学院学报》2013,(2):142-144
针对母语非维吾尔语学生的维吾尔语专业教学,是双语教育的有机组成部分。以喀什师范学院中语系为例,对该系维吾尔语专业的语法学习现状进行调查及分析,旨在了解学生们对维吾尔语语法教学现状的评价和反馈,并据此提出建议和思考,从而在进一步加强语法教学的同时继续探索新的教学方式,在语法教材的编写方面与时俱进,以提高学生的语言应用为目的,使维吾尔语语法教学水平稳中有升,以期对推动维吾尔语整体教学水平的提高有所裨益。 相似文献
20.
《语文学刊:高等教育版》2016,(5)
语境是语用学一个核心概念,也是语言交际中的一个重要因素。语境对于第二语言的学习非常重要,直接影响着语言学习的各个方面。汉族大学生的维吾尔语学习作为我区紧缺专业人才培养计划的一部分,语言学习的成效直接影响紧缺人才培养计划的实施效果。本文从语境理论出发,利用语境理论与第二语言学习的关系并结合笔者学习经历探讨语境与汉族大学生的维吾尔语学习,希望在一定程度上能对维语学习者提高学习成效有所启示。 相似文献