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《外贸函电》课程是国际贸易专业学生的专业必修课,旨在提高学生在外贸业务活动中使用信函沟通的能力.本文通过分析《外贸函电》课程教学中实际存在的问题,结合作者的教学经验,联系外贸业务实践,提出相应的对策,目的是为了提高《外贸函电》课程的教学效果,使学生真正掌握外贸书信的写作能力. 相似文献
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《外贸英语函电》课程是商务英语专业、国际贸易等相关专业都必须开设的一门专业必修课。课程要求学生熟练掌握国际商务外贸交易过程中往来函电的基本写作技巧,熟悉外贸业务惯用语汇的正确表达,并能在写作中恰当运用。本文从《外贸英语函电》课程的教学内容、教学方法、实践教学方面,对该课程的教学进行了探讨。课程在强调理论与实践教学并重的原则下,有利于培养将来能从事外贸工作,运用函电有效地进行业务联络、沟通、磋商、交易的高素质应用型人才。 相似文献
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孙金琳 《重庆第二师范学院学报》2014,(2):133-134,140
外贸函电课程作为国际贸易专业的核心课程,需要以提高学生的职业能力为培养目标.在分析外贸函电课程教学现状的基础上,提出打破传统的教材编排模式、强化教师任务型教学目标和教学方法的改革建议. 相似文献
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作为商务英语专业的核心课程之一,<外贸函电>应该注重理论教学与实训教学的结合.针对目前<外贸函电>课程教学中存在的问题,笔者提出了将<外贸函电>课程进行模块化分析,并结合实训教学的授课思路.笔者重点对<外贸函电>课程的模块化设计方案进行了研究,并进一步提出了对实训室进行功能区域划分的构想,提高学生的学习兴趣,提升专业技能,培养出一批基本功扎实、实践能力强的外贸专业人才. 相似文献
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商务英语函电课程是商务英语、国际贸易实务、电子商务等专业的核心课程,是一门将国际贸易实务与外贸专业英语结合起来的典型的“双语”课．主要讲授信函的行义结构、外贸专业词汇等内容,旨在让学生通过系统的学习来掌握商务英语函电写作及处理技能。结合高职特点．作者提出了以工作过程为导向的工作情境化和课证融合的教学探索与实践。以期学生在模拟实际操作中提高知识运用能力。 相似文献
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高职外贸专业英语函电课程教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职外贸专业教学中,英语函电是最重要的课程之一。该门课程的目的是培养学生外贸专业能力,提高学生的综合素质。交际教学法和理论与实践相结合教学法是适合本门课程的教学方法。 相似文献
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彭焕梅 《湖北广播电视大学学报》2009,29(3):23-23
在外贸专业教学中,英语函电是最重要的课程之一。该门课程的目的是培养学生外贸专业能力,提高学生的综合素质。交际教学法和理论与实践相结合教学法是适合本门课程的教学方法。 相似文献
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"工学结合"是指将学习与工作结合在一起的一种教育模式.它以就业为导向,以培养学生的职业能力为主要目标,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,贯穿于学生的培养过程之中.<外贸函电>是高职院校国际贸易及商务英语专业必修的核心专业课程.该课程具有很强的专业性、实践性和应用性,因此该课程的实训教学是相当重要的.本文全面、深入地分析了基于工学结合的高职<外贸函电>实训教学,认为要使学生学好外贸函电,应坚持"理论来源干实践并在实践中检验"的原则,强调在<外贸函电>实训教学中提供给学生真实的商务环境及其案例,使学生在模拟实际操作中提高知识运用的能力. 相似文献
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王秋英 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
外贸函电是一门应用性、实践性很强的课程,如何根据外贸函电课程的特点,针对目前存在的问题,在实际教学中加以改革创新,加强教学方法和教学手段的改革,不断提高师资队伍的整体水平,通过反复的训练和实践,使学生逐步掌握外贸英语函电的写作技巧,增强对外贸易中的实际操作能力,是任课教师不断努力的目标. 相似文献
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外贸函电写作是国际贸易专业学生的主干课程,而学生在学习过程中往往存在着英语基本功缺失、外贸知识匮乏和写作原则偏离等方面的问题,为此,在教学过程中需要进一步加强对学生英语基本功的训练,结合专业学习扩大外贸知识面,并适当调整日常课堂教学方法,以从根本上全面有效地提高学生外贸函电写作综合能力。 相似文献
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王素芬 《河北广播电视大学学报》2010,15(4):42-43
案例教学法是教师在教学中,让学生通过对案例的了解、分析和讨论,来培养和提高其实践应用能力或解决问题的一种方法。外贸函电是一门外贸业务与英语写作相结合的专业基础课程。在外贸函电教学中采用案例教学法,不仅可以使理论的讲述易于接受,而且能够有效地锻炼和提高学生从事外贸业务的英语语言应用能力。 相似文献
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高健 《牡丹江教育学院学报》2014,(10):82-84
有效提高高职高专国际贸易专业外贸函电课程的教学效果,培养学生英文信函的写作能力,对于国贸专业的学生具有重要的意义。本文首先在调查的基础上阐述了高职高专国际贸易专业外贸函电课程的教学特点,进而分析了该课程教学中普遍存在的问题,最后针对教学目标和存在的问题,提出了教学改革的建议。 相似文献
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现行的外贸函电教学存在教师、教材、学生等方面的问题。BTEC其职业化、实用型的教学模式给外贸函电教学在教学内容安排、学生能力培养和课程考核方式等方面都提供了一定的启示。通过亲自体验与实践和以学生为中心的方式来进行教学是成功教授外贸函电课程的关键。 相似文献
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《商务英语函电》课程是高校国际贸易专业和商务英语专业的必修课．该课程是一门外贸业务与英语书面表达相结合的实用英语课程,旨在培养学生以英语为工具进行外贸业务有效沟通的能力。本文以外贸英语函电的课程特征为出发点,对高职院校外贸英语函电课程教学作了初步的探索。 相似文献
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梁淑君 《湖北广播电视大学学报》2012,32(6):29+35-29,35
高职高专外贸英语函电课程是商务英语专业的主干课程,为学生将来从事外贸领域的工作培养语言知识和职业技能。本文介绍了建构主义理论教学观,探讨了基于建构主义理论的外贸英语函电教学模式,引导学生自主学习,提高英语语言应用水平,培养外贸业务能力。 相似文献
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外贸函电教学应该把英语和外贸知识相结合,让学生在掌握商务信函写作技能的同时了解业务步骤.本文探讨了行为导向教学法在外贸函电课程中运用的丛要性和操作性,并结合课程教案实例进行阐述分析. 相似文献
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外贸英语函电是高等院校商务英语专业教学中的核心课程,它是一门将英语与外贸业务相结合的课程。本课程主要通过介绍外贸实务中各种英文函件的写作格式、商务术语和外贸业务流程,使学生在提高英语水平的同时,熟练掌握对外贸易业务中常用的基本术语及语句表达方式,从而通过实践教学,使学生熟练掌握外贸函电的写作方法。作为参与国际贸易的双方进行沟通和合作的主要手段,外贸英语函电的写作遵循着相对严格的写作格式和极其缜密的写作逻辑。为了更好地实现上述教学目标,教师在外贸英语函电的教学中必须清楚意识到逻辑思维的重要性,并合理利用逻辑思维实现更好的教学效果。 相似文献
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《商务英语函电》课程是高职高专院校商务英语专业学生所必须学习的一门专业课程.设置该课程的目的是让学生熟练掌握外贸业务中各个环节的写作格式、贸易术语及常用表达方法,以便让学生能在高职院校毕业后走向与外贸行业相关的工作岗位时能基本胜任来往英文函电的阅读、翻译、写作工作.结合实践教学经验,针对在函电课程教学中发现的一些问题,笔者提出了一些解决方案. 相似文献