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当代当地英模美德教育的研究辽源市龙山区教师进修学校金忠义，刘树杉１．当代当地英模美德及其教育的内涵。当代英模美德是成长在社会主义新中国的先进标兵、模范人物，继承、弘扬、升华的共产主义美德。是古代传统美德、革命传统美德在当代的发扬光大，它是当代社会主义... 相似文献
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传统美德教育应有的理念 总被引：1，自引：0，他引：1
传统美德教育是道德教育应时代和未来发展的要求所拓展的新领域。我们在进行传统美德教育时首先要以“三个面向”的教育原则为指导：在对古代传统美德进行本色梳理的基础上既要赋予其现代新意,还要使其与现代道德意识相结合,整合成我国新生一代人可以和乐于接受的内容;当代世界是开放的世界,传统美德教育必须站在世界的参照系中,去认识和领略中华传统文化与道德之精华的历史风采和现代价值;我国新生一代人是社会主义现代化建设事业的主力军,传统美德教育必须面向未来。其次,在施教实践中,应以近代革命传统美德和当代英模美德为主要内容。最后,传统美德教育应以情感教育作为施教的逻辑起点,从激发情感入手。 相似文献
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对传统美德教育的一点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
由本刊与吉林省辽源市教育科学研究所、吉林文史出版社、多省市传统美德教育协作会共同开展的“中华民族传统美德教育实验”,已进行二年,在社会上引起很大的反响。普遍认为这是当前学校教育弘扬民族传统美德与文化的重要形式,是贯彻“两史一情”教育的重要内容,对反对“和平演变”与建设有中国特色的精神文明有着重要的作用。目前该实验已列为国家教育科学“八五”课题,并在出版《传统美德故事》(古代)的基础上,又出版了《革命传统美德故事》、《当代英模美德故事》和《传统美德故事》(小幼用连环画),使实验内容更加系列化。 相似文献
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试论当代英模美德教育锦州市教育科学研究所毕佳一、当代英模美德教育的内涵当代英模美德的内涵十分丰富，概括起来说就是：忠于党、热爱社会主义祖国、为实现共产主义而奋斗的坚定正确的政治方向；于一行、爱一行、钻一行、刻苦学习、艰苦奋斗、奋力拚搏的作风；全心全意... 相似文献
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中华传统美德蕴含着丰富的思想道德资源。中华传统美德是中国古代优良道德和中国近代以来的革命道德的辩证统一。要处理好中华传统美德继承和创新性发展的关系,必须坚持马克思主义的指导,与现代结合,与大众贴近,与世界接轨,与未来对话,并在教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等方面探求中华传统美德创新性发展的路径。 相似文献
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进行中国传统美德教育构想十题上海师大附中张世定一、进行中国传统美德教育是党进行思想教育的传统。我们党的老一辈无产阶级革命家不仅在自己的性格、人格中凝聚了中国传统美德，而且在他们的理论体系与观点中也大量包容了这些美德，成为他们教育群众的思想资料。刘少奇... 相似文献
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秦晶 《康定民族师范高等专科学校学报》2010,19(3):91-94
本文从传统美德的内涵出发,以建立适应时代发展要求和符合当代大学生身心发展特点的现代美德教育模式为目的,对＂激发美德需要——提高美德认知——强化美德行为＂的美德教育模式进行了尝试性的建构。 相似文献
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梁启超是中国近代史上第一个放眼世界。大量替近代西方名人立传的人物。梁氏为西方名人立传的目的十分明确，那就是他们的革命实践值得国人借鉴，他们的革命精神值得国人效法。为了达到这个目的，在创作上梁氏极大地突破了古代传记的传统，大量吸收了近代西方传记的创作成果，并借鉴了中国古代说话、演义的长处。从中国传记发展史的角度考察，梁氏的这种实践无疑为古代传记向现代传记的过渡架起了桥梁。 相似文献
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美德教育在当代道德教育中处于一种"真实缺失"而"假性存在"的状态。造成这一现象的原因主要体现在三个方面:第一,当代道德教育的规范性特征拒斥了美德教育真实存在的可能;第二,传统美德教育在当代深层意义上失落而表层意义上存在的现状造成了传统美德教育的断裂;第三,当代青少年个体对美德教育的本性排斥。对美德教育在当代缺失的成因做深入的分析对于我们走出当前美德教育的虚假状态,走向真实的美德教育有重要意义。 相似文献
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美德教育在当代道德教育中处于一种"真实缺失"而"假性存在"的状态.造成这一现象的原因主要体现在三个方面第一,当代道德教育的规范性特征拒斥了美德教育真实存在的可能;第二,传统美德教育在当代深层意义上失落而表层意义上存在的现状造成了传统美德教育的断裂;第三,当代青少年个体对美德教育的本性排斥.对美德教育在当代缺失的成因做深入的分析对于我们走出当前美德教育的虚假状态,走向真实的美德教育有重要意义. 相似文献
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中国的教育可以分为古代教育、近代教育、现代教育三个部分。古代教育，是重道德修养，而轻社会实践；现代教育，是重社会实践，而轻道德修养。近代教育，却并不介于两之间，既不重道德修养，又不重社会实践，只重知识灌输。 相似文献
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周铁项 《安阳师范学院学报》2002,(3):21-23
以传统家训文化与当代大学生公民道德教育为结合点，从敬业爱业、勤俭节约、热爱科学、崇智好学、反对封建迷信等方面论述了二者的传承关系，指出：把传统美德和现代美德融合在一起，是塑造具有时代特点的大学生公民道德的需要。 相似文献
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中国的教育按时代分可以分为古代教育、近代教育、现代教育三个部分。古代教育，是重道德修养，而轻社会实加；现代教育，是重社会实践．而轻道德修养；近代教育，却并不介于两者之间．既不重道德修养，又不重社会实践，只重知识灌输。 相似文献
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革命传统教育包含两个方面的内容:中华民族的传统美德和中国人民在中国共产党领导下在长期革命斗争中形成了的,为全国人民公认的优良作风。它体现了党的思想作风和工作作风。革命传统是党教育人民、团结人民的有力武器,是我们的精神支柱。中国人民依靠它,打败了比我们强大得多的国内外敌人;依靠它,自力更生、艰苦奋斗,把一穷二白的中国建设成为一个初步繁荣昌盛的社会主义国家。党的一大批优秀干部,经过了革命 相似文献
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沈阳油田关工委认为,当年在辽沈战役中为中国人民解放事业做出了不朽贡献的辽沈战役英模和他们的事迹,是对青少年进行爱党爱国教育、革命传统教育和革命英雄主义教育的宝贵史料。学习这段历史,就是要熟知和了解革命前辈为人民的解放、为新中国的诞生而献身的感人事迹;就是要了解历史,牢记过去,加深理解“没有共产党就没有新中国”、“只有社会主义才能 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1998,(2)
中华民族的新道德典范由中国人民优良革命传统和优良思想作风构成。它是中华民族传统美德与社会主义思想道德相融合的产物,形成于长期的革命斗争和社会主义建设实践之中。它具有激励民族内在动力的作用和社会道德教育与示范的功能 相似文献
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中华民族具有几千年的文明史,勤劳节险是中国人民最基本、最突出的传统美德。正是有这种美德,我们才有引以自豪的灿烂古代文明;正是有这种美德,才保证了中国革命在极其艰苦的条件下获得成功;正是继承和弘扬了这种美德,才会使伟大的祖国蒸蒸日上,繁荣富强。为此,我们在对学生进行“中华民族传统美德教育实验”中,以勤劳节俭教育为突破口。以学校教育为主导,寓教育于各项活动之中,并幅射于家庭、社会,做到从小事抓起,从小处做起,细微之处见精神,努力把中华民族勤劳节俭的传统美德播种在孩子们幼小的心中。 相似文献
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多年的教学实践使我们认识到,做为高校马列主义政治理论课之一的《中国革命史》课程,不仅要向学生讲清楚近现代中国社会的政治、经济、军事、文化思想诸方面的状况,帮助学生了解中国近现代发生革命的根源,了解中国人民革命斗争的历史经验和发展规律,对学生进行爱国主义和革命传统教育;进行共产主义理想教育和坚持四项基本原则教育。而且要努力帮助学生掌握这些理论,学会历史地思考问题,并运用这些 相似文献
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张道岭 《思想政治教育研究》2002,(4):37-38
中华民族传统道德博大精深、渊远流长,它是中国古代社会传统文化的重要内容,也是中华民族极为珍贵的精神财富。如何让当代的青年学生更多地认识和了解这丰厚的精神财富,沟通古代思想家与当代学生的对话与交流,进而把传统美德与大学生的现代意识相融合,这是笔者在6年多的中国传统道德课教学实践中,一直在不断探索和力图解决的一个问题。 相似文献